【正文】 第一篇：淺析雅思寫作雅思培訓(xùn) ://淺析雅思寫作模板朗閣海外考試研究中心雅思寫作是中國(guó)考生的弱項(xiàng)。根據(jù)朗閣海外考試研究中心多年悉心研究和考察發(fā)現(xiàn)，在雅思考生數(shù)量最龐大國(guó)家中，中國(guó)學(xué)生的雅思寫作平均水平一直位于低級(jí)水平，甚至低于我們的鄰國(guó)印度。由此可見，為了拿到通往理想國(guó)度去留學(xué)或移民的通行證，寫作是有待廣大考生加強(qiáng)的一個(gè)項(xiàng)目?；谶@種情況，很多考生便將希望寄托于甚至迷戀于模板，希望事先背誦好一篇或者幾篇“萬精油”性質(zhì)的模板作文，他們認(rèn)為這樣既可以輕松解決寫作考試時(shí)間不夠的問題，又能拿到高分。事實(shí)上，模板的好處在于能夠提高寫作效率，省去很多構(gòu)思和選詞的時(shí)間。從應(yīng)試者角度來講，無疑是有大大幫助的；但是，從考試組織者角度考慮，模板卻是一種欺騙，因?yàn)樗荒荏w現(xiàn)考生真正寫作水平。因此，考委會(huì)明確規(guī)定，嚴(yán)懲背誦模板的考生。這一點(diǎn)也適用于雅思考試的另一分項(xiàng)——口語。于是，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師們也開始反對(duì)使用寫作模板，但這并未改變很多學(xué)生對(duì)于模板的青睞，因?yàn)閷?duì)很多烤鴨們來說，尤其是基礎(chǔ)薄弱的烤鴨們，離開模板，要完全依靠自己的英語實(shí)力去考場(chǎng)上硬拼，這又談何容易。那么，究竟我們是否應(yīng)該摒棄模板呢？筆者的答案是否定的，因?yàn)榇嬖诩从欣?。模板既然有它?dú)特的生命力，就是因?yàn)樗兄?dú)特的優(yōu)勢(shì)。大約在40分鐘內(nèi)寫一篇250字以上的議論文，對(duì)很多考生而言是非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。針對(duì)考生在構(gòu)思和遣詞造句方面的困難，模板成了應(yīng)付考試的權(quán)宜之計(jì)。那么，要想達(dá)到使用模板和避免考官懷疑的雙豐收結(jié)果，我們應(yīng)該要正確選擇模板，對(duì)其進(jìn)行技術(shù)處理，這才是重中之重。要做到這些，首先，我們必須了解哪些情況是我們考官認(rèn)為背誦的段落和句子?？脊倥袛嗫忌欠癖痴b，主要依靠一下幾點(diǎn)證據(jù)：一、考試中反復(fù)出現(xiàn)的雷同句式和段落我在平時(shí)批閱學(xué)生作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生都會(huì)寫出類似的句子和表達(dá)，比如說，有一次，我看到“The issue of…h(huán)as aroused great concern among for雅思培訓(xùn) ://myself,…is oversimplistic.” 這樣的表達(dá)，不禁驚喜萬分，覺得學(xué)生進(jìn)步很大，但是，后來我發(fā)現(xiàn)另外好些不同學(xué)生在寫作練習(xí)中都是用了它，于是我便得出結(jié)論，這是他們背誦的句型和模板。后來我得知這些學(xué)生們是從一本知名雅思寫作書籍中學(xué)習(xí)到的。事實(shí)上，考官在雅思閱卷的時(shí)候也是做出這樣判斷的。曾經(jīng)有個(gè)考官告訴我，他在批改試卷的時(shí)候有時(shí)會(huì)碰到一次考試中有好幾篇文章里的若干表達(dá)很雷同，估計(jì)他們是來自同一個(gè)學(xué)校。二、和雅思范文雷同考官經(jīng)常會(huì)拿相關(guān)題目的雅思范文來參考，如果發(fā)現(xiàn)文章和范文的出現(xiàn)多句或段落的大致相同就會(huì)認(rèn)為有抄襲之嫌。判斷一旦確立，該考生的分?jǐn)?shù)就會(huì)降低。降低幅度視具體抄襲比例而定。由此可見，正如我們經(jīng)常說的，事物有好壞兩方面，使用模板是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，但是我們絕不能因噎廢食，關(guān)鍵在于如果我們不讓考官找到背誦的證據(jù)，就可以萬事大吉了。朗閣海外考試研究中心建議考生自創(chuàng)模板，這是一種比較安全的方法，可供大家參考。我曾經(jīng)碰到一位考生，他把在網(wǎng)上聽到的國(guó)外公開課里面的話：We live in a society where the dynamics between…and…shift quickly搬到寫作中，作為開頭引題句型。