抓住契機_上好初中第一節(jié)英語課!(已修改)
2025-10-20 10:44 本頁面
【正文】 第一篇：抓住契機_上好初中第一節(jié)英語課!抓住契機，上好初中第一節(jié)英語課！一、關于上課要求常規(guī)要求n絕不允許上課遲到：如遲到，請該同學以最輕的方式進入到自己座位，不得嘩眾取寵，吸引教師及其他學生的注意力。課后需有書面說明，并記入個人英語學習檔案袋。n關于聽講：不得做與課堂無關的事情，不得隨意說話（尤其不得在他人回答問題時討論），不得影響他人（包括回答問題時用英語講述傷害其他學生顏面的話語）。n下課的標志：每節(jié)課以John的―Goodbye‖為結束，在此之前，仍為―上課狀態(tài)‖，不得做與上課無關的事情。一、關于上課要求學習要求n英語課堂的目的：最大限度的用英語和老師及同學交流，講述并表達自己的觀點及感受（英語學習的目的）；重視課堂中出現(xiàn)的各種―語言現(xiàn)象‖并加以記錄。n發(fā)言：抓住一切機會去捕捉練習英語語言的機會，通過實踐，習得語言。n筆記：筆記記什么？不是只記點，而要重視句子（例句）。筆記記在哪？不允許在書上任意一個位置記錄。建議記在草稿紙上，記的內(nèi)容盡可能多（尤其是例句），課后再把筆記整理在筆記本上，也增加一遍復習的過程。筆記本格式：一、關于上課要求 o關于小組合作： n課堂上的小組活動，不得出現(xiàn)漢語，不得談與課堂內(nèi)容無關的話題，不得出現(xiàn)哄笑等場面。如某個小組不能完成學習要求，其責任由該組―leader‖為第一責任人，追究其責任。（關于小組合作，見第二條）二、關于小組合作的要求o按現(xiàn)座位，每四位同學為一組(a group)，每組一名組長，稱―Group Leader‖。小組名現(xiàn)為Group A, B, C如此等等，也可各組自己命名小組名。課堂上的小組活動由各組leader負責，可命令該小組的成員負責記錄或做本組發(fā)言。o每三個小組稱之為一個大組(a team)，每組一名組長(captain)。二、關于小組合作的要求o本班英語課代表稱―General‖。General負責對大家非英語課時間英語學習的監(jiān)督和管理，如單詞默寫、詞組默寫、背書等。General對大家英語學習方面的要求和管理等同于John對大家的管理。同學們不得公開提出反對意見。此外，Captain同樣具有對本隊(team)學生英語學習方面的管理。請同學們自覺配合。o由General和Captain組成班級英語學習中心組，共五人。此五人為班級英語學習中心組成員，共議英語方面的各項事宜，如：課程和作業(yè)的難易，作業(yè)量的多少，課外活動的組織等。中心組每周活動不少于一次，John組織其他部分學生作為列席代表。三、關于作業(yè)要求o作業(yè)本兩本，Test本一本，封面寫― 1111‖― 1313‖。作業(yè)本內(nèi)要求劃豎線，左右各一厘米。每次作業(yè)需有課題、頁碼、日期，題目前要有序號。o交作業(yè)：要求各Group Leader每次在最短時間內(nèi)將本group作業(yè)收齊（共4本，需折疊起來），交給captain。Captain將各組作業(yè)收齊后交給―General‖。特殊情況下可直接由Captain交給John。學生一拿到本子即訂正。訂正的作業(yè)直接交給―Captain‖、―General‖或John。全班所有同學訂正過關，本子方可收齊，再發(fā)還給學生。如發(fā)還給學生時，訂正作業(yè)仍未完成，算違規(guī)一次，詳情見《作業(yè)管理辦法》。三、關于作業(yè)要求o學生還應有單詞本(Word Builder)和詞組本(Phrase Book)，格式如下：Word Builder: Phrase Book: 說明：o摘抄英漢雙解詞典里的解釋和能夠看懂的句子或短語。這些句子和短語應該是你能夠掌握的。o學習的時候，把左邊的文字遮起來，看著右邊的提示一句一句通過朗讀的形式復習。o建議Word Builder最后有詞匯總表，便于以后方便查看。四、關于復習要求復習什么？復習的步驟又是怎樣？n讀書（強調(diào)朗讀，語音不好的同學要買磁帶，一句一句模范發(fā)音），包括課后練習。n合上課本，回顧今天上課講的什么，你現(xiàn)在能夠想起的點就是你已經(jīng)掌握的點。n打開筆記，再次回顧并整理筆記。n背單詞和詞組。n再次合上書本和筆記，再想想現(xiàn)在學會了哪些點。n找題目做并核對答案，劃出難點。適當?shù)倪€應該做一些閱讀練習。n建議早晨讀書。五、關于預習要求o瀏覽將要學習的相關內(nèi)容，學習生詞。有些看書本后的解釋，有些（特別是形容詞和動詞）需要查字典，整理在Word Builder上。一些難讀的詞，可在課文原句上標音標和詞性，甚至可以注漢語意思。但絕對不要每個詞都注。建議所有生詞都用熒光筆標出。o整理詞組，并將詞組用紅筆劃在書上。o看書后的―Notes‖（ – 67）。把相關的詞也整理在Word
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