【正文】 第一篇：新教師成長感悟新教師成長感悟呼瑪縣高中高一數(shù)學教師趙榮飛作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)兩個多月了，在這兩個多月中，總的感覺是很忙、很累，感覺壓力很大。但是在這兩個多月中，也學到了不少東西但也碰到了很多困難。我是1985年出生的，雖然當時家里條件亦不甚好，但隨著父母的努力亦是蒸蒸日上。于是乎對我這個女兒疼愛有加，說不上是“蜜罐養(yǎng)大的”，卻也算“糖碗里泡大的”了。自然，沒有經(jīng)歷過風雨，也沒有受過什么磨練。但是，父親的生活態(tài)度給了我一個信念：在你做的那一行里成為強者。這個信念一直陪伴我走過14載的學生生涯。然后我畢業(yè)了，不負眾望的工作了。此時，偶爾也有也會因為工作的壓力而想放棄，總覺得自己可能干不好這份工作，突然間對自己沒有信心了，班主任這份工作是我畢業(yè)以來，連想都不敢想的事情，現(xiàn)在多少有些適應(yīng)了，但還是覺得壓力很大，總是生活在壓力之下，也許這正是對我自己的一種考驗，也是鍛煉的一次機會吧，有一種感想，就是自己真的成熟許多了。我努力回想臨近畢業(yè)的那段時光，腦子終日在轉(zhuǎn)的就是“工作”。那時候，很多同學一邊忙著找工作，一邊也在不斷地充實自己。計算機國家三級培訓、俄語四級培訓、研究生入學考試，時間似乎永遠都不夠用一樣。忙碌是自然的，但忙的塌實了，忙的有信心了。計算機國家三級證書拿到了，俄語四級證書也拿得到了，只是研究生考試沒有通過，想想那個時候，真的是一言難盡呢?，F(xiàn)在，工作穩(wěn)定了，曾有過要放棄學習的念頭。工作之余，也想打開呼瑪縣高中的郵箱，記下好的管理與教學方法，也記下自己的學習心得。但有的時候自己也做不到。我想起了一句話：落后就要挨打！在這個競爭激烈的社會，學習，是讓自己永遠立于不敗之地的最佳方式。作為教師，學習是為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，任重而道遠呀！把家長給我的囑托記在心上，能多關(guān)注學生一點，能與家長多交流關(guān)于學生各方面的發(fā)展，但是也存在一些缺點，就是很少和家長一起探討改變學生的一些措施，這方面還得加強。成功需要付出，人生需要磨練，只要能夠做到干一行愛一行，任何崗位都可以做出成績。每一項新的工作,只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。我是新畢業(yè)生，按照學校的規(guī)定：我每個月都要聽一定量的課，寫好聽課筆記。每一次都認真的做好，雖然我存在著很多不足，包括教學方面，我經(jīng)常反思自己，哪方面沒有做好，經(jīng)常想自己工作時的不足，盡量改掉，盡快的提升自己，讓自己盡快的成長起來，熟悉教師的工作。在管理班級方面，我有很多的不足，和家長聯(lián)系的也不是很多，管理班級方法也存在著很多問題，我也經(jīng)常咨詢經(jīng)驗豐富的教師，他們經(jīng)常幫助我，我有什么不會做的地方，經(jīng)常請教他們。我給學生的空間很大，所以有時候他們也能給我意外的驚喜，環(huán)城比賽我們班級年組第一，這個讓我很欣慰，經(jīng)常表揚他們，有時候也經(jīng)常批評他們，十六七歲的孩子有自己的想法，但是想法不夠成熟，不僅這樣，還要經(jīng)常讓別人覺得他們已經(jīng)成熟了，什么事情可以自己做了，他們這個年代孩子，也不免存在自私的心理，畢竟他們現(xiàn)在都是獨生子女，家庭環(huán)境有比較好，很少回想著關(guān)心別人，經(jīng)常想著別人要去關(guān)心他們，這個世界要像他們父母一樣圍著他們轉(zhuǎn)，所以沒一個學生都有自己的性格，在他們看來個性也許是好事，但是社會不是他們想的那樣，這一批孩子將來走向工作崗位，首先面臨的人際關(guān)系就是一個大難題，真的替他們擔心。也可以肯定的說，現(xiàn)在的學生確實是多才多藝，要比八九十年代的學生優(yōu)秀很多，彈鋼琴，唱美聲，拉小提琴等等，基本上樣樣精通，有不少學生計算機這方面也很有天賦，有些課件完全可以自己完成，不需要老師指導(dǎo)，這一次的主題班會就是這樣，我已經(jīng)指導(dǎo)不了他們了，我自己不是多才多藝的，藝術(shù)這方面我可以說一竅不通，有時候真有些后悔，為什么當時自己不多學一點，就算是自己不喜歡學也好，現(xiàn)在也可派上用場了，可能就是這樣，很多知識當你學的時候，不覺得他對你有用，等到用的時候再學就晚了，我也想會跳舞，會唱歌，以后有機會再學吧。