類似這樣，來自自己收集的表達(dá)相對(duì)比較安全。因此，使用模板是要注意以下幾點(diǎn)：，要使用和考題不同的多篇范文作依托；，避免出現(xiàn)不合乎邏輯的情況出現(xiàn)?？忌趯?shí)際操作中可以根據(jù)自己掌握的范文根據(jù)需要進(jìn)行復(fù)制粘貼和改寫，一定要注意句子間的連接自然，以保證全文的連貫和銜接。當(dāng)然，需要鄭重強(qiáng)調(diào)的是，模板僅是為了應(yīng)試的權(quán)宜之計(jì)，要提高寫作能力，還是需要日積月累，逐步提高。所以，如果不打算使用模板，或者有較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備考試的烤鴨們，更好的一個(gè)選擇是下苦功夫，提高寫作實(shí)力。因?yàn)檫@是一個(gè)更加安全，更加萬能，而且為你們以后出國(guó)打下堅(jiān)實(shí)英語功底很好的方法。第二篇：雅思寫作翻開劍橋系列教材后面考官所給的范文評(píng)析，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)考官的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般都從如下四個(gè)方面展開：內(nèi)容(content)、組織結(jié)構(gòu)(organization)、詞匯(vocabulary)和句式(sentence structure)。同時(shí)，據(jù)筆者的長(zhǎng)期觀察，高分雅思作文無一例外地在這四方面有好的演繹才能獲得考官親睞?！昂玫淖魑拇蠖际窍嗨频?，而不幸的作文卻各有各的不幸?！毕旅妫P者將從以上四方面一一闡述烤鴨們寫作時(shí)存在的盲點(diǎn)所在并提出相應(yīng)的建議。一、內(nèi)容(content)：切中主題，自圓其說盲點(diǎn)1：無話可說這類考生在看到題目時(shí)，最初的感覺是腦袋中一片空白。雅思作文題材廣泛，包括科技、教育、健康、環(huán)保、犯罪、文化傳統(tǒng)、時(shí)尚、體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物保護(hù)等。而且由于文化差異以及學(xué)習(xí)工作的緣故，日常生活中考生極少接觸到這類話題，更不用說對(duì)它有什么想法了。盲點(diǎn)1擊破：四多原則多看范文；多關(guān)注時(shí)事，觀察生活；多與人交流；多記錄自己的想法。比較極端的做法是花三天三夜沉浸在范文書當(dāng)中，分領(lǐng)域熟悉雅思考題及其觀點(diǎn)。當(dāng)感覺自己腦袋中涌現(xiàn)出無數(shù)ideas時(shí)，關(guān)上書，寫出自己能夠想出來的各個(gè)領(lǐng)域的觀點(diǎn)，如果某個(gè)領(lǐng) 域發(fā)生短路，翻開書重新閱讀，直至能夠?qū)懗鰜頌橹?。盲點(diǎn)2：千言萬語這類考生往往見多識(shí)廣，看到話題時(shí)感到倚馬千言?？墒怯捎谠~匯量和邏輯方面有所欠缺。往往面臨“滿腹的心里話不知怎么說”的尷尬。盲點(diǎn)2擊破：詞以類記原則此類考生要分領(lǐng)域積累雅思寫作詞匯，如在寫肥胖問題時(shí)，考生需要積累(obese, overweight, coronary heart disease, stroke, heredity, inheritance, junk food, carnivorous, excessive drinking and smoking, couch potato, diabetes, a balanced diet, vegetarian等。)盲點(diǎn)3：標(biāo)新立異這類考生認(rèn)為論點(diǎn)或論據(jù)越新穎越好，力求與眾不同。盲點(diǎn)3擊破：自圓其說原則雅思考試畢竟是語言能力測(cè)試，詞匯、語法和句式才是測(cè)試重點(diǎn)。況且，考官閱卷數(shù)載，見多識(shí)廣，你的觀點(diǎn)很有可能已經(jīng)無法構(gòu)成他的興奮點(diǎn)，所以我們講究論點(diǎn)論據(jù)言之有理，能夠自圓其說即可。盲點(diǎn)4：真情流露這類考生和“千言萬語”型考生神似，唯一的不同便是他們英文表達(dá)暢通無阻，寫作時(shí)有“黃河之水，延綿不絕”之勢(shì)。但興奮之時(shí)，有些忘乎所以，與主題漸行漸遠(yuǎn)。