【正文】 第一篇：新教師成長(zhǎng)感悟新教師成長(zhǎng)感悟呼瑪縣高中高一數(shù)學(xué)教師趙榮飛作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月中，總的感覺(jué)是很忙、很累，感覺(jué)壓力很大。但是在這兩個(gè)多月中，也學(xué)到了不少東西但也碰到了很多困難。我是1985年出生的，雖然當(dāng)時(shí)家里條件亦不甚好，但隨著父母的努力亦是蒸蒸日上。于是乎對(duì)我這個(gè)女兒疼愛(ài)有加，說(shuō)不上是“蜜罐養(yǎng)大的”，卻也算“糖碗里泡大的”了。自然，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也沒(méi)有受過(guò)什么磨練。但是，父親的生活態(tài)度給了我一個(gè)信念：在你做的那一行里成為強(qiáng)者。這個(gè)信念一直陪伴我走過(guò)14載的學(xué)生生涯。然后我畢業(yè)了，不負(fù)眾望的工作了。此時(shí)，偶爾也有也會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Χ敕艞?，總覺(jué)得自己可能干不好這份工作，突然間對(duì)自己沒(méi)有信心了，班主任這份工作是我畢業(yè)以來(lái)，連想都不敢想的事情，現(xiàn)在多少有些適應(yīng)了，但還是覺(jué)得壓力很大，總是生活在壓力之下，也許這正是對(duì)我自己的一種考驗(yàn)，也是鍛煉的一次機(jī)會(huì)吧，有一種感想，就是自己真的成熟許多了。我努力回想臨近畢業(yè)的那段時(shí)光，腦子終日在轉(zhuǎn)的就是“工作”。那時(shí)候，很多同學(xué)一邊忙著找工作，一邊也在不斷地充實(shí)自己。計(jì)算機(jī)國(guó)家三級(jí)培訓(xùn)、俄語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)、研究生入學(xué)考試，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)都不夠用一樣。忙碌是自然的，但忙的塌實(shí)了，忙的有信心了。計(jì)算機(jī)國(guó)家三級(jí)證書(shū)拿到了，俄語(yǔ)四級(jí)證書(shū)也拿得到了，只是研究生考試沒(méi)有通過(guò)，想想那個(gè)時(shí)候，真的是一言難盡呢。現(xiàn)在，工作穩(wěn)定了，曾有過(guò)要放棄學(xué)習(xí)的念頭。工作之余，也想打開(kāi)呼瑪縣高中的郵箱，記下好的管理與教學(xué)方法，也記下自己的學(xué)習(xí)心得。但有的時(shí)候自己也做不到。我想起了一句話：落后就要挨打！在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)習(xí)，是讓自己永遠(yuǎn)立于不敗之地的最佳方式。作為教師，學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，任重而道遠(yuǎn)呀！把家長(zhǎng)給我的囑托記在心上，能多關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)，能與家長(zhǎng)多交流關(guān)于學(xué)生各方面的發(fā)展，但是也存在一些缺點(diǎn)，就是很少和家長(zhǎng)一起探討改變學(xué)生的一些措施，這方面還得加強(qiáng)。成功需要付出，人生需要磨練，只要能夠做到干一行愛(ài)一行，任何崗位都可以做出成績(jī)。每一項(xiàng)新的工作,只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。我是新畢業(yè)生，按照學(xué)校的規(guī)定：我每個(gè)月都要聽(tīng)一定量的課，寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。每一次都認(rèn)真的做好，雖然我存在著很多不足，包括教學(xué)方面，我經(jīng)常反思自己，哪方面沒(méi)有做好，經(jīng)常想自己工作時(shí)的不足，盡量改掉，盡快的提升自己，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，熟悉教師的工作。在管理班級(jí)方面，我有很多的不足，和家長(zhǎng)聯(lián)系的也不是很多，管理班級(jí)方法也存在著很多問(wèn)題，我也經(jīng)常咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他們經(jīng)常幫助我，我有什么不會(huì)做的地方，經(jīng)常請(qǐng)教他們。我給學(xué)生的空間很大，所以有時(shí)候他們也能給我意外的驚喜，環(huán)城比賽我們班級(jí)年組第一，這個(gè)讓我很欣慰，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，有時(shí)候也經(jīng)常批評(píng)他們，十六七歲的孩子有自己的想法，但是想法不夠成熟，不僅這樣，還要經(jīng)常讓別人覺(jué)得他們已經(jīng)成熟了，什么事情可以自己做了，他們這個(gè)年代孩子，也不免存在自私的心理，畢竟他們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境有比較好，很少回想著關(guān)心別人，經(jīng)常想著別人要去關(guān)心他們，這個(gè)世界要像他們父母一樣圍著他們轉(zhuǎn)，所以沒(méi)一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，在他們看來(lái)個(gè)性也許是好事，但是社會(huì)不是他們想的那樣，這一批孩子將來(lái)走向工作崗位，首先面臨的人際關(guān)系就是一個(gè)大難題，真的替他們擔(dān)心。也可以肯定的說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)是多才多藝，要比八九十年代的學(xué)生優(yōu)秀很多，彈鋼琴，唱美聲，拉小提琴等等，基本上樣樣精通，有不少學(xué)生計(jì)算機(jī)這方面也很有天賦，有些課件完全可以自己完成，不需要老師指導(dǎo)，這一次的主題班會(huì)就是這樣，我已經(jīng)指導(dǎo)不了他們了，我自己不是多才多藝的，藝術(shù)這方面我可以說(shuō)一竅不通，有時(shí)候真有些后悔，為什么當(dāng)時(shí)自己不多學(xué)一點(diǎn)，就算是自己不喜歡學(xué)也好，現(xiàn)在也可派上用場(chǎng)了，可能就是這樣，很多知識(shí)當(dāng)你學(xué)的時(shí)候，不覺(jué)得他對(duì)你有用，等到用的時(shí)候再學(xué)就晚了，我也想會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，以后有機(jī)會(huì)再學(xué)吧。