【正文】 第一篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：音的漸變幼兒園中班音樂教案：音的漸變 活動目標1．音的高低。知道音階中共有七個音符。2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力?；顒訙蕚涿總€幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙?；顒舆^程一、引起興趣1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)2．你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎?(自己嘗試)二、基本部分1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個音符有什么規(guī)律?(越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。①教師彈7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)②聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。④平時還能用什么來表示越來越高的音呢? 幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫。有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹……自然結(jié)束。第二篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《音的漸變》及教學反思《中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《音的漸變》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：，知道音階中共有七個音符。，上行越來越高，下行越來越低。、交流的興趣。活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙?；顒舆^程：一、引起興趣，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的?高高的?)小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎?不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)二、基本部分，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧!(播放鋼琴曲)好聽嗎?這個曲子是由7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，(教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)屈,網(wǎng)出,處!我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階(一起說一遍)。聽，隊伍變化了!(教師彈奏下行音階)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來越低)。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。(一起說一遍)，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭)，我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽!(教師彈下行音階)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試?(聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作))除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫?(有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《音的漸變》含反思這篇文章共3511字。第三篇：中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 例一《快樂身體演奏會》【活動目標】：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂用動作和聲音表現(xiàn)八分節(jié)奏。能小組協(xié)商設(shè)計繪制節(jié)奏譜，會看節(jié)奏譜分組合作演奏。在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏?！净顒訙蕚洹浚骸鬉段動作及聲勢建議12小節(jié)：雙手握拳交替前后翻滾同時雙腳交替踏步4次。34小節(jié)：雙手體側(cè)握拳向前畫圓(模仿火車車輪)，同時模仿火車聲音(例如：轟隆、況且等)。516小節(jié)反復14小節(jié)動作三次?！粲螒蛲娣ńㄗh游戲：我是國王。A段：集體隨樂進行動作和聲勢(具體建議見【A段動作及聲勢建議】)B段：幼兒輪流站起來即興身體動作配以聲勢，其余幼兒跟隨。◆完整演奏總譜建議A段：集體隨樂進行動作和聲勢(具體建議見【A段動作及聲勢建議】)B段：幼兒分組輪流演奏自己設(shè)計的圖譜，兩張圖譜交替，動作聲勢兩小節(jié)一變。【活動過程】：游戲：節(jié)奏火車。初步感知音樂。以邀請幼兒坐節(jié)奏火車去節(jié)奏王國玩游戲的形式引出活動。引導幼兒隨音樂律動：A段：開火車的動作組合(前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動作，后四拍雙手在體側(cè)握拳向前畫圓嘴里模仿火車聲音)。B段：一個身體或聲勢節(jié)奏。游戲：我是國王。引導幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。(1)講述故事情景：節(jié)奏王國的國王無論做什么事情都非常有節(jié)奏感?！八⑺⑺⑺⑺⑺⑺⑺ⅰ边@是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)故事情節(jié)，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編不同的動作。(2)游戲：我是國王。分組合作游戲：快樂身體演奏會。(1)出示節(jié)奏胸章，引出演奏會的情景。交待分組合作任務(wù)：1)、設(shè)計兩件國王做的事情，推選一個小朋友畫在紙上。(2)隨音樂分組排練，第一段音樂做開火車律動，第二段音樂演奏自己設(shè)計的圖譜。(3)有問題求助老師。幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。各組介紹自己的演奏方案，隨樂完整演奏。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 例二小手爬目標：樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在學唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過程：一、導入活動：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?！?教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)二、進行部分：“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)“我們一起來學學小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作?！敖裉欤业氖峙笥堰€會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