【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)課題問卷調(diào)查分析報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究》的課題調(diào)查問卷分析報(bào)告崇信縣城區(qū)第二小學(xué)路玉琴一、調(diào)查目的我校數(shù)學(xué)課題組于2013年6月申報(bào)了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活素材案例研究”市級(jí)課題，為做好實(shí)施研究階段的準(zhǔn)備工作，制訂了可行的研究實(shí)施方案，特進(jìn)行本次調(diào)查問卷。通過本課題的研究，旨在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，從關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣入手，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景。把學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)從生活到數(shù)學(xué)，再從數(shù)學(xué)回到生活的應(yīng)用中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。二、調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象為我校二年級(jí)（1）（2）班、三年級(jí)（1）（2）班216名學(xué)生，發(fā)出調(diào)查問卷216份（有3名學(xué)生請(qǐng)假，3份問卷未答全），回收有效卷210份。%。圍繞學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活素材在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用及撰寫數(shù)學(xué)日記方面設(shè)計(jì)了14個(gè)選擇題，另外用談話的方式對(duì)一些突出問題對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談。三、調(diào)查數(shù)據(jù)及調(diào)查結(jié)果分析（調(diào)查數(shù)據(jù)按四舍五入取整數(shù)）1．在你所學(xué)的所有科目中，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？A非常喜歡 91%B一般 9%C不喜歡0%“非常喜歡”占91%，“一般”占9%，說明我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的興趣，這將是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)力源泉。？A 經(jīng)常預(yù)習(xí)29%B 有時(shí)預(yù)習(xí)71%C 基本不預(yù)習(xí)0%學(xué)生還沒形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。“有時(shí)預(yù)習(xí)”的學(xué)生占的比例較大，但要達(dá)到“經(jīng)常預(yù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。，你能很快把它與生活的現(xiàn)象聯(lián)系起來嗎？A 都能 33%B 有時(shí)能57%C 基本不能10%學(xué)生回答“有時(shí)能”和“都能”所占的比例較大，說明大部分學(xué)生有把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系的意識(shí)。4．你覺得所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在身邊經(jīng)常會(huì)用到嗎？A多 71%B不多 24%C很少5%D基本沒有0%這一道題回答“多” 的學(xué)生相當(dāng)多，說明學(xué)生的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。5．你能利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題嗎？A經(jīng)常 67%B有時(shí) 24%C極少 5%D基本沒有4%回答“經(jīng)常”的學(xué)生居多，大部分學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系，并能學(xué)以致用，希望帶動(dòng)其余的學(xué)生。當(dāng)你外出旅游、購物、玩耍時(shí)，你是否留心到其中的數(shù)學(xué)問題并嘗試著解決？A經(jīng)常留意并思考 38%B有時(shí)思考 52%C很少留心觀察10%D基本上沒有觀察0%回答“有時(shí)思考”的居多，大部分學(xué)生能在生活中留意數(shù)學(xué)問題并嘗試解決。但要達(dá)到“經(jīng)常留意并思考”還有一個(gè)過程，也是我們數(shù)學(xué)教師工作中努力的方向。，你會(huì)有怎樣的感受？A很興奮 62%B不足為奇 5%C有點(diǎn)高興 23%D無所謂10% 回答“很興奮”的居多，這說明學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)以致用的快樂。8．你喜歡以怎樣的方式讓同學(xué)了解你在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)？A寫數(shù)學(xué)日志 0%B課后與同學(xué)們交流52%C課堂上一起分享15%D 這三種都不喜歡33%看來學(xué)生還是很喜歡“交流”、“分享”?！敖涣鳌⒎窒怼笔呛献鲗W(xué)習(xí)的一種良好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在交流中進(jìn)步，在交流中更深層地理解知識(shí)。