【正文】 第一篇：大隊(duì)輔導(dǎo)員競(jìng)聘發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！我今天演講的題目是《感恩外小》。在藍(lán)天碧海間，路旁日漸婆娑的大樹可以見證；在熱情洋溢的集體里，在座的你們可以見證；我從一名新畢業(yè)的青年教師，與同伴們攜手共進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)，感謝你們！是你們?cè)谖页砷L(zhǎng)的道路上，給予我不懈的支持、堅(jiān)強(qiáng)的信心、成長(zhǎng)的動(dòng)力。沒有外小，就沒有今天的我；沒有你們的支持，就沒有我現(xiàn)在的成長(zhǎng)！謝謝你們！我2002年本科畢業(yè)于xx師范學(xué)院，英語教育專業(yè)。回顧十年，現(xiàn)在還很清楚地記得剛畢業(yè)就擔(dān)任一年級(jí)三班班主任時(shí)候的情形，外小給了我足夠大的舞臺(tái)，讓我擔(dān)任過班主任，英語老師，空模輔導(dǎo)員，團(tuán)支部委員，兼任攝影，攝像和電腦網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作，感謝學(xué)校讓我在多個(gè)位置上的磨練，拓寬了我的教育視野和對(duì)各個(gè)崗位的認(rèn)同感，讓我學(xué)會(huì)了科學(xué)有效地管理時(shí)間。從2006年到現(xiàn)在，感謝外小，感謝青年教師“五個(gè)一”培訓(xùn)計(jì)劃，我踏踏實(shí)實(shí)地從小班英語教學(xué)做起，感謝與我搭班合作的老師，從你們身上，我學(xué)會(huì)了專心英語教學(xué)和中外教合作教學(xué)，耐心做好培優(yōu)輔差，逐年提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，踏實(shí)為老師搞好英語沙龍、英語廣場(chǎng)等活動(dòng)。感謝與我共事的班主任們，你們教會(huì)了我如何科學(xué)，有效，剛?cè)岵?jì)地管理好班級(jí)。在美國(guó)的時(shí)候，我常常思考：紐約是一個(gè)包容的城市！其實(shí)，我們外小，又何嘗不是一個(gè)簡(jiǎn)單、向上而且包容的大集體呢！今年4月，學(xué)校工作需要，我臨時(shí)擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，期間，在座的很多老師非常配合我的工作，以“真誠(chéng)，合作，包容”的心態(tài)看待我，配合我，鼓勵(lì)我，我從你們身上，認(rèn)識(shí)到了“金無足赤，人無完人”的分量，從你們身上，我領(lǐng)略“誠(chéng)實(shí)做人，精明做事，真誠(chéng)合作”理念的魅力，我學(xué)會(huì)客觀地去分析自己：我是一名男教師，有時(shí)候做事不夠細(xì)致，考慮不夠周全，這是我的不足，但是我也有我的長(zhǎng)處：第一，我有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在英語科組老師們的幫助下，2006年5月，我參加教師基本功大賽曾獲上課，說課比賽獎(jiǎng)項(xiàng)多次；2007年獲評(píng)區(qū)英語骨干教師；2008年我獲外小首屆課改標(biāo)兵；2009年考入xx大學(xué)英語系在讀研究生，2010年獲評(píng)外小首批名師，2011年受xx市教育局選派，前往美國(guó)進(jìn)修。第二，我有較強(qiáng)的組織管理、協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新精神。在擔(dān)任團(tuán)支部書記期間，我跟青年教師們一起，06年成功創(chuàng)建區(qū)“青年文明號(hào)”，07年成功創(chuàng)建義工聯(lián)外小外語支隊(duì)，所帶團(tuán)支部被評(píng)為07年度市紅旗團(tuán)支部標(biāo)兵，08年度省五四紅旗團(tuán)支部，2010年創(chuàng)建市級(jí)青年文明號(hào)，引入家長(zhǎng)義工的規(guī)范管理等。第三，我有熱情肯干，求真務(wù)實(shí)、深入一線的工作作風(fēng)。我當(dāng)過班主任，知道班主任工作的默默地堅(jiān)持；我當(dāng)過科任老師，知道全民德育少不了在座的每一位的努力；我會(huì)梳理并理順硬性任務(wù)和班主任工作時(shí)間的沖突，遇事不含糊，辦事不拖拉，不唯書、不唯上、只唯真、只唯實(shí)。因此，我懇請(qǐng)大家一如既往地支持我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在紐約的時(shí)候，我常下到中小學(xué)去學(xué)習(xí)，也上過課，做過訪談，不急功近利，以人為本，面向每一個(gè)學(xué)生個(gè)體——這是美國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)教育給我留下最深刻的印象。我?guī)е揭暤难酃?，比較過中美小學(xué)德育工作的異同，注意多看，多聽，多問，我覺得作為深圳的教育工作者，也應(yīng)該學(xué)習(xí)“兼容并包”的教育觀，盡可能面向每一位學(xué)生個(gè)體，“每個(gè)孩子都重要”，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”，關(guān)注有特殊需要的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的開拓視野和全球意識(shí)，“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”。但是剛性的制度才能保障更多人性化的作為，不放任，“剛?cè)岵?jì)”才能保證學(xué)生有平等的受教育機(jī)會(huì)，從多元智能的視覺來發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，因勢(shì)利導(dǎo)，從孩子的現(xiàn)狀出發(fā)，貼近學(xué)生對(duì)應(yīng)年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事。少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它在少先隊(duì)教育理念、教育思想的指導(dǎo)下，以少年兒童為主體，以少先隊(duì)組織為載體，以少先隊(duì)活動(dòng)為途徑，進(jìn)行少先隊(duì)員的教育與自我教育。下面我結(jié)合我對(duì)學(xué)校這些年的觀察和思考，從五方面來談一下少先隊(duì)輔導(dǎo)員的主要職責(zé)和我開展工作的基本思路：一是抓好學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，包括隊(duì)員入隊(duì)、離隊(duì)為主的等組織建設(shè)，以規(guī)范使用紅領(lǐng)巾、隊(duì)歌、隊(duì)禮、隊(duì)干部標(biāo)志等少先隊(duì)特有的禮儀標(biāo)記，按規(guī)范舉行少先隊(duì)大隊(duì)和中隊(duì)的隊(duì)會(huì)、入隊(duì)儀式、升旗儀式禮儀建設(shè)，陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好大隊(duì)委，廣播站等隊(duì)伍和陣地建設(shè)，明確學(xué)生的職責(zé)和分工，培養(yǎng)一批學(xué)生“小校長(zhǎng)”“學(xué)生志愿者”和“明星小記者”等，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)校管理。從我的觀察角度，紐約很多中小學(xué)跟我們一樣，堅(jiān)持傳統(tǒng)的一些儀式的教育，只要把每項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，不流于形式和應(yīng)付，就會(huì)成為一塊踏實(shí)有效的教育陣地。通過在中高年段引入Peer Mediate Program（同伴調(diào)停項(xiàng)目），讓受訓(xùn)過的同齡調(diào)停者來協(xié)助解決學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾和沖突。讓學(xué)生影響學(xué)