盲點(diǎn)4擊破：切中主題原則這類考生必須建立自己的一套邏輯框架，并嚴(yán)格執(zhí)行。如在寫argumentation類題型時(shí)，全文四段：“第一段為背景介紹和提出論點(diǎn)段；第二段為己方觀點(diǎn)論證段；第三段為讓步段；第四段總結(jié)段。切忌任何與主題無關(guān)或相悖的雞肋出現(xiàn)。二、組織結(jié)構(gòu)(organization)：起承轉(zhuǎn)合，行云流水盲點(diǎn)1：天馬行空這類考生和“千言萬語”型考生神似，寫作時(shí)缺乏自己的一套寫作框架。有時(shí)，盡管有全文框架，段落框架又缺失，通常表現(xiàn)為主體段內(nèi)部的分論點(diǎn)或分論據(jù)存在邏輯上的重復(fù)或沖突。盲點(diǎn)1擊破：起承轉(zhuǎn)合原則除了段落之間應(yīng)存在“第一段(起)為背景介紹和提出論點(diǎn)段；第二段(承)為己方觀點(diǎn)論證段；第三段(轉(zhuǎn))為讓步段；第四段(合)總結(jié)段?！钡倪壿嬁蚣苤?，段落內(nèi)部每一句也需要有這樣的邏輯框架來約束，如讓步段中：“some people may argue that ?(起)。because they maintain that ?。(承)。However ,they are oversimplifying the situation, in fact ?.。(轉(zhuǎn))。Therefore , I believe ?。(合)盲點(diǎn)2：?jiǎn)尉溆坞x這類烤鴨寫出來的句子與句子之間沒有連接詞，有時(shí)就算有，邏輯連詞也使用錯(cuò)誤?；蛘呤菢?biāo)點(diǎn)不注意。最常見使用錯(cuò)誤諸如on the other hand。它連接的是轉(zhuǎn)折，卻無數(shù)次被誤解成遞進(jìn)。盲點(diǎn)2擊破：行云流水原則考生應(yīng)準(zhǔn)確記憶并正確使用各種邏輯關(guān)系詞，力求做到行云流水，常見的邏輯連詞有：因果關(guān)系：因：As since due to owning to果：hence thus therefore as a consequence as a result表目的：thereby舉例關(guān)系：Take for example, For instance, To illustrate, As an apt illustration ,對(duì)比關(guān)系：While ,whilst, whereas, by contrast。讓步關(guān)系：despite ,in spite of , not with standing , nonetheless, even though,Provided that , if三、詞匯(vocabulary)：同義改寫，百花齊放盲點(diǎn)1 ： 遭遇生詞大部分考生苦惱的地方莫過于此，寫作過程中無數(shù)次由于生詞的關(guān)系而短路。盲點(diǎn)1擊破：同義改寫原則其實(shí)考生對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞完全可以paraphrase，如望子成龍，望女成鳳完全可以寫成：All parents expect their children to have a promising further。注意：對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專有名詞我們鼓勵(lì)大家履行詞以類記原則，畢竟只有語言水平較高的烤鴨才可能做到用簡(jiǎn)單的詞匯解釋難詞。如有同學(xué)在解釋寄生蟲(parasite)在他筆下成了” something that is very tiny and lives on my skin and sucks my blood without doing any work”！這樣的paraphrase 只能讓考官啼笑皆非。盲點(diǎn)2：同義重現(xiàn)如在discuss the advantages and disadvantages of the internet時(shí)，有考生作文中曾出現(xiàn)了不下10次的advantages and disadvantages。這會(huì)讓考官出現(xiàn)極嚴(yán)重的審美疲勞，分?jǐn)?shù)自然不高。盲點(diǎn)2擊破： 百花齊放原則其實(shí)考生在平時(shí)的習(xí)作中應(yīng)注意近義詞、反義詞、衍生詞的積累，并不斷練習(xí)。