【正文】 第一篇：好吃的水果教學設計好吃的水果教學設計教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。教學目標：，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。，創(chuàng)作出有情趣的畫面。、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學重點與難點：重點：通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教具、學具準備：，教師準備教學課件及演示材料。，選擇表現(xiàn)工具。教學過程：一、組織教學：律動手指操使學生放松緊張心里二、引入新課：，引導學生觀察欣賞各種水果圖片。，你們還能認識它嗎？分析水果外形及特點。 怎么減少了？引出課題三、講授新課：。？你是怎么看出來的？（生：通過表情、動作），想知道是什么嗎，大家動手拼一拼。，為什么？（師：點明夸張）？？（演示動作），分析學生表現(xiàn)方法，最吸引你的地方？ 水果不僅是小朋友的最愛，也是畫家喜歡表現(xiàn)的題材，在齊白石爺爺?shù)漠嬛?，水果還有特殊的含義。柿與世同音，桔與吉諧音，因此這幅作品命名為百世多吉，寄托了畫家希望祖國平安、昌盛的美好愿望。，出示要求：(1)抓住水果特征進行表現(xiàn)。(2)運用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的樣。，師巡視指導。四、小結：作品展示、評價交流。？、動作最夸張？ 。下課第二篇：好吃的水果教學設計二年級美術上冊第12課《好吃的水果》教學設計教者李丹教學課時：一課時 學習領域： 造型表現(xiàn)教材分析： 本課主要是引導學生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的面部表情和動作，大膽的表現(xiàn)自己個性化的真實感受，體驗美術學習過程的樂趣。在我國，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化內涵，是藝術家樂于表現(xiàn)的題材。有助于學生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達觀念、滲透情感的過程。教學目標：：了解不同水果的顏色、外形特點以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學生吃水果時的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的的畫面。：通過游戲表演、比賽活動、分析探究等活動啟發(fā)學生觀察和表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人的不同感受，引導學生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸張動作和表情。：引導學生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重點：運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。教學難點：在感知和回憶的基礎上，啟發(fā)學生的思維，畫出夸張的動作與表情，和誘人的水果，創(chuàng)造出生動的畫面。教學準備：課件、水果實物。教學活動： 一． 激情導入：《小蘋果》師帶領學生跟著音樂跳舞。，師出示課題《好吃的水果》 【設計意圖】激發(fā)學生的學習興趣。二． 教授新課：（一）（直觀認識、感知水果，） “蘋果姐姐”，帶我們走進水果城堡，跟他的好朋友們見面。學生們說出這些水果的名字。【設計意圖】觀察各種水果。引發(fā)學生對水果的回憶。（二）（細致觀察、探究水果）蘋果姐姐設計了有獎問答比賽1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜）提問：西瓜外形是什么形狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？2.（課件出示檸檬和橙子的對比圖片）提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片）提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對比）說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？【設計意圖】關注細節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點，培養(yǎng)學生細致入微的觀察生活的習慣。，感受情趣：蘋果姐姐給我們準備了有趣的“吃水果”游戲比賽。，臺的同學為他們加油，還要觀察他們的表情和動作。？表情最搞笑？從哪里看出來的？【設計意圖】培養(yǎng)學生關注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。：，讓學生發(fā)現(xiàn)最生動的表情是哪一個？總結因為“夸張“才能表現(xiàn)出生動的表情。，看看還有那些生動的表情？【設計意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生用夸張進行造型表現(xiàn)的能力。： ，學生邊說出繪畫步驟。，說出有意思的地方，哪些地方吸引了你？【設計意圖】讓學生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應具備哪些步驟？ 、討論：，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？。，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。鼓勵學