小學(xué)五年級(jí)語文再見了親人教案(已修改)
2025-10-20 08:50 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)五年級(jí)語文再見了親人教案小學(xué)五年級(jí)語文再見了親人教案教學(xué)目標(biāo)1．了解中朝兩國人民在共同的戰(zhàn)斗中結(jié)下的用鮮血凝成的友誼，從中受到國際主義教育。2．練習(xí)概括課文的中心思想，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語，練習(xí)用“暫時(shí)”“雪中送炭”造句。4．有感情地朗讀課文。在課文前三個(gè)自然段中選擇一段背下來。教學(xué)重點(diǎn)1．了解中朝兩國人民在共同的戰(zhàn)斗中結(jié)下的用鮮血凝成的友誼，從中受到國際主義教育。2．練習(xí)概括課文的中心思想，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第二課時(shí)（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。播放多媒體課件《志愿軍進(jìn)行曲》，讓學(xué)生在“雄赳赳，氣昂昂”的樂曲聲中，跟隨志愿軍一起跨過鴨綠江，去感受中朝人民用鮮血凝成的友誼。這是一曲高昂雄壯的樂曲，我們的志愿軍戰(zhàn)士就是以這樣的姿態(tài)、精神面貌奔赴朝鮮的，為的是保衛(wèi)祖國，解放朝鮮人民。我們的軍隊(duì)在那里與朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，趕走了美帝國主義侵略者。在朝鮮的日日夜夜，我們的志愿軍與朝鮮人民親如一家人，臨別時(shí)他們都依依不舍。我們的課文記述的就是這難舍難分的場面。（二）教師范讀課文，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。（三）學(xué)習(xí)第一段。1．默讀，思考：這一段主要講了什么？（這一段主要記敘了志愿軍與朝鮮大娘惜別的情景。）作者從三個(gè)方面記敘了這一內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論，把這一段分為三層，并談?wù)勛约旱母惺堋！澳f，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？”這是什么句式，在文中起什么作用？師：學(xué)習(xí)了這一段，你最大的感受是什么？（我覺得這一段突出地表達(dá)了朝鮮大娘對(duì)中國人民志愿軍慈母般的愛。）2．有感情地朗讀這一段，體會(huì)志愿軍和朝鮮大娘之間的真摯情感。朗讀時(shí)要注意語調(diào)輕緩，讀出志愿軍與大娘依依惜別的情感。（四）學(xué)習(xí)第二段。這一段的結(jié)構(gòu)，寫法與第一段相似，教師可以指導(dǎo)學(xué)生仿照第一段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)此段。（五）學(xué)習(xí)第三段。這一段的結(jié)構(gòu)與寫法也與第一段相似，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自己按照一、二段學(xué)習(xí)的方法自學(xué)這一內(nèi)容。（六）小結(jié)前三段。這篇課文是以志愿軍的口氣與朝鮮人民話別，通篇都是志愿軍在講話。在這依依惜別之際，朝鮮人民是怎么想，怎么說呢？課文有這方面的敘述嗎？哪位同學(xué)來說一說。志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上有很難忘的人和事，作者為什么選擇了這樣三個(gè)人物來寫呢？（七）學(xué)習(xí)第四段。齊讀最后一段，體會(huì)志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情。學(xué)習(xí)這一段主要以朗讀為主，讀出志愿軍對(duì)朝鮮人民、朝鮮國土依戀的感情，讀出志愿軍發(fā)自內(nèi)心的“我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹钡暮袈暫蜎Q心?！霸僖娏耍H人”。這句話是誰說的？為什么要稱“親人”？這一段表達(dá)了志愿軍怎樣的思想感情？（這一段集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的依依惜別之情。）（八）有感情地朗讀全文，體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情，練習(xí)概括中心思想。通過學(xué)習(xí)這篇課文，哪位同學(xué)能用一句話來概括課文的主要內(nèi)容？（這篇課主要記敘了志愿軍歸國時(shí)同朝鮮人民告別的情景。）師：作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情呢？（文中每一段都贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。我想這就是作者想要表達(dá)的思想感情，也是作者的寫作目的。）這篇課文的中心思想是什么？（贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。）課文是用哪些材料來表達(dá)中心的？（作者選取了志愿軍與大娘、小金花、大嫂的惜別及火車開動(dòng)后志愿軍發(fā)自內(nèi)心的呼喊來表現(xiàn)中心的。）（九）總結(jié)全文。對(duì)關(guān)系親密，感情深厚的人稱為親人。課文中志愿軍戰(zhàn)士把朝鮮人民看作親人，通過學(xué)習(xí)課文，我們也體會(huì)到了，他們不是親人，勝似親人的情誼是用鮮血凝成的。同學(xué)們，這就是國際主義精神。（十）鞏固知識(shí)，完成課后練習(xí)。1．出示幻燈片，讀句子，著重理解帶點(diǎn)的詞語。（1）您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。⊙┲兴吞浚罕扔髟趧e人急需時(shí)給予幫助。（2）你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。同歸于盡：盡，完結(jié)。一同死亡或毀滅。（3）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？這樣的代價(jià)：代價(jià)，為達(dá)到某種目的而耗費(fèi)的物資、精力甚至生命。（4）讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再：又一次，再一次。2．在前三個(gè)自然段中選擇一段背下來。這三段的結(jié)構(gòu)及表達(dá)的思想感情都比較相近，可讓學(xué)生自行選擇一段背誦。3．小練筆。要求：本篇文章是以志愿軍的口吻來述說的，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以朝鮮人民的口吻來表達(dá)一下朝
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