范進(jìn)中舉第一第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-20 04:43 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《范進(jìn)中舉》第一第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《范進(jìn)中舉》第一第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象（前后對(duì)比）。認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)范進(jìn)、胡屠戶的形象對(duì)比（重點(diǎn)）。認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。教學(xué)時(shí)數(shù)：二時(shí)第一時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新介紹作者吳敬梓及《儒林外史》吳敬梓（1701—174）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說(shuō)家?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)第一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，計(jì)五十五回，文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”?！叭辶帧敝缸x書人這一階層?！度辶滞馐贰啡珪且苑饨ㄖR(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書故事沒有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說(shuō)中，這本書獲得很高評(píng)價(jià)。小說(shuō)雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。明清科舉制度簡(jiǎn)介童試—秀才（生員、相公、進(jìn)學(xué)）正式的科舉考試分三級(jí)，即鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會(huì)元、狀元。二、整體感知在閱讀文的基礎(chǔ)上感知以下問題。圍繞“中舉”這一中心事，按時(shí)間順序，小說(shuō)可分成哪兩個(gè)部分？中舉前中舉后說(shuō)說(shuō)中舉前、中舉后各寫了哪些事？用四字短語(yǔ)概括。屠戶賀喜范進(jìn)借錢范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪讀這篇小說(shuō)中，你覺得哪個(gè)人物最可笑又可厭？胡屠戶胡屠戶可笑在哪里？找出文句子來(lái)回答，并歸類。對(duì)范進(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”動(dòng)作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”對(duì)女兒婚姻的態(tài)度：“倒運(yùn)”，“累了我多少”，“可憐可憐”—女兒像有些福氣、胡屠戶的表現(xiàn)可用四個(gè)字概括，哪四個(gè)字？前倨后恭。小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格？通過對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈性格。鄉(xiāng)鄰們的變化說(shuō)明了他們是一群什么樣的人？表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？嫌貧攀富，冷漠勢(shì)利，整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎么樣的人？他這么做的目的是什么？道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來(lái)仕途發(fā)展作鋪墊。張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么？反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí)三、堂小結(jié)從小說(shuō)中三類人的變化，反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無(wú)錢無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境，那么，范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人呢？同學(xué)們自己先自讀分析。四、布置作業(yè)自讀分析范進(jìn)的形象。體會(huì)小說(shuō)用了哪些手法。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固二、講授新速讀文，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？１、中舉前：學(xué)生默讀第１、２兩段，思考：兩段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況？在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說(shuō)明了什么？明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶對(duì)他的輕侮中可見他社會(huì)地位低下，面對(duì)屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對(duì)功名的熱衷。２、中舉后：⑴學(xué)生讀第５段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說(shuō)明了什么。明確：范進(jìn)喜極而瘋的過程可以分為四個(gè)層次：昏厥──瘋跑──跌倒──瘋走上集。這里拍手的動(dòng)作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書人的毒害。
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