【正文】 第一篇：社區(qū)工作者案例分析及答案社區(qū)工作案例環(huán)境衛(wèi)生為了打造文明，和諧社區(qū)，我們應(yīng)采取有力措施，完善基礎(chǔ)建設(shè)。首先文明要集中整治，加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境管理，建立符合實(shí)際的管理機(jī)制，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一．落實(shí)責(zé)任制，市區(qū)人口密集，環(huán)境復(fù)雜，衛(wèi)生整治量大，任務(wù)艱巨。首先社區(qū)要處理環(huán)境整治小組，以社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，社區(qū)成員為成員，明確人員職務(wù)。二．加強(qiáng)宣傳，發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者，公益人員宣傳，宣傳環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，提倡文明新風(fēng)，引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立公共衛(wèi)生意識(shí)，發(fā)揮榜樣精神。三．突出重點(diǎn)，落到實(shí)處，對(duì)居住環(huán)境重點(diǎn)整治，通過(guò)社區(qū)工作人員，志愿者帶頭清理衛(wèi)生死角，樓道雜物和生活垃圾。耐心做好居民亂放雜物的思想工作，提高居民公德意識(shí)。我相信在文明的努力下，我們的社區(qū)一定會(huì)成為文明和諧的社區(qū)。六。樓上亂拋垃圾 樓下鄰居遭殃某小區(qū)內(nèi)，有一對(duì)家住底樓的兄弟倆，為了房屋居住權(quán)經(jīng)常吵得不可開(kāi)交，兄弟倆都不得不搬出這所房屋，在外面另行居住。這樣該房屋就長(zhǎng)期處于空關(guān)狀態(tài)。由于小區(qū)內(nèi)部分居民素質(zhì)較差，經(jīng)常從高空向樓下拋擲垃圾。一年下來(lái)，一樓的天井內(nèi)垃圾遍布，蚊蠅孳生。樓上居民意見(jiàn)很大。為此，居民多次來(lái)居委會(huì)要求清除底樓天井內(nèi)的垃圾。居委會(huì)也多次找到底樓房主倆兄弟，要求他們前來(lái)配合清理垃圾，但都被拒絕。無(wú)奈之下，居委會(huì)干部只得爬進(jìn)底樓天井去清理垃圾，再將垃圾裝袋后背出來(lái)。底樓房主得知居委會(huì)的這一無(wú)奈舉動(dòng)后，提出居委會(huì)這樣做是違法行為，他們要到法院去控告居委會(huì)私闖民宅。同時(shí)，他們還向鎮(zhèn)政府投訴居委會(huì)的這一違法行為。主要做法：居民區(qū)黨支部書(shū)記率領(lǐng)居委會(huì)干部，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作思路，并與小區(qū)物業(yè)管理處、社區(qū)民警等有關(guān)人員一起商量，尋找如何妥善處理這一問(wèn)題的好辦法。大家最后形成共識(shí)：先要進(jìn)一步分頭做好當(dāng)事人的思想工作，既要請(qǐng)底樓房主前來(lái)配合工作；同時(shí)，也要通過(guò)這件事教育樓上居民，改掉亂拋亂扔垃圾的陋習(xí)。與此同時(shí)，居委會(huì)也通過(guò)底樓房主的要好朋友，動(dòng)員他們前去做房主倆兄弟的思想工作。底樓房主兄弟終于同意配合居委會(huì)開(kāi)展工作，專程趕來(lái)打開(kāi)了房門(mén)，共同將底樓天井內(nèi)的垃圾打掃得干干凈凈。居民區(qū)黨支部也通過(guò)這個(gè)契機(jī)，大力加強(qiáng)衛(wèi)生教育宣傳，使小區(qū)居民的文明素質(zhì)得到了明顯提高，促進(jìn)了小區(qū)管理的良性發(fā)展。啟示：如果僅僅想一般性地解決問(wèn)題，那就想方設(shè)法把底樓天井的垃圾清理掉就可以了。如果想比較好地解決問(wèn)題，那么在想辦法清理掉底樓天井的垃圾之后，還應(yīng)該解決今后高空拋擲垃圾的問(wèn)題。加大對(duì)小區(qū)居民高空拋擲垃圾這一惡習(xí)的素質(zhì)教育，制定和宣傳有關(guān)衛(wèi)生管理措施，注重對(duì)居民群眾開(kāi)展公民基本道德教育。居民區(qū)黨支部書(shū)記應(yīng)加大和物業(yè)、業(yè)主的良性互動(dòng)，盡量能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。安防盜門(mén)案例：某居民小區(qū)位于本市郊區(qū)外環(huán)線邊緣，小區(qū)內(nèi)有住戶1840戶，長(zhǎng)住居民5300多人，基本上都是由二十世紀(jì)五六十年代支邊支農(nóng)回城的人員、動(dòng)遷人員和外地入住人員組成。小區(qū)人員有三大特點(diǎn)：一是無(wú)業(yè)和生活困難的居民多；二是六十歲以上的老人多；三是外來(lái)人員多。小區(qū)接上級(jí)綜合治理部門(mén)的通知，要求在小區(qū)各樓道內(nèi)安裝電子防盜門(mén)。然而有的居民認(rèn)為，外來(lái)人員多的樓道，安裝防盜門(mén)的實(shí)際意義和效果不大；有的居民覺(jué)得經(jīng)濟(jì)困難，拿不出錢(qián)來(lái)安裝；還有人顧慮，防盜門(mén)質(zhì)量不一定有保障，等等。