如上面的advantages的同義詞為benefits gains merits pros等；disadvantages的同義詞有downsides ,weakness, drawbacks cons等。盲點(diǎn)3：大詞連篇很多考生認(rèn)為大詞生僻詞匯用得越多，得分就越高。盲點(diǎn)3擊破：整體協(xié)調(diào)原則看到劍橋系列教材大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，考官給出的范文大詞生詞寥寥可數(shù)，真正有說服力的是你用的詞能夠準(zhǔn)確無誤的表達(dá)你的思想。試想一個(gè)語法錯(cuò)誤連篇的考生盲目地使用各種生僻詞匯來堆砌文章，這無疑給考官造成一種“暴發(fā)戶”般的強(qiáng)烈視覺沖擊，最后只能適得其反。所以，用詞上我們講究與內(nèi)容以及句式結(jié)構(gòu)整體協(xié)調(diào)的原則。三、句式(sentence structure)：長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致盲點(diǎn)1：長(zhǎng)篇累牘和用詞上的大詞連篇一樣，部分考生以能使用各種復(fù)雜的長(zhǎng)難句為榮。盲點(diǎn)1擊破：長(zhǎng)短結(jié)合原則事實(shí)上，如果大家有看劍橋后面的范文的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)難句并不象絕大多數(shù)同學(xué)想象得那般高深。通常的情況是長(zhǎng)短句結(jié)合使用，而且論點(diǎn)通常用短句，而論據(jù)則長(zhǎng)句居多。盲點(diǎn)2：短小精悍和長(zhǎng)篇累牘型考生相反的是短小精悍型考生，為了保險(xiǎn)起見，這類考生作文中充滿了簡(jiǎn)單的is/am/are的主系表和主謂賓句型。盲點(diǎn)2擊破：靈活多變?cè)瓌t這類考生如果能稍稍變得aggressive一些，他們將是考場(chǎng)上最大的“黑馬”。如以Parents and teachers often link children’s score to their academic ability這個(gè)簡(jiǎn)單句為例，通過強(qiáng)調(diào)句型的包裝我們得到：It is children’s score that parents and teachers often link to their academic ability rather than other qualifications。通過倒裝句的包裝我們可以得到：So important is children’s score that parents and teachers often link them to children’s academic ability。通過插入語的包裝我們可以得到：Scores , as is known to everyone ,are often linked to children’s academic ability by teachers and parents。通過分詞短語的包裝我們可以得到：Based on the conception that scores tells everything, parents and teachers often link children’s score to their academic ability。???通過如此靈活的加工和包裝，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單句經(jīng)過稍稍潤(rùn)色原來也可以如此光彩照人，這要比無數(shù)大詞生僻詞堆砌形成的長(zhǎng)難句更加贏得考官的青睞?？傊?，掌握了如上原則，再加上持之以恒的練習(xí)，考生一定能在Task 2中獲得自己滿意的分?jǐn)?shù)。（編第三篇：雅思寫作雅思寫作范文Many old building are protected by law because they are part of a nation39。s ，some people think knocked down to make way for new ones because people need houses and important is it to maintain old buildings？ Should history stand in the way of progress？Old buildings sometimes conflicts with social as it