【正文】 第一篇：小英雄王二小1小英雄王二小 【教學目標】 知識與能力“軍、根”等13個生字，會寫“滅、面”等7個字。、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。并能通過看圖把故事講給別人聽。，體會今天的幸福生活來之不易。，能用“常?！闭f話。情感、態(tài)度與價值觀指導學生按順序仔細看圖，懂得每幅圖的圖意，培養(yǎng)觀察能力。從對課文內容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。從而樹立熱愛小英雄，學習小英雄的情感。教學重難點：識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領悟王二小的機智勇敢、不怕犧牲的革命精神?！窘虒W準備】《歌唱王二小》視頻歌曲 多媒體課件 【教學課時】 2課時 【教學過程】第一課時一、音樂激趣，引入課題 教師：今天，老師帶給大家一首歌，請同學們認真聽，從歌中去認識一個了 不起的孩子。播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道這首歌唱的是誰嗎？歌曲給我們講了一個什么故事？教師：這節(jié)課，我們一起來認識一位年僅十三歲的小英雄，了解他的故事。師板書課題，學生齊讀課題二、自主學習，整體感知 1．用自己喜歡的方式讀課文。（1）找到淘氣的生字寶寶，用“o”劃出并讀準字音，有困難的可向同伴、老師請教。（2）標上自然段序號。（3）喜歡的段落多讀幾遍。2．集體交流（1）自讀后，還有沒有覺得難讀的字詞？（采用同伴互助解決）。（2）匯報四人小組學習情況，全班討論，老師講解。重點學習：①團、裝、面、消、邊是三拼音節(jié)，助是翹舌音。②抗日根據(jù)地：就是抗日基地，是為打擊日本鬼子提供各種支持的地方。八路軍：抗戰(zhàn)時期，共產黨領導的人民軍隊。兒童團：抗戰(zhàn)時期的兒童組織，兒童團員相當于我們現(xiàn)在的少先隊員。掃蕩：敵人進村里殺人、放火、搶東西。（3）這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳離開了媽媽，你還認識嗎？學做小老師，同桌點讀生字考一考，如讀得正確、響亮，獎★，發(fā)現(xiàn)有錯幫助糾正。（4）觀察要求寫的字，想想怎樣寫好。書寫、展示、欣賞并作評。文中一些詞學生很陌生，老師做簡單講解。有些詞留著隨文理解。、流暢讀給大家聽。小朋友，你讀懂課文了嗎？誰能用簡單的話來說說？ 隨機板書：王二小 敵人 ↓ ↓一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路 ↓ ↓把敵人帶進埋伏圈 被八路軍包圍 ↓ ↓光榮犧牲 被全部消滅 第二課時、導入新課師：同學們，上節(jié)課我們認識了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說王二小是小英雄。（板書課題）要研讀課文，必須闖過三關——生字關、插圖關、朗讀關，有勇氣闖關嗎？二、復習生字。摘蘋果游戲：課件出示智慧樹，上面掛滿果子（未加音的生字），師點擊生字，生認讀，讀對了生字變成紅蘋果。并抽查識字的方法，組詞，用“幫助”造句等。出示詞語卡片，開火車認讀?？谷諔?zhàn)爭 家鄉(xiāng) 八路軍 根據(jù)地 敵人 經常 掃蕩、看圖讀文，理解大意。1．同桌一起合用一本書，看課文插圖，找到相應的段落，讀一讀。2．用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。（1）王二小幫助八路軍放哨。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。（3）王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。（4）敵人殺害了王二小。（5）八路軍消滅了敵人。二．圖文結合理解課文。（一）學習第一自然段。：同學們已經認識了所有的生字寶寶，真棒。你們都是會學習的孩子，那么課文為什么說王二小是英雄呢？請大家小聲讀讀課文第一自然段，讀后說說故事發(fā)生在什么時間什么地方？看詞說話，理解鞏固。讓我們把這些詞語連起來說說。（師）故事發(fā)生在（抗日戰(zhàn)爭）時期。（師）王二小的（家鄉(xiāng)）是抗日（根據(jù)地),(經常）遭到（敵人）的（掃蕩）。○。這就是根據(jù)地，八路軍就在這兒生活。白天他們訓練自己的隊伍，晚上商量如何與敵人作戰(zhàn)?？墒墙苹臄橙嗽趺磿尠寺奋姲残挠柧殻麄兘洺磉@兒—— 生齊答：掃蕩：想象一下，他們可能會做什么壞事？ 生自由說。：對，現(xiàn)在，你就是這個村莊的村民。當你住的房子被他們用火燒掉，當你最心愛的東西被他們毀掉，你在想些什么？ 。（二）學習第二自然段。課件出示插圖一師：圖上畫的是誰？他在干什么？出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑?？換個詞再讀一讀。師：你會用“常常說句話嗎？課件出示常常。學生口頭造句。師：（課件出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導學生通過仔細觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護，為八路軍放哨。）指讀課文第二自然段。指導突出“常常”“一邊??一邊??”學習第三、四自然段。觀察第二幅圖，圖上畫的誰？？他看到王二小，會對他說什么？ 師引導想象敵人可能會威逼或利誘兩種方式來讓王二小帶路。：這就是狡猾的敵人，為了達到目的他們會不擇手段。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（課件出示第三幅圖）指名反饋，課件出示：王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。請兩位同學表演。師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？ ：王二小，你心中在想什么？ ，理解裝著、埋伏圈。（四）學習第五自然段。，敵人知道上了當，會怎么樣？說說他們的表情，想象他們的樣子。生：敵人肯定又急又氣。生：敵人是又氣又怕。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要殺王二小。生：敵人氣得瞪著眼睛