面對(duì)不少居民都拒絕安裝電子防盜門(mén)的情況，如何將該項(xiàng)工作順利推進(jìn)。社區(qū)干部前來(lái)向社會(huì)工作者求助。：上述案例屬于社區(qū)社會(huì)工作的哪個(gè)范疇?2．試分析部分居民拒絕安裝電子防盜門(mén)的深層原因是什么。3．社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入方法，幫助社區(qū)干部有效推進(jìn)工作開(kāi)展? 答題要點(diǎn)：一．本案例屬于社區(qū)治安工作。(1)社區(qū)內(nèi)生活困難人員多，難以支付安裝費(fèi)用；(2)社區(qū)居民結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以統(tǒng)一思想；(3)對(duì)防盜門(mén)的產(chǎn)品功能及質(zhì)量不信任等。二．工作方法和策略：(1)聽(tīng)取各居民住戶的意見(jiàn)和建議，必要時(shí)還可以召開(kāi)小區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)會(huì)義；(2)召開(kāi)樓組長(zhǎng)代表會(huì)議，傳達(dá)工作精神，統(tǒng)一他們的思想；(3)對(duì)于防盜門(mén)質(zhì)量問(wèn)題，可以與生產(chǎn)廠商溝通，在小區(qū)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)展示防盜門(mén)的樣品；(4)加大宣傳力度，對(duì)社區(qū)反對(duì)居民進(jìn)行個(gè)案心理安撫和調(diào)適?；馂?zāi)案例六：某個(gè)寒冬凌晨，某居民小區(qū)的一幢老式磚木結(jié)構(gòu)居民住宅由于戶外電氣故障而遭受了火災(zāi)。大火燒毀了3戶居民的全部家當(dāng)，還殃及了另外19戶居民，使他們的家庭財(cái)產(chǎn)蒙受了同程度的損失。當(dāng)時(shí)正值一年一度的春節(jié)即將來(lái)臨之際，火災(zāi)使受災(zāi)居民的正常生活受到了嚴(yán)重的影響。怎樣才能讓這些居民安心過(guò)年呢，社區(qū)干部急在心頭。問(wèn)題：1．試分析上述案例中受災(zāi)居民面臨的困難有哪些方面。2．為了幫助這些居民平穩(wěn)過(guò)好年，社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些策略? 答題要點(diǎn)。一．面臨的困難：(1)如何在家財(cái)盡毀的情況下，有安身之地，對(duì)抗嚴(yán)寒；(2)怎樣在最短時(shí)間內(nèi)，置辦起生活必需品；(3)怎樣從悲傷中重新走出來(lái)，用積極的心態(tài)迎接新年；(4)如何重建家園，等等。二．采取的策略可以有：(1)運(yùn)用社會(huì)工作研究方法。深入了解每家每戶的不同問(wèn)題和需求；(2)運(yùn)用個(gè)案或小組社會(huì)工作，幫助受災(zāi)居民走出陰影，樹(shù)立樂(lè)觀心態(tài)；(3)動(dòng)員社區(qū)居民伸出援手，捐款捐物，幫助他們渡過(guò)難關(guān)：(4)運(yùn)用社區(qū)工作方法，發(fā)現(xiàn)、挖掘、調(diào)動(dòng)、整合社區(qū)內(nèi)外資源．幫助居民們重修房屋。二、高考方案每年初三學(xué)生都會(huì)面臨嚴(yán)重的中考?jí)毫?，學(xué)校為了幫助同學(xué)們更好地度過(guò)這個(gè)階段，準(zhǔn)備開(kāi)展一些活動(dòng)。作為一名學(xué)校社工，請(qǐng)你針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)和需求，擬訂一份活動(dòng)服務(wù)方案。一．答題要點(diǎn)：初三學(xué)生會(huì)面臨學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大、家庭關(guān)系緊張、自我認(rèn)同降低、作息時(shí)問(wèn)不合理等問(wèn)題。二．方案設(shè)計(jì)：根據(jù)初三學(xué)生的上述需求，設(shè)計(jì)服務(wù)方案，其中包括：1．目標(biāo)：幫助學(xué)生改善緊張焦慮的情緒，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2．實(shí)施策略：(1)為學(xué)生提供緩解緊張情緒和管理時(shí)間的技巧；(2)組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)技巧；(3)為學(xué)生開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)小組，及時(shí)了解學(xué)生的困惑和問(wèn)題；(4)利用學(xué)校其他資源和家庭支持，幫助學(xué)生提高信心，獲得更多的支持。3．方案執(zhí)行：主要包括整合學(xué)校資源，提供服務(wù)，監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度等。4．方案評(píng)估：包括學(xué)生對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估。三．