【正文】 第一篇：《靜夜思》歌唱《靜夜思》教學內(nèi)容 歌唱《靜夜思》 教學目標《靜夜思》的思鄉(xiāng)之情，體會古詩音律與歌曲旋律相結(jié)合的美感和古韻新聲的表現(xiàn)魅力。，能夠用連貫的氣息和優(yōu)美動人的聲音演唱歌曲《靜夜思》；拍打聲勢節(jié)奏為演唱作伴奏。學情分析：所教授的班級人數(shù)為70人，學生的組成大多來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生的音樂基礎(chǔ)知識較弱，整體音樂素質(zhì)有待提高。因此，在歌曲教學中，多采用母音模唱，口口相授、輕唱歌曲的方法；在合唱教學中，采用師生合作再到生生合作的方式進行，降低兩聲部的合唱難度，增強學生的合唱自信心。教學重點：學習歌曲的旋律，能用連貫的氣息和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會古韻新聲的魅力。教學難點：利用聲勢節(jié)奏為演唱作伴奏。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。（3分鐘）師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，請大家來欣賞一下，說一說畫中的人正在做什么？從中我們可以體會到一種什么樣的情感？（提問學生回答）：同學們觀察的都很仔細，都能夠看出來了，這幅畫表達的是一種望月思鄉(xiāng)的情感。如果讓你們用一首古詩來形容這幅畫的意境和情感，你們覺得哪一首詩最貼切呢？（提問學生）大家說,大家說唐代詩人李白的這首《靜夜思》能不能體現(xiàn)這幅畫的意境和情感呢？師：今天我們要學習的歌曲就是根據(jù)了李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲，你們想知道，古詩用歌聲演唱出來是一種什么樣的感覺嗎？請大家打開課本42頁，讓我們帶著問題一起來聆聽這首歌曲。二、聆聽歌曲，感受古詩新聲的魅力。（7分鐘），提問同學：欣賞完這首歌，老師要請問同學們，從歌曲中你們聽到了什么，對比表格中的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺?。首先是歌曲的演唱速度，有三個選項，哪一個是你所聽到的速度呢？（指名回答）接下來是歌曲的情緒，從歌曲中你們感受到的是哪一種情緒呢？（指名回答）《靜夜思》這首歌曲是一首略帶悲傷的思鄉(xiāng)曲，那么我們在演唱的時候，應(yīng)該用哪一種聲音去唱比較合適呢？（指名回答）小結(jié)：歌曲正是通過以上這些音樂要素營造了濃濃的思鄉(xiāng)情緒，接下來讓我們帶著這些感受再次聆聽歌曲，一邊聽一邊輕輕的哼唱，想一想：歌曲分別采用了那種演唱形式？：再次聽了這首歌，誰來說說，這首歌曲分別采用了以下哪種演唱形式？（指名回答）那么我們來看一下歌譜，哪些部分是屬于齊唱部分呢？（指名回答）哪些部分是屬于合唱部分呢？下面我們首先來學習齊唱部分。三、學唱歌曲（一）齊唱部分（10分鐘）師：齊唱部分一共有三個樂句，我們先來看第一樂句。，學生用“啦”來模唱。（1遍），學生輕唱歌詞。（2遍）：在第一樂句里面，我們要注意唱準的是第一小節(jié)的切分音和第四小節(jié)的全音符4拍。，學生用“啦”模唱。，學生輕唱歌詞。：在這一句里你們覺得最難唱的地方是哪里？第二小節(jié)中的八分休止符，以及第三小節(jié)中裝飾音前倚音的的演唱，那么帶休止符和前倚音的地方怎么唱呢？。：休止符的地方要停半拍，但演唱的時候要做到聲斷氣連；而前倚音的地方要唱的輕巧一點，全體一起演唱這兩句。，學生用“啦”模唱。，學生輕唱歌詞。：第三樂句的歌詞跟第二樂句的歌詞是一樣的，節(jié)奏和速度也是一樣的，但是唱這兩句的情緒是一樣的嗎？不是。我們關(guān)注樂譜中每一句的首音和尾音，音高最高的是哪一句？所以說第三樂句并不是可有可無的重復(fù)，而是歌曲的一個高潮點，所以演唱的時候要注意情緒的推進。（二）學習合唱部分（5分鐘）師：接下來我們一起來學習合唱部分，合唱部分是從歌曲的第13小節(jié)到結(jié)束部分。，想一想：合唱部分共有幾個聲部？（提問回答）位于連譜號上方的我們稱為高聲部，位于連譜號下方的我們稱為低聲部。今天這節(jié)課我們 先來完成高聲部的演唱。，學生輕唱跟唱，和齊唱部分的旋律比較一下，它們有什么相同之處和不同之處？，相同之處：歌詞和旋律相同；不同之處：合唱部分比齊唱部分多反復(fù)了一句“低頭思故鄉(xiāng)”，并且在結(jié)尾處做了自由延長的處理。唱完后教師指點。，播放音樂伴奏。師：學會演唱這首歌，接下來要活動活動我們的雙手，來一段節(jié)奏打拍練習，大家想不想跟老師來學一學呢？好的，請看屏幕四、聲勢節(jié)奏訓練（5分鐘）：4/4 ││，然后跟老師演唱節(jié)奏。，學生跟拍。師：同學們都學會了這個節(jié)奏的打拍方法，如果我們把這個節(jié)奏加入到歌曲的合唱部分去打拍，會是一種什么樣的效果呢？你們想不想聽？老師來一段，邊唱邊打，同學們輕輕地跟拍。，并在合唱部分加入聲勢節(jié)奏進行伴奏。五、創(chuàng)編表演（9分鐘）師：剛才大家通過節(jié)奏的打拍，與音樂和歌聲融合在了一起，營造了豐富的音響效果，非常地好聽，老師很喜歡；如果大家能夠在這個基礎(chǔ)上，再加上一定的表演，老師相信效果一定會更加精彩，你們，有沒有勇氣挑戰(zhàn)一下？。，交流討論創(chuàng)編。六、總結(jié)課堂。（1分鐘）師：同學們，古詩文化博大精深，是我國文化的瑰寶之一。同時，古詩與音樂有著密切的關(guān)系，今天的這節(jié)課，我們學唱歌曲《靜夜思》，還進行了節(jié)奏的打拍和創(chuàng)編表演，體會到了古韻新聲的魅力，在今后的學習中，老師希望同學們能接觸更多的古詩歌曲，以此繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，從中受到教育。今天的課就上到這里，謝謝大家。下課。第二篇：《靜夜思》教案《靜夜思》教案設(shè)計（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著大地的每一個角落。中秋節(jié)源遠流長，古時候，每當暮色降臨，明月升起，祭月、賞月的活動便開始了。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂。如今，每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時間，從各個地方回到自己的家鄉(xiāng)，與親人團聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團圓飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團圓了。說說你們怎樣過中秋的？齊唱《八月十五月兒明》一、明月，入題從剛才的圖片中，以及同學們的回憶中，我們深深感受到，中華民族是個愛月的民族，中秋節(jié)我們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩句嗎？月兒圓了，人團聚了，這是人間最溫暖的時候?？墒?，