【正文】 第一篇：六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試英語試卷分析六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試英語試卷分析這次考試是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試，由麻章教育局統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)。小學(xué)英語使用的是pEp版教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景，語言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過測(cè)驗(yàn)的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。從總體來說，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。這份試題共十大題。第一大題是聽音看圖片標(biāo)號(hào)。此題考學(xué)生對(duì)音與圖意相結(jié)合理解的能力。第二大題是單項(xiàng)選擇。第三大題是聽音寫單詞。第四大題是閱讀理解聽音選擇。第五大題是筆試部分單項(xiàng)選擇。第六大題是選擇句子的正確答語。第七大題是連詞成句。第八大題是閱讀對(duì)話選擇。第九大題是看閱讀理解選擇正確答案。這份題題量題型比較接近中考，算是一份有質(zhì)量的題。但也有瑕疵，比如三大題的聽音寫單詞，考到了三會(huì)單詞的書寫。從五年級(jí)到六年級(jí)的單詞每?jī)?cè)各出現(xiàn)了兩個(gè)四會(huì)單詞的書寫來考學(xué)生，第六題考疑問詞“Where、What、How、When”等引出的問句的正確答語，第七題的連詞成句比較簡(jiǎn)單，這個(gè)好。讓大多學(xué)生都能完成。五題的（3）（8）小題，太著重了語法知識(shí)。考到了序數(shù)詞、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子問讓學(xué)生回答正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)，有一定的難理解。第二，從試題考查的目的和意圖來說。（1）測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)知識(shí), 如第一、二、三大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握如何。（2）試試學(xué)生的運(yùn)用能力。包括第五大題的單選和第六題的選擇正確答語以及第七題的連詞成句、第八題的補(bǔ)全對(duì)話，主要考察綜合運(yùn)用英語的能力。（3）考考單詞語法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。包括第五、八、十題。（4）秀秀學(xué)生的英語才華，考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。包括第四題的聽音閱讀選擇以及第九題的筆試閱讀理解。從這次測(cè)試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。第三從學(xué)生答題情況分析。第一題是平?？荚囍械某Ｒ婎愋?，要求學(xué)生掌握大量的詞匯，且對(duì)詞性、詞義進(jìn)行考察，這次考試中學(xué)生做的很好，因?yàn)橐襞c圖片相結(jié)合，學(xué)生有興趣。第二題聽音選擇是對(duì)學(xué)生單詞、句子基礎(chǔ)知識(shí)的考查。第三題聽音寫單詞，這道題考學(xué)生對(duì)單詞量的掌握程度，但出現(xiàn)了一個(gè)三會(huì)詞know的書寫，大多學(xué)生寫不出。第四題聽音閱讀理解。這道題難度不是很大，因?yàn)檎_答案已經(jīng)給出，讓學(xué)生選擇，如果學(xué)生能讀懂、聽懂正確答案就不難了。第五題很零散考學(xué)生對(duì)定冠詞a、an、the；be系動(dòng)詞；How many后跟名詞復(fù)數(shù)；疑問詞“Where、What、How、Do、Does、Is”等；一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞加s或es；be going to do將來時(shí)態(tài)等的掌握知識(shí)。第六題選擇正確的句子答語。這道題考察學(xué)生的日常用語的問句與答句掌握程度如何。大部分同學(xué)都能正確選擇，但有一少部分同學(xué)對(duì)句子沒有正確選擇，選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第七題考的是課本中的一些簡(jiǎn)單句子，打亂讓學(xué)生連詞成句。比較簡(jiǎn)單，大多學(xué)生能完成。第八題第八題的補(bǔ)全對(duì)話，主要考察綜合運(yùn)用英語的能力。只有個(gè)別同學(xué)失分，正確率98%。第九題閱讀理解。考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。是對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一種綜合考評(píng)。第十題看圖片完成句子。主要考察學(xué)生對(duì)詞匯量的掌握以及詞匯在時(shí)態(tài)中不同的靈活運(yùn)用，本題難易程度適中，考察目標(biāo)明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化，原因是學(xué)生在做題方面還需多做，多練。第四、原因分析：根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平，課文沒有正確理解。，尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。第五、今后教學(xué)改正措施，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。可以通過做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。第六、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍€望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