【正文】 第一篇：《海底兩萬里》名著教學(xué)指導(dǎo)《統(tǒng)編教材配套名著編寫組》《海底兩萬里》名著教學(xué)指導(dǎo)各位朋友大家好，我是來自安徽廣德的吳旻。很高興有機(jī)會 借這個平臺跟老師們共同交流名著閱讀教學(xué)的相關(guān)問題。今天我 們的交流活動圍繞《海底兩萬里》這本書展開，也希望您能參與 到我們的直播討論中來。今天是我第一次做這樣的微信直播，套用張小斐在春晚小品 中的那句話：還真有點焦頭爛額呢。首先我們還是從教材談起吧?！逗５變扇f里》這部書在上一版人教社初中語文教材中被放在八 年級下冊，在部編教材是安排在七年級下冊。除了安排的年級發(fā) 生了變化，您能回憶出他們還有什么不同嗎？部編教材從教讀到自讀到課外閱讀的閱讀體系，溝通了課內(nèi) 課外閱讀，讓閱讀成為課程的有效組成部分。名著篇目類型廣泛，同時教材也非常注重閱讀方法的指導(dǎo)，也就是在介紹名著的內(nèi)容 外，還以該書為例，談某一種讀書方法或某一類書籍的閱讀策略。讀書方法指導(dǎo)的有：精讀、跳讀；圈點與批注；快速閱讀；選擇 性閱讀；摘抄和做筆記等等。關(guān)于某一類書籍的閱讀策略有：紀(jì) 實作品、科普作品、古典小說、外國小說的閱讀以及如何讀詩等 等。2017 年《語文教學(xué)通訊》初中刊第5 期中，江蘇南京金陵 中學(xué)仙林分校趙杰老師就把新舊教材中初中三年六個學(xué)期的名 著推薦篇目及內(nèi)容進(jìn)行了比較，一目了然，可以看出部編版語文 教材在名著閱讀設(shè)置及編排上的良苦用心。但是有意思的是，隨 教材配發(fā)的《教師用書》中卻沒有見到名著閱讀相關(guān)內(nèi)容的身影?？梢娬n外閱讀指導(dǎo)確實是很多老師教學(xué)的空白之處。在實際教學(xué) 過程中，我們對課外閱讀教學(xué)的研究和指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對教讀課文 自讀課文的教學(xué)研究那樣深入且成體系。組織課內(nèi)閱讀教學(xué)的時候，我們一般要進(jìn)行幾個方面的思考： 一是要進(jìn)行文本解讀，挖掘課文的核心教學(xué)價值和教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二要分析學(xué)生，確定學(xué)情和教學(xué)起點；三是根據(jù)本文體式 以及學(xué)情，選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)習(xí)活動。跟課內(nèi)閱讀教學(xué)一樣，對待名著閱讀我們也可以這樣入 手進(jìn)行準(zhǔn)備和設(shè)計。不同的是，名著閱讀教學(xué)時間戰(zhàn)線更長，閱 讀活動更分散，閱讀體驗更具個性化。因此名著閱讀教學(xué)中，教 師更要提前做好文本解讀，更要做到整體規(guī)劃和監(jiān)督跟進(jìn)。今天我們就從《海底兩萬里》談起，再分享一些關(guān)于《海底 兩萬里》閱讀指導(dǎo)策略。有人說科幻小說的三要素是：科學(xué)、幻 想、小說，這個總結(jié)到是很直白啊。我個人認(rèn)為他的第一屬性是 小說，文學(xué)范疇，他通過情節(jié)塑造人物；他也扎根于社會現(xiàn)實，展現(xiàn)社會現(xiàn)實中的矛盾和問題，展現(xiàn)小說主題。其次是幻想與科 學(xué)。關(guān)于科幻小說的定義，流傳比較廣泛的是：用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi) 容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象?？