家長(zhǎng)開放日教案(已修改)
2024-10-25 08:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：家長(zhǎng)開放日教案2010年第一學(xué)期大一班家長(zhǎng)開放日教案一、晨間接待二、早鍛煉 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性，探索兩人三足走的方法。幼兒能積極大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：20根綁腿、準(zhǔn)備活動(dòng)音樂、放松音樂?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：自編操基本活動(dòng)：A：幼兒圍繞老師站好，師：“今天要玩手挽手、向前走的游戲，請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩人一組，看誰(shuí)走的又穩(wěn)又快。”B：幼兒在白線上等待，練習(xí)走過(guò)去。C：加大難度，發(fā)綁腿給幼兒，請(qǐng)幼兒自行探索。D：老師小結(jié)，請(qǐng)想到好辦法的幼兒上前師范，又分散練習(xí)。E：幼兒在白線上準(zhǔn)備兩人一組，強(qiáng)調(diào)喊口令。游戲兩次分散活動(dòng)：幼兒自行選擇自制體育玩具。放松：幼兒在老師的帶領(lǐng)下放松四肢，結(jié)束游戲。三、生活活動(dòng)：小便、洗手、喝水四、集中活動(dòng)一：散文詩(shī)《落葉》 活動(dòng)目標(biāo)：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)歌曲《小樹葉》掛圖 活動(dòng)過(guò)程：一、討論引出課題幼兒齊唱歌曲《小樹葉》（出示貼絨活動(dòng)教具樹葉）提問：這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。引出課題：樹葉飄到的地方可真多呀。今天，陳老師帶來(lái)了一首《落葉》的散文詩(shī)，聽！樹葉都落到哪里去了？二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容教室有表情的朗誦散文詩(shī)一遍。提問：樹葉都落到哪里去了呢？（隨著幼兒的回答出示掛圖，教師在背景圖中給予標(biāo)注使幼兒明確地知道樹葉分別飄落在“地上”、“溝里”、“河里”、“院子里”。這為幼兒第二次傾聽散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見了，怎么過(guò)來(lái)，當(dāng)作了什么”的文本結(jié)構(gòu)起到了一個(gè)難點(diǎn)分解的作用）教師第二次朗誦散文詩(shī)朗誦前提出傾聽要求：“誰(shuí)看見了，怎么過(guò)來(lái)，當(dāng)作了什么？”（教師邊朗誦邊出示小蟲、螞蟻、小魚、燕子四個(gè)形象做成的貼絨教具，重點(diǎn)突出“爬”、“躺”、“坐”、“藏”等動(dòng)詞，還可以讓幼兒用肢體動(dòng)作體驗(yàn)）提問：這首散文詩(shī)聽完后，你有什么不懂得地方嗎？（如幼兒沒問題，教師可反問幼兒：“催”是什么意思？問什么小燕子會(huì)說(shuō)：“催我們快到南方去”呢？）請(qǐng)幼兒邊看圖邊和老師一起朗誦散文詩(shī)三、幼兒仿編提問：樹葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見，怎么過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作什么呢？幼兒討論，仿編請(qǐng)個(gè)別幼兒將仿編的散文詩(shī)進(jìn)行交流。五、點(diǎn)心、早操六、集中活動(dòng)二：樹葉貼畫 －）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1，導(dǎo)入師；小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩真豐富。咦，這些樹葉有什么用呢？大家猜猜看，毛毛老師手里的樹葉有什么用？ 樹葉添畫你們喜歡嗎？再看看這幅畫是用什么做成的？對(duì)了，這就是用樹葉貼成的畫，這樣貼出來(lái)的畫叫樹葉貼畫。你們想不想也來(lái)學(xué)做這個(gè)有趣的樹葉貼畫二、欣賞分析a、出示范圖欣賞，激發(fā)興趣，分析樹葉特點(diǎn) ① 樹葉貼畫是利用樹葉的什么來(lái)制作貼畫的。② 觀察樹葉，分析樹葉特點(diǎn)。b、想想，說(shuō)說(shuō)，談?wù)劊?）課本中三幅圖的內(nèi)容分別是什么？（2）每幅圖分別選用的是哪些形狀、顏色的葉子？（3）哪些地方用的是原型葉，
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