【正文】 第一篇：保研推薦信對被推薦人思想品德、道德修養(yǎng)、學習和科研能力、外語水平、專業(yè)知識、研究成果等的介紹：對考生思想品德、道德修養(yǎng)方面的介紹：該同學作為中國共產(chǎn)黨黨員，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，思想上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想，關(guān)心時事。該同學品行端正，尊敬師長、團結(jié)同學，為人誠懇，積極參加班級各項活動，有較強的社會責任感和正義感。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調(diào)節(jié)能力。對考生業(yè)務(wù)水平，外語水平，科研能力的介紹：該同學努力學習本學科及相關(guān)學科的理論、技能和專業(yè)知識，具備了較好的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的學習成績。該同學對英語學習有濃厚的興趣，具有較好的英語聽、說、讀、寫、譯能力，并在此方面獲得了一些獎項，四六級均以較高的成績通過。該同學對科研態(tài)度謹慎，對科研活動積極認真，在本科期間多次參加學校的調(diào)研活動，曾參加了第五屆四川師范大學學生科研創(chuàng)新項目，并在學校最終評審中獲得A等。該生各方面表現(xiàn)良好，特此推薦。第二篇：保研經(jīng)歷保研經(jīng)歷曾經(jīng)懷疑自己，拿起書籍，準備考研；曾經(jīng)遭遇挫折，垂頭喪氣，不知何為；曾經(jīng)面對嘲諷，努力改變，卻發(fā)現(xiàn)，心有余而力不足……每每此時，我會抬起頭，仰望天空，她依然那么藍。當我接到邀請，要我寫下自己的保研經(jīng)歷時，心中不免幾分慚愧。我的大學生涯并不是那么絢麗多姿，相反，很多時候，處于一種糟糕的境地；我的保研院校也不是那么令人羨慕，只是差強人意。因此，我不敢班門弄斧，只期拋磚引玉，談一個鼓舞人心的話題——野百合也有春天。是的，只要天空中的那抹蔚藍還在，追逐夢想的信念還在，就算曾經(jīng)很糟糕，也有美麗的時刻。大一的時候，剛?cè)胄ｉT，對大學的認識很膚淺，很懵懂，基本概括為“兩個可以”：可以為所欲為，可以墜入情海。錯誤的認識，沒有科學理論的指導，整個人生的發(fā)展道路便漂浮不定，失去了方向。結(jié)果是很“順乎民心，合乎民意”的，大一下學期的考試，生物化學、細胞生物學，這兩門都只考了60多分。當然這一段時間也是有收獲的，我參加了文學社并成為其社長，且將其發(fā)展壯大，這為后來的保研面試增光許多。此外，大一下學期末，我們學校有個選拔考試，組建醫(yī)學教育國際標準本土化教改試驗班（簡稱教改班），采取“英語+面試”的錄取方式。雖然我那時醫(yī)學專業(yè)課程不太理想，但是一直不放松英語的學習，所以幸運地被錄取了。大二的時候，我突然意識到我進班排名為29，全班30人，雖說都是從全醫(yī)學類專業(yè)擇優(yōu)錄取的。我們班采取的是器官系統(tǒng)教學，平均每月學習一個器官系統(tǒng)，然后緊接著就是考試，大有高中月考的味道。我開始加班加點，努力跟上步伐。但是，悲劇就像朋友，常常不失時機的拜訪你。大二下學期，由于學的太猛，偏頭痛發(fā)作，持續(xù)不緩解，住院了，而且就在考試前幾天。我再次符合了事件的發(fā)展規(guī)律，“順理成章、理所當然”地考砸了，消化系統(tǒng)只考了60多分。歷史總是充滿諷刺的韻味，這考的最差的，現(xiàn)在卻成了我的主攻方向。大三的時候，我在考泌尿系統(tǒng)前夕突發(fā)輸尿管結(jié)石，再次突顯出戲劇化的人生。但是這次“痛定思痛”，堅定信念，逃過一劫。戲劇化的人生還沒結(jié)束。大三下學期來到湘雅二醫(yī)院實習，由于開始學習臨床課程，比起枯燥無味的基礎(chǔ)課程，興趣提升不少。再加上這一學期主要是橋梁課程，任務(wù)相對輕松，時間相對寬裕，于是結(jié)果差強人意。但是，偏偏在體育考試上折腰了。跑完1000米，我問老師：“能及格嗎？”老師說：“差不多。”我信了。結(jié)果大跌眼鏡，58分，果然“差不多”。大四是最艱辛的一年，是臨床課程集中學習的一年，我們依然采用器官系統(tǒng)教學。由于這一年參加了學習興趣小組，大家一起學習，互相督促，所以學的較為快樂，比起一個人單干。這一年沒出什么戲劇性的事件，結(jié)果也馬馬虎虎。然而，僅靠大四的成績，尚不能反敗為勝。上帝似乎喜歡垂青于不懈努力的人，保研的天平戲劇化地向我傾斜。，從不松懈雖然這四年我的主干課程的學習很糟糕，但有一點，我始終不放松英語的學習，而最后保研考試時，英語的作用幾乎可以用“起死回生”來形容。我一直認識到，英語雖是工具，卻很重要。我們學的是西醫(yī)，理所當然，老祖宗要比我們這些弟子對醫(yī)學研究得透徹，至少目前是公認的。老師告訴我們，這一生，一定要去西方國家看看，就像信徒朝圣一樣。所以，只要有空，我都會看些英語文章，包括英文文獻，或者做些考研閱讀。堅持學習醫(yī)學英語，這給我?guī)砹撕眠\。我從網(wǎng)上下載了Medical Terminology: An Illustrated Guide 這本書，并將其打印。雖然我們學校開設(shè)了《醫(yī)學英語》這門選修課，但作用不大，僅講授了一些醫(yī)學英語的基礎(chǔ)性東西。這本書可以說是我的醫(yī)學英語啟蒙，給我的醫(yī)學英語學習帶來了質(zhì)的變化。我們班每次考試都會考英文題，譬如名解、簡答，中文作答不給分。大二大三時，由此帶來的壓力常使我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，諸多冗長的醫(yī)學詞匯，我實在難以記住。但學習此書后，熟記一些常用的詞根詞綴，結(jié)果是鼓舞人心的，單詞的記憶變得相當容易，而且一通百通，幾乎遇到一個醫(yī)學單詞，我就試著將其拆分成詞根詞綴，從而在備考過程中掌握了很多。這些為后來的保研考試奠定了良好的基礎(chǔ)。大四結(jié)束，開始進入臨床實習。我由于信心不足，不能確定自己能否保研，于是選擇考研。我每天早上去科室，查完房，做完該做的事，例如寫病志，做腹穿、胸穿等，就背起書包直奔自習室。長沙如火的夏天，加上沒有空調(diào)的自習室，陪伴我度過了一個又一個火熱的日子。誰能想到，這也給我?guī)砹撕眠\。我先實習的內(nèi)科，在實習每個內(nèi)科時，將與該科室相關(guān)的生理、生化、病理及內(nèi)科學結(jié)合起來看，這也得益于我們班采取的器官系統(tǒng)教學模式，在我腦海中形成了系統(tǒng)概念。并將理論知識聯(lián)系臨床實際病例去學習，結(jié)果自然比之前學的扎