苹眯≌f的本意本非科普，因 此與科普類作品是由很大區(qū)別的。今天我們也可以根據(jù)本書來了 解當(dāng)時人們對自然、科學(xué)的認(rèn)識水平。江蘇省江陰市教師發(fā)展中心徐杰老師在《將名著引入課堂》 ——基于海里兩萬里名著導(dǎo)讀的思考一文中這樣總結(jié)凡爾納科 幻小說的三個主要特點：驚人的想象力和預(yù)見性、驚險離奇的情 節(jié)以及英雄主義情懷。大家感情去可以搜一下這篇文章，可以說 把名著導(dǎo)讀在什么時候?qū)?，?dǎo)什么講得非常透徹。其中驚險離奇 的情節(jié)和英雄主義情懷就對應(yīng)了小說的情節(jié)、主題、人物形象等； 而驚人的想象力和預(yù)見性，對應(yīng)了幻想與科學(xué)的絢爛色彩。那么在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本書之前，您會讀幾遍原文？您希望孩 子們讀幾遍本書呢？拿到作品，我們首先是一個純粹的讀者，讀 出自己對名著的感悟比百度來的人物、情節(jié)、主題分析強(qiáng)太多倍。教師不讀書，貌似很難作為優(yōu)秀的讀書榜樣來傳遞閱讀的熱情。我個人很喜歡用關(guān)鍵詞來分享閱讀感受。如果讓您用幾個關(guān)鍵詞 來概括本書或者分享你的閱讀感悟，你會用哪些詞？這一場前所未有的海底旅行以及如許多豐富有趣的海洋知 識，使得“海洋”成為我們解讀海底兩萬里的關(guān)鍵詞之一。據(jù)說 凡爾納對海洋有著特別的情懷的。當(dāng)他還是一個十一二歲的孩子 時，他就曾只身離家，打算乘珊瑚號海船出海當(dāng)見習(xí)水手，不過 后來被他父親找了回來。在他37 歲的時候，他甚至購買了一艘 舊船，以兒子的名字命名。38 歲的時候，他與弟弟搭乘大東方 號海船出游，期間就創(chuàng)作了《海底兩萬里》以及《格蘭特船長的 兒女》?！逗５變扇f里》展示的海底奇幻美妙的風(fēng)景不同的海域有各自的特點，還有一些特殊而有趣的海域：在孟加拉灣里他們發(fā)現(xiàn)猶如牛奶的“乳白色”的海，還有在海底火山噴發(fā)出遇到的沸水流，還有深潛一萬六千米的海底。從蘇伊士地峽中的海底通道居然能夠從紅海直接到達(dá)地中海。凡爾納為我們展示了優(yōu)美奇幻壯闊的海底世界。更不要說在作品中隨處可見的關(guān)于生物、物理、地理、數(shù)學(xué)、歷史等知識，在海底探險的主線下一一呈現(xiàn)。大海是整個故事發(fā)生的環(huán)境、背景。作者也借書中人物之口述說了自己對大海的崇敬與喜愛。尼摩船長說：我很愛大海。大海就是一切！他呼出的氣息清新純凈，它是無限的生命。第二個關(guān)鍵詞我想是“探險”。在書中第14 章《黑潮》中，有這樣一段話“今天是十一月八日，正午時分，我們的海底探險 旅行現(xiàn)在正式開始?！边@是尼摩艇長對阿羅納克斯教授說的話。讓我們來回顧一下作為敘述者的阿羅納克斯教授登上鸚鵡螺號 之前的海洋之旅。他先是在1867 年7 月3 日隨亞伯拉罕。林肯 號于紐約的布魯克林碼頭出海，尋找傳說中的速度驚人破壞能力 超強(qiáng)的怪物，直到11 月5 日，他們發(fā)現(xiàn)了怪物并對其進(jìn)行了攻 擊，11 月6 日夜里，阿羅納克斯教授等三人被沖入大海，11 月 7 日他們獲救并進(jìn)入鸚鵡螺號內(nèi)部，第一次以陌生人的角度觀察 并描述了艇長。11 月8 日開始全面認(rèn)識鸚鵡螺號并開始海底探 險之旅。之后他們又先后穿越了太平洋、印度洋、紅海、地中海 永海、大西洋、南極，最后在北極附近挪威海岸遭遇邁爾大旋流，結(jié)束海底探險之行。