9．當(dāng)你利用新知識(shí)，解決生活中的問題時(shí)，你有何感受？A很高興 67%B有點(diǎn)高興28%C無所謂 0%D 我沒解決過 5%學(xué)生普遍感到“很高興”。而在情感上得到滿足后學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更容易提高。？A從來沒寫過 48%B喜歡寫 29%C偶爾寫23%D增加我們的負(fù)擔(dān)0%“從來沒寫過”占近一半，有待我們數(shù)學(xué)教師在經(jīng)常的數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，逐步提高。1你對(duì)把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題以數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來有什么看法？A很有意義 38%B有點(diǎn)意義 24%C一點(diǎn)意義都沒有0%D老師沒要求，沒寫過38%學(xué)生回答“很有意義”的居多，雖然學(xué)生覺得寫數(shù)學(xué)日記有意義，但從第10題來看，堅(jiān)持寫的學(xué)生并不多。應(yīng)該首先要讓學(xué)生喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，并讓學(xué)生覺得這是件有意義的事情，然后再一步一步地把活動(dòng)進(jìn)行到底。在完成這項(xiàng)活動(dòng)中教師除了扮演引導(dǎo)者的角色外，還扮演著支持與鼓勵(lì)的角色，不斷地給學(xué)生注入新的興奮劑，讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步，嘗到成功的甜頭，感受成功帶來的喜悅。，最希望得到怎樣的鼓勵(lì)？ A老師表揚(yáng) 24%B同學(xué)們鼓勵(lì)5%C 在網(wǎng)上發(fā)表5%D任意一種都喜歡66%“任意一種都喜歡”的回答居多，無論何種方式，只要是表揚(yáng)學(xué)生都愿意接受。因此教師應(yīng)該多表揚(yáng)，少批評(píng)。13．在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，你希望（）A 老師提供一些素材14%B 自己尋找素材 38%C 與同學(xué)們交流討論素材48%現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“自己尋找題材或與同學(xué)交流”，這個(gè)居多數(shù)的回答說明了一個(gè)問題：學(xué)生自我意識(shí)越來越強(qiáng)，而以往學(xué)生總是依靠著老師提供題材，這提供了一個(gè)開展研究的好的平臺(tái)。14．?dāng)?shù)學(xué)老師經(jīng)常組織你們參加課外活動(dòng)，補(bǔ)充生活中的實(shí)際問題，把課本內(nèi)容與生活數(shù)學(xué)結(jié)合起來嗎？A經(jīng)常 38%B有時(shí) 33%C從不29%回答“經(jīng)常”或“有時(shí)”的占大部分，說明現(xiàn)在教師也很注重把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來，在實(shí)踐中解決實(shí)際問題。根據(jù)以上調(diào)查分析，我們課題組將根據(jù)存在的問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活素材案例的研究，致力于帶領(lǐng)孩子跨入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，賦予孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識(shí)，主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度觀察客觀世界，體驗(yàn)生活，用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識(shí)解決問題，把生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系。通過聯(lián)系生活實(shí)際與寫數(shù)學(xué)日記引領(lǐng)孩子走入數(shù)學(xué)王國，分享成功的喜悅，開發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)思維。第二篇：語文課題研究問卷調(diào)查分析報(bào)告語文課題研究問卷調(diào)查分析報(bào)告為了更好地實(shí)施研究，我對(duì)本校四（二）班學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，了解到一些實(shí)際情況。調(diào)查結(jié)果如下：你喜歡上語文課嗎？100%的學(xué)生選擇“喜歡”，0%的學(xué)生選擇“不喜歡”，說明學(xué)生都喜歡上語文課。若喜歡為什么？100%的學(xué)生選擇“語文有用”，0%的學(xué)生選擇“有趣”，0%的學(xué)生選擇“學(xué)校要求學(xué)”，可見學(xué)生是因?yàn)檎J(rèn)為語文有用而喜歡學(xué)習(xí)語文。若不喜歡為什么?0%的學(xué)生選擇“枯燥無味”，0% 的學(xué)生選擇“很辛苦”，0% 的學(xué)生選擇“認(rèn)為沒用”。學(xué)生沒有不喜歡上語文課的。你喜歡上什么形式的語文課？100%的學(xué)生選擇“師生多交流”，0%的學(xué)生選擇“不交流”，從中看出學(xué)生喜歡討論交流的語文課堂。你喜歡現(xiàn)在老師的講課方式嗎？100%的學(xué)生選擇“喜歡”，0%的學(xué)生選擇“不喜歡”，說明學(xué)生喜歡現(xiàn)在語文老師的講課方式。如果喜歡是因?yàn)檫@位老師：20%的學(xué)生選擇“上課形式讓人感到愉