【正文】 第一篇：課文難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。３、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。２、難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。【課時(shí)安排】２課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課１、師：我們的祖國邊疆遼闊，有５６個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。２、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）３、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。質(zhì)疑：為什么說這個(gè)潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)？二、自主學(xué)習(xí)１、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。２、檢查自學(xué)情況：⑴課件出示生詞，小老師領(lǐng)讀：（各種形式認(rèn)讀）潑水節(jié)鳳凰花傣族周恩來總理撒滿對(duì)襟白褂敲鼓咖啡銀碗踩著端起蘸水健康長壽盛滿（教學(xué)多音字：盛）⑵認(rèn)讀長句：①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑶指名分段讀課文，正音。３、讀了課文，你知道了什么？隨機(jī)教學(xué)第１自然段。（理解：一年一度）告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。潑水節(jié)就像他們的新年，在農(nóng)歷４月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。帶著喜悅讀一讀這段話。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟１、教學(xué)第二、三自然段：⑴今年，傣族人民特別高興，那是因?yàn)?學(xué)生接讀⑵周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的？請(qǐng)大家自由讀課文第三自然段。師：同學(xué)們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么？怎么想的就怎么說。預(yù)設(shè)： 生：我看到了有很多的人從四面八方趕來了。師：他們會(huì)邊走邊說些什么呀？師點(diǎn)撥：是啊，傣族人民知道敬愛的周總理來了，能不激動(dòng)嗎。能不幸福嗎？你們除了能看到懷著激動(dòng)心情的人們還能看到什么？生：我還看見了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。師：好，老師看見的紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過，我還能從中想到一些什么，你能嗎？生：這是專門為了歡迎總理準(zhǔn)備的。生：說明人民特別尊敬總理。師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎？生：江面上有龍船，空中有花炮啊。師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺嗎？師點(diǎn)撥：我們看到了很多也聽到了很多，看到這種場面、想到這些場面，你能感受到什么呢？⑶所以人們是一遍又一遍地歡呼著：“周總理來了！”指導(dǎo)朗讀這句話。⑷指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：指名讀、齊讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。四、寫字指導(dǎo)書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)１、認(rèn)讀生字卡片：師：是啊，春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今年的潑水節(jié)，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因?yàn)椋▽W(xué)生接說）。２、有感情地朗讀第一──三自然段。二、圖文結(jié)合，體會(huì)感悟１、師：是啊，周總理來了，來到了傣族人民的當(dāng)中，大家看：出示課文插圖。你們看到了什么？⑴學(xué)生自由說，理解：象腳鼓、銀碗。⑵看看圖上的人們都有一個(gè)共同特點(diǎn)──“笑”。是呀，圖上的男女老少都在笑。⑶讓孩子觀察圖上的主要人物──周總理：他的衣著（理解對(duì)襟白褂、咖啡色長褲等）。表情（笑容滿面）。動(dòng)作（端）。２、⑴師：課文哪段是寫這幅圖的？請(qǐng)大家邊看圖邊讀讀四、五兩個(gè)自然段。⑵說說你喜歡哪句話，與大家交流交流：當(dāng)學(xué)生講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，蘸了水，向人們祝?！睍r(shí)，老師接著說：①“總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──?！雹凇翱偫戆阉疂娤蚰切┠贻p人，祝福他們──?！雹邸翱偫戆阉疂娤蚰切├先思?，祝福他們──?！雹軒煟捍鲎迦嗣衲兀瑢W(xué)生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福我們的總理生：健康長壽。⑶老師導(dǎo)語激趣：人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場面呀！多么讓人激動(dòng)的場面??！傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來?、扔懈星榈乩首x４～８自然段：學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。三、再次看圖，理解升華１、再次看圖，現(xiàn)在你能理解周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)椤?。周總理笑得那么開心，那是因?yàn)椤?。２、?６１年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記１９６１年的潑水節(jié)，（再出示）多么難忘啊，１９６１年的潑水節(jié)！師先說，問：誰還能說？再一次深情地讀一讀課題吧!四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”。五、拓展延伸查找有關(guān)：彝族的火把節(jié)、鄂倫春篝火節(jié)等資料，下節(jié)課交流。六、板書設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)傣族人民互相祝福周總理幸福令人難忘第二篇：難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課前透視課文熱情洋溢地?cái)⑹隽?961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出 “景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。二年級(jí)學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他