【正文】 第一篇：莫泊桑拜師文檔【目標(biāo)預(yù)設(shè)】（5個(gè)一類字，2個(gè)二類字），理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文2~5自然段和6~7自然段?！举Y源利用】。3.《駱駝祥子》中描寫“馬車”的片段?！坝^察”的寫作名言?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】。，查工具書理解生詞。【學(xué)程預(yù)設(shè)】課前談話：“每堂課都是一次新的開始”?！俺晒呐e手開始”。學(xué)習(xí)語文最大的煩惱是寫作。板塊一：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。（目標(biāo)2，時(shí)間10分鐘）。檢查生字詞。（簡(jiǎn)陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦）“簡(jiǎn)陋”這個(gè)詞課文中是形容馬車的，與“裝飾簡(jiǎn)陋”意思相對(duì)的詞語是——“富麗堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的寫法；“喝”讀第四聲?！澳瓷！钡馁Y料，要求用一兩句話簡(jiǎn)述。指名讀課本P114“作家卡片。，再看課題，我們不禁就產(chǎn)生了疑問：莫泊桑為什么要去拜師？他拜誰為師？他怎樣拜師？拜師的結(jié)果如何？（相機(jī)板書：福樓拜 原因 經(jīng)過 結(jié)果）“原因”與“結(jié)果”。思考：莫泊桑為什么要去拜師？（相機(jī)板書：孜孜不倦、焦急萬分）。思考：拜師的結(jié)果如何？（板書：學(xué)有所成）其實(shí)這個(gè)自然段有幾個(gè)詞語也告訴我們“莫泊桑拜師時(shí)是怎么做的”？（板書：仔細(xì)觀察、用心揣摩、積累素材——一個(gè)詞概括 “勤奮努力”或“勤學(xué)苦練”）“課題”與文章的“開頭、結(jié)尾”，我們對(duì)文章的主要內(nèi)容就有了整體的把握。誰能用一句話概括課文的主要內(nèi)容？（莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)習(xí)寫作，經(jīng)過勤學(xué)苦練，最終獲得成功。）板塊二：學(xué)習(xí)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”。（目標(biāo)3，時(shí)間10分鐘），課文中一共寫到莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？（三次）。指名分角色讀課文2~5自然段。其他學(xué)生邊聽邊思考：你覺得福樓拜是個(gè)怎樣的老師？莫泊桑又是一個(gè)怎樣的學(xué)生？：抓住“坦白”、“急切”體會(huì)莫泊桑求學(xué)態(tài)度的真誠、急切、虛心；抓住“直截了當(dāng)”、“還不到家”等詞語體會(huì)福樓拜教學(xué)態(tài)度的真誠、直爽、耐心。點(diǎn)撥“那——”后面破折號(hào)的作用：表示聲音延長，表明莫泊桑也在思考。，我們不禁想起“達(dá)芬奇畫雞蛋”的故事。師生合作朗讀對(duì)話。讀后啟發(fā)學(xué)生想象：“聽了老師的話，莫泊桑暗暗地想——” 板塊三：學(xué)習(xí)第二次“請(qǐng)教”，感悟“觀察”。（目標(biāo)3，時(shí)間20分鐘。）：“第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。”請(qǐng)學(xué)生靜思默想：從這兩句話中你讀懂了一個(gè)怎樣的莫泊桑？（莫泊桑學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真，有點(diǎn)“傻”，很可愛，但是又很苦惱，很無奈。），他第二次登門請(qǐng)教。他“一進(jìn)門”就說，從“一進(jìn)門”三個(gè)字你讀懂了什么？誰來“焦急萬分”地讀一讀，讀出他的“困惑”，讀出他的“煩惱”，讀出他的“焦急”。？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問。：三個(gè)“不”字，一個(gè)“！”，九個(gè)“？”，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。兩個(gè)反問句意思的細(xì)微差別。從“滔滔不絕”體會(huì)福樓拜的寫作經(jīng)驗(yàn)的豐富和誨人不倦的教學(xué)態(tài)度。從“烙印”體會(huì)莫泊桑學(xué)習(xí)的用心。~7自然段中的對(duì)話。師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。師：（萬般無奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。生：不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？ 師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？ 生：（接著問）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？ 師：（疑惑不解狀）好像不一樣！生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？ 師：（吞吞吐吐狀）這??我沒注意！生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？師：（聲音越來越?。┪抑豢戳巳欤€等到刮風(fēng)下雨呢！生：（開始進(jìn)入情境，用心發(fā)問）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？ 師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察？ 生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽！生：他的表情是什么樣的？師：（聲音漸漸升高）原來觀察還要這么仔細(xì)呀！