示范課靜靜教案(已修改)
2024-10-25 10:03 本頁面
【正文】 第一篇：示范課靜靜教案示范課《小白很難過》大班健康上《我很難過，我的心情》一、活動目標(biāo)，并且知道每個人都有不同的情緒。，并且能夠運用這種情緒的轉(zhuǎn)化方式。二、活動準(zhǔn)備表情圖片（笑喜哭驚）2份，水彩筆，白紙，掛圖，色彩卡(冷色和暖色)，背景音樂（喜洋洋和梁祝）課件（1）三、活動過程A、情景感知。轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，理解每個人都有情緒，并模仿。B、提問：這是什么表情，平時你們會這樣嗎？C、播放課件：一些幼兒開心和難過時表現(xiàn)的圖片，請幼兒看一看，說一說，鼓勵幼兒說出自己類似的經(jīng)驗和感受。提問：我們來看看這幾個小朋友是因為什么難過和開心的？你們有沒有遇到這樣的事??？D,展示掛圖：講述故事前一段內(nèi)容。提問：小白很難過，他該怎么解決呢？二、深化探究活動1，認(rèn)識改變不良情緒的方法，鼓勵孩子自由表達。提問：我們看看小白難過時大家是怎么幫助他的，我們還有什么辦法幫助小白（請幼兒比較和感受解決問題的多樣性）2，你們有沒有難過的時候，什么時候感到難過，自己當(dāng)時是怎么做的，自由交流。3．情景表演：聽音樂《喜洋洋》和《梁?！纷尯⒆痈惺芤魳?，提問：小朋友們，你們聽《喜洋洋》這首歌的感覺是什么樣的？提問：那你們是怎么感覺到的啊？請小朋友自由表達，（心情表達）：我們小朋友說的都真好，那我們把它畫下來好不好，把自己的心情畫在紙上，好不好。，分享感受。三．多元探究活動，增加幼兒對不同情緒的認(rèn)知和體驗，幫助幼兒更全面的認(rèn)識我們會有的各種不同情緒。以“我的心情”為主題，和孩子一起體驗不同的心情變化，如“高興快樂緊張難過悲傷憤怒等。讓孩子找到適宜的方式處理這些情緒。語言領(lǐng)域：畫好的情緒畫，做成漫畫圖書，讓孩子閱讀講故事。購買一些情緒情感方面的書籍，投放圖書區(qū)給孩子自由閱讀。藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫“表情娃娃“心情樹”泥塑：制作心情娃娃，拼貼社會領(lǐng)域：學(xué)會控制情緒，處理情緒。漫畫的其它表情(一)18怒驚漫畫表情示范圖:笑25漫畫表情示范圖:哭26漫畫表情示范圖:怒27漫畫表情示范圖:驚28第二篇：示范課教案教研組活動示范課教案——《走遍天下書為侶》學(xué)案(第一課時)班級: 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，提高自主識字能力。2．初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點難點】，體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛。 【學(xué)習(xí)過程】一、知識鏈接關(guān)于讀書的名言名句 ： 朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！?杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?劉彝說：“讀萬卷書，行萬里路?！?于謙說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。” 劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 蘇軾說：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！?高爾基說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。” 魯迅說：“讀書就像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來?！?莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！?章學(xué)誠說：“讀書如飯，善吃飯者長知識，不善吃者生疾病?！敝祆湔f：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思?！?老師說：“愛書吧！它是你飛翔的翅膀?！倍⒆灾黝A(yù)學(xué)：假如你環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么，為什么？，讀通、讀順課文，標(biāo)出自然段序號。，理解、批注意思。，批注讀音、組詞。三、匯報展示以小組為單位，匯報展示預(yù)學(xué)情況。四、達標(biāo)檢測。：娛樂、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫五、鞏固知識 ； ； ；：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，并受到啟示。，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)別人的閱讀方法。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固：娛樂、周游、背誦、思考、品味、。二、合作交流？這種方式有什么作用？？“一遍又一遍地讀那本書”的？她的讀書方法對你有什么啟發(fā)？三、匯報展示以小組為單位，匯報展示合作交流情況。四、達標(biāo)檢測“毫不猶豫、品味”的意思。標(biāo)出多音字。在處理這個問題時，我們應(yīng)該從大處著眼。戰(zhàn)士們排成一行，向前搜索行進。五、知識鞏固，背誦第七自然段。：讀一讀，仿寫在書上。第三篇：示范課教案《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教師：楊奮高【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊圓的認(rèn)識（一）教材第2——3頁【教學(xué)目標(biāo)】在想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動中認(rèn)識、掌握圓的特征；在開放式畫圓的情境中，會用圓規(guī)等工具畫圓；在問題解決過程中，不斷探求事物的本質(zhì)特征?！窘虒W(xué)重點】通過動手操作認(rèn)識圓，掌握圓的特征。【教學(xué)難點】學(xué)會用圓規(guī)畫圓?！窘虒W(xué)過程】一、前置補償我們曾學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？（課件逐一出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線段圍成的）出示“圓”，提問：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？二、導(dǎo)入新課圓是平面上的一種曲線圖形，也是一種很美麗的圖形。現(xiàn)在，就讓我們一起走進圓的世界，來認(rèn)識圓、感受圓。板書
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