以上就是我的一些成長感悟，希望能夠與各位老師一起探討、交流、學習。第二篇：新教師成長感悟新教師成長感悟魯迅曾經(jīng)說過，世上原本沒有路，走的人多了也便形成了路。自然界的道路是如此，人生之路，事業(yè)之路又何嘗不是如此。從剛剛踏入教師行業(yè)的那一天起，我就把教書看成我的事業(yè)，而不僅僅是行業(yè)。也是因為這樣的想法，使我在以后的從師道路上有很多的快樂，感動，也有很多的沮喪和迷茫。我也曾經(jīng)徘徊過，疑惑過。是不是像很多“過來人”講的那樣，把講臺教書看成是你吃飯的家伙，你會輕松很多。然而，我做不到，我還是從心里想把這件事做好。記得教書的第一年，我經(jīng)歷了和學生們?nèi)缤笥?，如同姊妹兄弟一樣快樂，也感受了他們成績不好的挫折感。由于距離太近，最終導(dǎo)致對他們的約束力大打折扣，他們成績不好，也給我造成了直接的影響。于是，我感受到了作為教書人的一種無奈，我想我的學生快樂的學習，在學習中得到快樂，可是我慢慢的體會到，讓他們真正快樂起來的最終也是學習的成績，因為高中的學生是要參加高考的，而高考看的是分數(shù)。“分分分，學生的命根兒”雖然有些荒唐，卻也是事實。慢慢我懂得，和學生拉開一定的距離。原來距離產(chǎn)生的不僅僅是美，還有成績。當然作為一名新教師，在這一年的工作中，我也收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。大學畢業(yè)后，雖說對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學環(huán)境，學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到我們的教學經(jīng)驗不足，于是便在開學2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。學校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點，有些教學技巧自己并沒有把握好，所以我和李兆華老師結(jié)成“師徒”。當我遇到工作問題的時候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學校組織的聽課評課活動，學習其他老師們的長處，看他們在實際教學中是如何上課，如何處理課堂中會出現(xiàn)的問題，如何和學生進行交流，積累自己的教學經(jīng)驗。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。我也知道，要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔任的學科就行了。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學生的關(guān)系，如何處理好與學生家長之間的關(guān)系。我被安排到高一年級，擔任高一年十五班的班主任，面對這一幫剛?cè)雽W的孩子，我有些不知所措。幸好鄰班都是帶班經(jīng)驗豐富的老班主任，他們傳授了我很多帶班的秘訣。隨著自己對班主任工作的認識，經(jīng)驗的積累，我所帶的班級不論從紀律還是成績都上了一個新的臺階，同時也讓我認識到作為班主任，要學會換位思考，要站在學生和家長角度來看問題。當矛盾出現(xiàn)時，可延時處理。這樣能使雙方都有思考的余地，進行自我反思。再處理時，就比較順手了，往往會達到意想不到的效果。教書的第二年，所帶的班級成績明顯提高。在這樣一個狀況下，我看到了學生們眼里的自信，也看到了他們和我之間的“距離”。我知道距離是產(chǎn)生了，只是不曉得，美是否還存在嗎？教書的第三年，學校領(lǐng)導(dǎo)果斷的讓我們升入高三，這對我們來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種動力，在這一年里不論是學校領(lǐng)導(dǎo)還是教研組的老教師，都給了我們巨大的幫助和支持，毫無保留的傳授教學經(jīng)驗給我們，也“毫不留情”的指出我們不缺點和不足，激勵我們成長，當然我們也付出比他人更多的汗水和努力，也證明了自己，