生：這一些你都能寫得清楚嗎？師：（不好意思狀）現(xiàn)在??我肯定寫不清楚！生：你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？ 師：看來，觀察真是一門大學(xué)問?。。焊前萏咸喜唤^，一個(gè)接一個(gè)問題讓你明白了什么？（觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細(xì)。）這讓我們不禁想起有關(guān)“觀察”的名言：（觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基）！這九個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學(xué)生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過學(xué)生的心田。讓我們一齊來讀第七自然段，體會(huì)福樓拜的循循善誘。* 《補(bǔ)充習(xí)題》P71第一至三題。** 閱讀《駱駝祥子》中描寫“馬車”的片段，體會(huì)“觀察”的意義。，烈日當(dāng)頭，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。街上空曠無人，祥子走在街上，低著頭，拉著車，慢騰騰的往前走，沒有主意，沒有目標(biāo)，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，腳心跟鞋襪粘在一起，見了井不由得又過去灌了一氣，喝完后連連地打嗝，水要往上漾，他從清晨到現(xiàn)在喝下的水，漲飽了肚子。，墨云滾滾，遮黑了半邊天??雨直砸著他的背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，只覺得透骨涼的水往身上各處澆，他什么也不知道了，只茫茫然地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊一片雨聲??他想放下車，卻不知往哪兒放，想拉著車跑，水裹住他的腿，跑不動(dòng)，只得那么半死不活地，低著頭一步一步往前跑前拽??*** 觀察練筆：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木??都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。附板書：2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教 循循善誘勤學(xué)苦練 誨人不倦第二篇：莫泊桑拜師2莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過《梅蘭芳學(xué)藝》，我們感動(dòng)于他學(xué)戲時(shí)的刻苦與認(rèn)真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。二、檢查預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)課文，你對(duì)這篇課文已經(jīng)有了哪些初步的了解？（1）匯報(bào)對(duì)莫泊桑的了解，師相機(jī)補(bǔ)充介紹。出示課件：（簡(jiǎn)介莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，1880年發(fā)表著名短篇小說《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長篇小說，三部游記和許多政論文章。）（2）匯報(bào)課文主要講了什么，抓住課題進(jìn)行指導(dǎo)。檢查預(yù)習(xí)課文情況。指名讀課文段落，其余生認(rèn)真聽，讀錯(cuò)的地方予以糾正。根據(jù)學(xué)生讀課文情況，出示容易讀錯(cuò)的詞語。（課件出示）孜孜不倦酷愛揣摩烙印 一無所獲萬般無奈富麗堂皇滔滔不絕 A、指名讀。B、齊讀。再選擇帶有這些詞語的句子讀一讀。再讀課文，邊讀邊思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。（三次）三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。指名讀。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。那么，莫泊桑為什么要拜師呢？ 請(qǐng)你讀讀課文的第一自然段，找找原因。從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）面對(duì)自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師。了解福樓拜。（可生介紹或老師介紹）用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。指導(dǎo)朗讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)生字。齊讀帶有生字的詞語。這些詞語書寫時(shí)需要注意什么？ 師重點(diǎn)指導(dǎo)“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。學(xué)生書寫鋼筆字，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、整體回顧，“功夫”切入（3分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——莫泊桑拜師，借助課題誰能簡(jiǎn)要說說這篇課文主要講了什么？是啊，莫泊桑一開始的作品是很平常，沒有特色而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說？出示： “這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！盿、這里的功夫指的是什么？（寫作水平不高、花的時(shí)間、精力、心思等）。b、同學(xué)們是否關(guān)注句中的“還”？這個(gè)“還”字你讀出了什么？（“還不到家”表示已經(jīng)下了一定的功夫，但還不夠。）比較“是你的功夫還不行