務(wù)工子女上學(xué)困難：你所在的地區(qū)是一個(gè)外來(lái)務(wù)工人員集中的地方，當(dāng)?shù)睾芏嗤鈦?lái)務(wù)工人員子女就學(xué)困難，很多適齡的孩子無(wú)法繼續(xù)接受教育，常常在外面游蕩，有的孩子染上不良習(xí)氣。作為當(dāng)?shù)氐纳绻ぃ?qǐng)針對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r，為你所在社區(qū)的外來(lái)人員子女?dāng)M訂一份社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。答題要點(diǎn)：(一)分析：外來(lái)務(wù)工人員子女會(huì)面臨教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題。(二)方案：根據(jù)上述外來(lái)務(wù)工人員子女的需求，設(shè)計(jì)出社區(qū)服務(wù)方案。1．協(xié)助外來(lái)務(wù)工人員子女改善家庭生活質(zhì)量，使其享有受教育的權(quán)力；有 一個(gè)健康、安全、溫馨的社區(qū)生活環(huán)境。2．方案和策略：(1)為外來(lái)務(wù)工人員子女聯(lián)系附近學(xué)校，接納其入學(xué)；(2)成立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，為外來(lái)務(wù)工人員子女提供適合的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使其跟上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度；(3)利用社區(qū)其他資源為外來(lái)務(wù)工人員子女提供服務(wù)例如，為生活困難的外來(lái)務(wù)工人員子女家庭申請(qǐng)適當(dāng)補(bǔ)助，幫助他們熟悉社區(qū)環(huán)境、融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等。3．方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。4．方案評(píng)估：包括外來(lái)務(wù)工人員子女及其家人對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估?！揪W(wǎng)絡(luò)綜合社會(huì)工作師考試試題】 一、一個(gè)大學(xué)畢業(yè)、有著穩(wěn)定收入、美滿家庭的劉先生變成殘疾人后社工如何幫助他。1，優(yōu)勢(shì)介入的四個(gè)方面 2，介入策略 參考答案：（一）針對(duì)該案例對(duì)小岳的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行全面分析，劉先生目前面臨的主要困境有：無(wú)法接受殘疾的事實(shí)，心情很糟糕；生活無(wú)法自理，難以適應(yīng)日常生活；無(wú)法面對(duì)家人；無(wú)法從事原來(lái)的職業(yè)，失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源，需要新的職業(yè)規(guī)劃。（二）服務(wù)計(jì)劃的制訂：適應(yīng)殘疾人生活，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。調(diào)適心理，接受殘疾事實(shí)；學(xué)會(huì)生活自理；重新適應(yīng)家庭生活；未來(lái)職業(yè)規(guī) 劃。①小岳及家人接應(yīng)受殘疾事實(shí)。②小岳適應(yīng)殘疾狀態(tài)下的日常生活。介入：康復(fù)治療師、家人、鄰里、社區(qū)。③改善家庭關(guān)系，協(xié)助建立和諧家庭，增強(qiáng)家庭成員的支持力。④要小岳重新找到合適職業(yè)，提高社會(huì)地位和適應(yīng)能力。介入：政府、原來(lái)的就業(yè)單位、社區(qū)。（三）計(jì)劃的實(shí)施：按照服務(wù)計(jì)劃，開(kāi)展介入活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)。具體介入活動(dòng)： ①對(duì)小岳進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓其接受殘疾事實(shí)。②提供康復(fù)信息和資源，協(xié)助制定康復(fù)計(jì)劃，改造家居環(huán)境，學(xué)會(huì)日常生活技能。③進(jìn)行家庭調(diào)適，重建和諧家庭。接受家人殘疾的事實(shí)，重新進(jìn)行角色分工，協(xié)助妻子扮演家庭的核心人物，調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)，提高家庭成員的能力重建和諧家庭。④幫助小岳了解政府對(duì)殘疾人就業(yè)的支持政策，發(fā)掘小岳當(dāng)前的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高小岳的生活自理能力，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，幫助其進(jìn)行合理的職業(yè)定位。