在書中最后一個章節(jié)尾聲中，作者是這樣寫 的“我在十個月左右的時間里，在海底跑了兩萬里的大海大洋”。書中有明確記載的最后的時間是6 月2 日，鸚鵡螺號擊沉了向他 們發(fā)起攻擊的不明國籍戰(zhàn)艦。之后這次冒險航行又持續(xù)了十五到 二十天，在他們逃離鸚鵡螺號的時候，潛艇遇到旋流，下落不明，行程終結(jié)。這樣說來，阿羅納克斯教授的海洋之行應(yīng)該有十一個 多月，而隨著鸚鵡螺號展開的海底探險之旅應(yīng)該是7 個多月。這 個疑問我也沒有解開。我手上有兩本《海底兩萬里》，一本是商 務(wù)印書館的，一本是人民教育出版社出版的，譯作者都是陳筱卿。就不太清楚這10 個月左右時間是怎么計算的。下一步我打算再 找?guī)讉€版本的譯文來看看，進(jìn)行一定的比較。很多老師在推薦外 國名著的時候非常注重選擇翻譯的版本，好的譯作能最大程度還 原原作風(fēng)采，不僅僅是翻譯。隨鸚鵡螺號進(jìn)行海底探險的故事真 是驚險離奇。全書一共有兩個部分攻擊47 個章節(jié)組成。其中第 一部分1~7 章是故事的序幕。8——13 章是初步了解鸚鵡螺號。1424 章中海底探險就開始了。身著潛水服去克雷斯波島海底森 林漫步，還有在托雷斯海峽擱淺，被土著人圍攻。（你知道尼摩 船長是用什么叫辦法阻止土著人進(jìn)入擱淺的鸚鵡螺號的呢—— 將電流接到鐵梯扶手上電擊）些都是海底探險的初級階段，主要 還是在熟悉鸚鵡螺號的性能。到了小說的第二部分，更加精彩的 探險活動展現(xiàn)在讀者面前。在印度洋錫蘭到參觀采珠場，為了救 采珠人，尼摩艇長和內(nèi)德蘭德一起進(jìn)行了一場驚險刺激的人鯊大 戰(zhàn)。深潛1 萬6 千米的海底，去拍攝海底照片；這是對海底之旅 的進(jìn)一步深入。到了第二部分的十二章開始，經(jīng)驗與刺激接踵而 來。屠殺抹香鯨的驚心動魄，被困南極冰墻時與死神擦肩而過，大戰(zhàn)章魚看到船員被章魚勒的血肉模糊的心痛，直到擊沉向鸚鵡 螺號發(fā)動炮火攻擊的不明國籍鐵甲艦。這是海底探險的高潮部分。最后以遭遇邁爾大旋流告終。這樣的情節(jié)設(shè)置也有點起承轉(zhuǎn)合的 意味。在一層神秘色彩。反正看《海底兩萬里》這個故事總覺得和《桃 花源記》有異曲同工之妙。一、不為世人所知；二、誤入；三、完美；四、一不小心就 消失的無隱無蹤，就好像不曾出現(xiàn)過一般。首先是他的主人尼摩 船長，就是一個神秘莫測的人物。在拉丁文中尼摩的意思是“不 存在的人”。尼摩船長身份神秘，在《海底兩萬里》中他始終是 一個神秘的存在，他身材高大，自信堅毅，博學(xué)多才，性格中既 有善良仁慈的一面，又有殘忍冷酷的一面。甚至他的年齡都無法 判斷，只能說三十五歲到五十歲之間。他對侵略者有極大的仇恨。他說：我是個被壓迫者，而眼前的是壓迫者！全是因為它，我所 喜歡的，我所熱愛的，我所尊敬的一切的一切，我的祖國，我的 父母，我的妻室兒女，我眼睜睜地看著他們?nèi)急粴缌?。但是他究竟是哪一國人，原著并沒有寫。這就是作品有意思的地方所 在，作家刻意模糊了尼摩船長的相關(guān)信息，把這個懸念一直留到 最后。很多故事在結(jié)尾的時候是要進(jìn)行揭秘的，先作者恰恰拒絕 揭秘，只借阿羅納克斯教授之口，多次提出疑問，激發(fā)讀者思考，假設(shè)、求證。但是有意思的是，這份懸念，居然在《神秘島》第 三部分第16 章得到了揭曉。尼摩船長原來是印度的達(dá)卡王子，他游歷歐洲學(xué)習(xí)知識，回國后為推翻英國的殖民統(tǒng)治而斗爭。起 義失敗之后于是建造鸚鵡螺號并遠(yuǎn)離大陸，但是卻用自己在海底 搜集的財富支持為爭取獨立而奮斗的國家。在這本書中居