北大-戰(zhàn)略管理創(chuàng)新思維學(xué)免費(fèi)下載(已修改)
2025-10-20 08:46 本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)新思維學(xué)講議,北京大學(xué) 陳文寬,三大基礎(chǔ)資源： 土地 資金 人力,人力資源: 智商 情商 體商,第一章 創(chuàng)新思維概論,一、思維的基本含義 （一）思維的概念 思維是人的一種腦理活動(dòng)，是人的大腦的一個(gè)復(fù)雜的過程或稱系統(tǒng)工程，進(jìn)一步講是人的大腦神經(jīng)細(xì)胞對(duì)各種信息比現(xiàn)在最高級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的處理過程。,思維的特征,（1）間接性 （2）概括性 （3）目標(biāo)性 （4）邏輯性 （5）精確性和模糊性,（二）思維的三大階段,攝取階段 這個(gè)階段有的學(xué)者又稱準(zhǔn)備階段。主要指有用的信息通過感覺器官和傳導(dǎo)系統(tǒng)傳入大腦，并在大腦皮層著床，使這個(gè)區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮。特點(diǎn)是：長(zhǎng)期性；廣泛性；選擇性 。 加工階段 對(duì)獲取的大量而雜亂無(wú)章的信息進(jìn)行分類、比較、篩選和創(chuàng)新過程，有學(xué)者認(rèn)為這一階段統(tǒng)稱為分析。,第二階段思維的生理活動(dòng),首先，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，它是在人的右半腦的頂葉皮層進(jìn)行的。 其次，是對(duì)客觀事物本質(zhì)的揭露和懂得，有學(xué)者稱為理解。 第三，伴隨理解思維活動(dòng)的另一種思維形式是判斷。 第四，聯(lián)想，即當(dāng)兩種或幾種事物同時(shí)或連續(xù)發(fā)生作用而產(chǎn)生的神經(jīng)聯(lián)系。,運(yùn)用階段,是生產(chǎn)思維產(chǎn)品的階段，也是思維的最后階段，但是往往人類的這種“產(chǎn)品”是需要一個(gè)完善的過程。 從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐來(lái)完善思維產(chǎn)品的過程。從組織機(jī)構(gòu)上的“分久必合，合久必分” 這個(gè)道理，無(wú)不體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。,二、思維的主要類型,直覺思維 直覺思維又叫自然思維，是通過感知，未經(jīng)逐步分析和推理，比較迅速地對(duì)問題的結(jié)論做出猜測(cè)、設(shè)想或理解、領(lǐng)悟的過程。 直覺思維是一種重要的思維方式，是產(chǎn)生決策、創(chuàng)造、辦法、思路以及理念等的思維方式之一。,發(fā)散思維,發(fā)散思維又稱求異思維或多向思維，即對(duì)一個(gè)問題從多個(gè)方向、多種思路去尋找答案的思維方式，這是創(chuàng)新思維的主要方式。發(fā)散思維按水平高低可分為流暢性、靈活性（變通性）和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)層次。 創(chuàng)新思維往往是按照“發(fā)散——集中——再發(fā)散——再集中”的規(guī)律進(jìn)行的。,創(chuàng)新的基本概念,能為人類社會(huì)的文明與進(jìn)步生產(chǎn)出有價(jià)值的、原來(lái)沒有的新的精神或物質(zhì)產(chǎn)品。 江澤民同志在十六大報(bào)告對(duì)創(chuàng)新作了精辟的論述：“創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會(huì)突破我們?！?創(chuàng)新的分類,概念創(chuàng)新 組織創(chuàng)新 技術(shù)創(chuàng)新 產(chǎn)品創(chuàng)新 市場(chǎng)創(chuàng)新 營(yíng)銷創(chuàng)新,創(chuàng)新思維的基本概念,產(chǎn)生新思想的思維活動(dòng)，具有開放性、開拓性、靈活性、獨(dú)特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點(diǎn)，創(chuàng)新思維能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結(jié)論，以新穎、獨(dú)特的方式解決新的問題。創(chuàng)新思維俗稱“點(diǎn)子”，往往一個(gè)好點(diǎn)子可以救活一個(gè)單位或一家企業(yè)。,第二章 創(chuàng)新思維的工廠,學(xué)習(xí)使神經(jīng)末梢肥大，突觸變大，與相鄰的下一代細(xì)胞膜接觸的面積就增大，神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)，給下一個(gè)細(xì)胞的影響就相應(yīng)地增大，人們就能較容易地回憶起所學(xué)過的東西。 學(xué)習(xí)使神經(jīng)末梢分支，末梢數(shù)量增加，突觸的數(shù)量增加，可以和更多的細(xì)胞建立聯(lián)系。 學(xué)習(xí)時(shí)突觸上的囊泡的數(shù)量加多，因而傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)物質(zhì)的量也增多，對(duì)下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的作用也加大。 學(xué)習(xí)時(shí)細(xì)胞體變大，神經(jīng)纖維變粗，和其他細(xì)胞的接觸面加大，因而可以較多地影響周圍的神經(jīng)細(xì)胞。,用腦藝術(shù),使用大腦的原則 使用原則。 間歇原則。 營(yíng)養(yǎng)原則。 實(shí)用原則。 最佳原則。 自信原則。 松弛原則。 清除原則。,第三章 創(chuàng)
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