（四）評(píng)估、結(jié)案：采用過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估相結(jié)合的方法。過(guò)程評(píng)估就是針對(duì)方案設(shè) 計(jì)及執(zhí)行進(jìn)行全程跟蹤、評(píng)價(jià)；結(jié)果評(píng)估的指標(biāo)包括：小岳的心理健康狀況、家居生活自理能力、家庭關(guān)系、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)參與度等。在評(píng)估的前提下，作出明確的結(jié)案決定：繼續(xù)服務(wù)或中斷專業(yè)關(guān)系。二、為外來(lái)工子女設(shè)計(jì)同在藍(lán)天下方案（30分）關(guān)于同在藍(lán)天下的外來(lái)工子女問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)，應(yīng)參考以下兩題的方法： 你所在的社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工者子女，他們白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后就沒(méi)有人看管照顧，平時(shí)的課余生活也比較單一。請(qǐng)針對(duì)這些外來(lái)務(wù)工者子女，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。答題要點(diǎn)：(一)問(wèn)題的分析：外來(lái)務(wù)工者子女遇到的問(wèn)題包括課余生活比較單一、缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和父母的交流等。(二)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)上述外來(lái)務(wù)工者子女的需求，設(shè)計(jì)出社區(qū)服務(wù)方案，其中包括： I．方案目標(biāo)：豐富外來(lái)務(wù)工者子女的課余生活，使其擁有更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。(1)增加孩子與父母的交流，提高家庭的支持作用；(2)定期組織外出活動(dòng)，讓孩子們了解城市的變化；(3)聯(lián)系社區(qū)志愿者隊(duì)伍，定期為孩子們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；(4)利用社區(qū)其他資源為孩子們提供服務(wù)(如，安排晚托班、提供膳食等)。失業(yè)案例一、某社區(qū)服務(wù)中心是社區(qū)公益性就業(yè)服務(wù)組織，主要是安置“4050失業(yè)人員，從事社區(qū)保潔工作。其資金來(lái)源，一部分是享受國(guó)家有關(guān)政策的提供，另一部分是通過(guò)為社區(qū)企、事業(yè)單位提供后勤社區(qū)化服務(wù)而取得。受當(dāng)前全球性金融風(fēng)暴的影響，社區(qū)一些企業(yè)面臨困難，影響了社區(qū)服務(wù)中心的正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。例如：社區(qū)服務(wù)中心承接的某小區(qū)的保安工作和某機(jī)床廠廠區(qū)的衛(wèi)生保潔工作，由于物業(yè)管理中心和機(jī)床廠有限責(zé)任公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不景氣，終止了保安、保潔服務(wù)協(xié)議，至使社區(qū)服務(wù)中心70余名員工面臨下崗。這些下崗人員派代表向社區(qū)服務(wù)中心反映心中的不快和求職的愿望，詢問(wèn)有無(wú)解決的辦法。假如你負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)你寫(xiě)一封回信，向代表表明下一步的對(duì)策。面對(duì)金融風(fēng)暴的嚴(yán)重沖擊，社區(qū)服務(wù)中心采取有效措施，積極應(yīng)對(duì)危機(jī)，迎接挑戰(zhàn)。第一：?jiǎn)T工自身要認(rèn)清形勢(shì)，使每位員工要有危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，作好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，提高自身能力。第二：積極拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。第三：依靠國(guó)家有關(guān)政策，資源整合、資源共享”的原則，承接地區(qū)辦事處及政府職能部門(mén)的服務(wù)項(xiàng)目，安置待崗人員工作。第四：鼓勵(lì)個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，積極爭(zhēng)取政策扶持，幫助創(chuàng)業(yè)。待業(yè)青年案例二、假如你是一名社區(qū)社會(huì)工作者，你所在的社區(qū)有為數(shù)不少的待業(yè)青年，試針對(duì)這些待業(yè)青年的需求，選擇一種適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)工作模式，并擬定一份相應(yīng)的社區(qū)工作方案。