以上就是我的一些成長(zhǎng)感悟，希望能夠與各位老師一起探討、交流、學(xué)習(xí)。第二篇：新教師成長(zhǎng)感悟新教師成長(zhǎng)感悟魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世上原本沒(méi)有路，走的人多了也便形成了路。自然界的道路是如此，人生之路，事業(yè)之路又何嘗不是如此。從剛剛踏入教師行業(yè)的那一天起，我就把教書(shū)看成我的事業(yè)，而不僅僅是行業(yè)。也是因?yàn)檫@樣的想法，使我在以后的從師道路上有很多的快樂(lè)，感動(dòng)，也有很多的沮喪和迷茫。我也曾經(jīng)徘徊過(guò)，疑惑過(guò)。是不是像很多“過(guò)來(lái)人”講的那樣，把講臺(tái)教書(shū)看成是你吃飯的家伙，你會(huì)輕松很多。然而，我做不到，我還是從心里想把這件事做好。記得教書(shū)的第一年，我經(jīng)歷了和學(xué)生們?nèi)缤笥眩缤⒚眯值芤粯涌鞓?lè)，也感受了他們成績(jī)不好的挫折感。由于距離太近，最終導(dǎo)致對(duì)他們的約束力大打折扣，他們成績(jī)不好，也給我造成了直接的影響。于是，我感受到了作為教書(shū)人的一種無(wú)奈，我想我的學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，可是我慢慢的體會(huì)到，讓他們真正快樂(lè)起來(lái)的最終也是學(xué)習(xí)的成績(jī)，因?yàn)楦咧械膶W(xué)生是要參加高考的，而高考看的是分?jǐn)?shù)。“分分分，學(xué)生的命根兒”雖然有些荒唐，卻也是事實(shí)。慢慢我懂得，和學(xué)生拉開(kāi)一定的距離。原來(lái)距離產(chǎn)生的不僅僅是美，還有成績(jī)。當(dāng)然作為一名新教師，在這一年的工作中，我也收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，雖說(shuō)對(duì)講臺(tái)并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，于是便在開(kāi)學(xué)2周后聽(tīng)了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長(zhǎng)的幫扶計(jì)劃。學(xué)校制定的對(duì)新教師的幫扶計(jì)劃讓我受益匪淺。剛開(kāi)始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開(kāi)課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)，有些教學(xué)技巧自己并沒(méi)有把握好，所以我和李兆華老師結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問(wèn)題的時(shí)候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問(wèn)題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽(tīng)完我的課，老師們都積極的給我評(píng)課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師們的長(zhǎng)處，看他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，如何和學(xué)生進(jìn)行交流，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一次次的講課、評(píng)課、磨課的過(guò)程中，我也逐步成長(zhǎng)起來(lái)。我也知道，要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔(dān)任的學(xué)科就行了。剛開(kāi)始我也非常的迷茫，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，如何處理好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我被安排到高一年級(jí)，擔(dān)任高一年十五班的班主任，面對(duì)這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子，我有些不知所措。幸好鄰班都是帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，他們傳授了我很多帶班的秘訣。隨著自己對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的積累，我所帶的班級(jí)不論從紀(jì)律還是成績(jī)都上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到作為班主任，要學(xué)會(huì)換位思考，要站在學(xué)生和家長(zhǎng)角度來(lái)看問(wèn)題。當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí)，可延時(shí)處理。這樣能使雙方都有思考的余地，進(jìn)行自我反思。再處理時(shí)，就比較順手了，往往會(huì)達(dá)到意想不到的效果。教書(shū)的第二年，所帶的班級(jí)成績(jī)明顯提高。在這樣一個(gè)狀況下，我看到了學(xué)生們眼里的自信，也看到了他們和我之間的“距離”。我知道距離是產(chǎn)生了，只是不曉得，美是否還存在嗎？教書(shū)的第三年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷的讓我們升入高三，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，也是一種動(dòng)力，在這一年里不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教研組的老教師，都給了我們巨大的幫助和支持，毫無(wú)保留的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們，也“毫不留情”的指出我們不缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)我們成長(zhǎng)，當(dāng)然我們也付出比他人更多的汗水和努力，也證明了自己，