實(shí)習(xí)簡報(bào)第二期(已修改)
2024-10-25 08:06 本頁面
【正文】 第一篇：實(shí)習(xí)簡報(bào)第二期簡 報(bào)（第 二 期）西華師大11級(jí)建華中學(xué)實(shí)習(xí)小組編2014年10月10日———————————————————————————【編前語】：建華風(fēng)光美，師生情誼濃。踏入久違的建華中學(xué)，我們?cè)谶@里播種下渴望的種子，讓夢(mèng)想的新綠在這片激情的熱土中成長。雖然只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但這段成長卻定有讓人銘記的力量。在學(xué)校老師的關(guān)心引導(dǎo)下，西華師大11級(jí)建華中學(xué)小組將精誠團(tuán)結(jié)、埋頭實(shí)干，實(shí)現(xiàn)化繭成蝶的華麗轉(zhuǎn)身。九月丹桂夢(mèng)牽縈，建華何處不消魂！◆百煉成鋼◆三尺講臺(tái)，十分責(zé)任◆深厚文化底蘊(yùn) 為良好教育奠基 ◆瓶頸◆聞桂花芳香有感 ◆體會(huì)篇百煉成鋼高一（5）班實(shí)習(xí)老師 唐燕茹鄭燮有詩云：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”說的是竹子就算身處風(fēng)吹雨打的環(huán)境，也依舊能頑強(qiáng)生長，不屈不撓。但是我們要知道，竹子并不是一成不變的，它通過不斷吸收土里養(yǎng)分來成長，不斷讓自己更加茁壯，才能抵御一次又一次的來自風(fēng)雨的考驗(yàn)。這一周，我終于走上了講臺(tái)。一開始，緊張是有的，但是李老師對(duì)我說，你必須要破膽，要適應(yīng)站在臺(tái)上的感覺。我自己想想也是，哪兒有老師懼怕站在講臺(tái)上講課的呢？于是我這棵小竹子，終于在略有緊張的情況下，蠻順利地完成了一節(jié)課的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，與坐在臺(tái)下聽課時(shí)的感覺不同，在臺(tái)上的我能看到每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作和表情，而我會(huì)通過這些，在課堂上觀察他們是否聽懂，并逐漸調(diào)整的我教學(xué)進(jìn)度，在看到學(xué)生們認(rèn)真專注的眼神時(shí)，我心里還是十分高興的，能把自己所知道的知識(shí)傳達(dá)給他們，心里滿滿都是喜悅和成就感。當(dāng)然，在課后和李老師的交流中，還是發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)有不少地方做的不到位。比如語速過快，沒有隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，課堂氛圍調(diào)動(dòng)得不夠等問題，但是我知道，什么事情都不可能一蹴而就，在教學(xué)上，我依然是個(gè)菜鳥，只有多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多積累，才能成為一名合格的人民教師。就如同一顆才挖掘出來的鐵礦石，只有經(jīng)過不斷的敲打、不斷的淬煉，才能成為鋼材，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而我這棵小竹子，也只有經(jīng)過在課堂上上課和與同學(xué)們交流的歷練，加上平時(shí)的總結(jié)學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自身，讓自己變得更加堅(jiān)韌。這一周在不知不覺中結(jié)束了，時(shí)間如同手中握不住的沙，在你不經(jīng)意間就流逝了，但是在這一周中的收獲，會(huì)一直成為我人生的基石，讓我在面對(duì)未知的前路時(shí)，更加自信，更加堅(jiān)定。三尺講臺(tái)，十分責(zé)任高班一4班 彭玉珍直到上課鈴響的前一刻，我的心仍像脫離軌道的離心物體加速地跳動(dòng)著。這是我第一次正兒八經(jīng)以一個(gè)老師的身份走上講臺(tái)，怎么能不緊張？在備課之時(shí)，我將自己對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)理念融入到了課件之中，又擔(dān)心自己準(zhǔn)備得不夠詳細(xì)，萬一講得太快時(shí)間剩下大半怎么辦？萬一講課途中斷片讓課堂陷入安靜尷尬的氛圍怎么辦？萬一學(xué)生太過活躍掌控不了課堂怎么辦？萬一在情景導(dǎo)入教學(xué)過程中得不到學(xué)生的配合怎么辦？種種設(shè)想讓我在越逼近走上講臺(tái)的時(shí)間里變得越不安。為了讓自己以更平靜的心態(tài)去迎接我的第一課，我開始以低期望去撫平心里的忐忑，于是就想吧，也許壓根就沒幾個(gè)人在聽你講課，特別是對(duì)于從小學(xué)到高中都沒被重視過的信息技術(shù)，更別說誰會(huì)去在意你講得好不好了。于是在聽見鈴響的那一刻我深吸一口氣，心想著放馬過來吧，然后鎮(zhèn)定地走上講臺(tái)，將教室環(huán)視了一遍，竟適應(yīng)了許多。簡單自我介紹以后，一切都在我想象之中有條不紊地進(jìn)行著。我所上的第一個(gè)班是高一五班，也許是出于對(duì)新老師的新鮮感，同學(xué)們上課的熱情很高，對(duì)我提出的問題也很好地配合回答。當(dāng)當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容完成時(shí)，下課鈴也準(zhǔn)時(shí)響起，那一刻除了完成一節(jié)課內(nèi)容的輕松，還有滿滿的成就感，指導(dǎo)老師張老師高度的評(píng)價(jià)不僅對(duì)我第一堂課給予了肯定，也給了我今后要做到更好的信心。第一次課結(jié)束之后有點(diǎn)書到用時(shí)方恨少的感覺，因?yàn)橛X得學(xué)生很給老師面子，也想盡量交給學(xué)生更多更準(zhǔn)確的知識(shí)。世界上沒有無法教授的學(xué)科，重不重視是學(xué)生的事，但能不能讓學(xué)生聽進(jìn)去就是老師的事，學(xué)生的聽課狀態(tài)完全取決于老師的上課狀態(tài)。學(xué)校放心地把一個(gè)班交給你，你就要敢于擔(dān)當(dāng)十分的責(zé)任，對(duì)得起那三尺講臺(tái)。深厚文化底蘊(yùn) 為良好教育奠基高一 2班 雷凡建華中學(xué)是著名的民主革命家、教育家、新中國首任中央人民政府副主席張瀾先生親自于1938年創(chuàng)立，有著70余年的悠久辦學(xué)歷史，擁有者深厚的文化底蘊(yùn)。身處校園之中，感受張瀾先生留下的濃厚文化氣息的熏陶，體悟張
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