需求分析：一般情況下，青年待業(yè)的主要原因是就業(yè)觀念、職業(yè)技能和就業(yè)渠道等方面存在問(wèn)題，本案例應(yīng)該根據(jù)具體調(diào)查進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決該社區(qū)待業(yè)青年的就業(yè)問(wèn)題。（一）工作目標(biāo)：任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)地區(qū)發(fā)展，幫助社區(qū)待業(yè)青年順利就業(yè)，建立一套轉(zhuǎn)變待業(yè)青年就業(yè)觀念、培訓(xùn)他們的技能和促進(jìn)他們順利上崗就業(yè)的體系。（二）實(shí)施策略：、報(bào)名，調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人申請(qǐng)以及個(gè)案訪談等方式統(tǒng)計(jì)待業(yè)青年人數(shù)，充分了解他們的就業(yè)觀念、職業(yè)技能水平以及就業(yè)需求等信息，建立待業(yè)青年信息數(shù)據(jù)庫(kù)。以社區(qū)居委會(huì)、社工、待業(yè)青年代表以及社區(qū)志愿者等人組成“待業(yè)青年就業(yè)”居民小組，召開(kāi)小組會(huì)議，分析社區(qū)青年待業(yè)的原因，討論解決的措施。，利用培訓(xùn)方式讓待業(yè)青年學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)在就業(yè)，對(duì)未就業(yè)的青年要繼續(xù)開(kāi)展個(gè)案工作。另外檢查促進(jìn)待業(yè)青年勞動(dòng)合同和社會(huì)保險(xiǎn)的建立，必要購(gòu)買(mǎi)失業(yè)保險(xiǎn)等。（三）效果評(píng)估：通過(guò)單位走訪、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)案訪談等和其它方式收集已就業(yè)青年的滿意度、就業(yè)率和就業(yè)單位的評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。用文字形式將“促進(jìn)待業(yè)青年就業(yè)”方法理論化和形式化，長(zhǎng)期應(yīng)用。工地噪音案例三：某城市小區(qū)的居民被附近一個(gè)建筑工地項(xiàng)目嚴(yán)重干擾。噪音下許多居民無(wú)法集中精力，工地的長(zhǎng)明燈使許多無(wú)法入睡。還有的人甚至產(chǎn)生輕微的病癥，如頭痛和眩暈。，搜集噪音的具體數(shù)據(jù)和資料，與居民一起到建筑公司解決這一問(wèn)題。他們最終從建筑公司得到一定經(jīng)濟(jì)賠償，并且成功阻止了建筑公司的擾民行為。問(wèn)題：簡(jiǎn)要描述社會(huì)工作者在該案中采用了哪些專業(yè)方法？本案例描述的社區(qū)行動(dòng)中，社區(qū)工作者幾乎運(yùn)用了專業(yè)社會(huì)工作的所有主要的方法：與居民進(jìn)行個(gè)案訪談，以了解居民的困擾和需求；用小組工作的形式明確核心成員的分工；用社區(qū)組織的策略與相關(guān)部門(mén)商討解辦法等，結(jié)果滿意（損失方獲得賠償，阻止以后的擾民行為）。養(yǎng)老案例四創(chuàng)建社區(qū)養(yǎng)老示范社區(qū)的方案目標(biāo)：通過(guò)為老人提供多方面的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)，構(gòu)建諧社區(qū)…具體措施：了解社區(qū)老年人狀況和需求；協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，建立以日間照料室拓展為老服務(wù)內(nèi)容，如牽線搭橋聯(lián)系社區(qū)內(nèi)企業(yè)、單位承擔(dān)養(yǎng)老服務(wù)；加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，保證信息通暢；培育一支養(yǎng)老隊(duì)伍，有償?shù)?，無(wú)償?shù)?，親情的等等；開(kāi)展“孝德文化”教育，以家庭節(jié)、合唱節(jié)等營(yíng)造敬老愛(ài)老的社會(huì)風(fēng)尚。三種常用方法在社區(qū)服務(wù)中，社會(huì)作研究方法、社區(qū)工作方法和個(gè)案及小組工作方法是常用的三種大專業(yè)方法，一般會(huì)根據(jù)服務(wù)目標(biāo)來(lái)選擇具體的方法。工作研究方法，了解居民的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需求，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、入戶訪問(wèn)、召開(kāi)居民會(huì)議或居民代表會(huì)議等方法了解情況。社區(qū)工作方法，整和社區(qū)內(nèi)外資源開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。社區(qū)社會(huì)工作者必須具備發(fā)現(xiàn)、挖掘、調(diào)配和利用社區(qū)內(nèi)外各種資源的基本能力。個(gè)案工作和小組工作方法，為有需要的居民提供專業(yè)服務(wù)