幼兒園中班數(shù)學教案：頭飾(已修改)
2025-10-19 23:38 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒園中班數(shù)學教案：頭飾活動名稱 頭飾(數(shù)學)執(zhí)教者 王芳參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹活動情況記載李桂芹：。在活動中設(shè)計一個情節(jié)，來激發(fā)幼兒活動的興趣。幼兒操作完給他們一個講述的空間。吳麗娟：為幼兒提供多樣的活動材料。周潔：在第二次活動時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養(yǎng)幼兒的操作習慣。李英：在活動結(jié)束時，讓幼兒帶上自己制作的頭飾跳舞，體驗成功的快樂!第一次討論第一稿：數(shù)學：頭飾(中班)活動目標：通過操作活動，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規(guī)律。在操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結(jié)果。通過活動，激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動的興趣，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌侯^飾、各種形狀、顏色的片片。活動過程：教師戴著一條自制的頭飾 出現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制項鏈的興趣。出示教師制作的頭飾，你覺得怎么樣?為什么漂亮?是怎樣排序的?請一個幼兒示范。小結(jié)：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作)幼兒第一次操作教師巡回觀察(1)展示幼兒幾位幼兒的頭飾(2)討論：哪個頭飾最漂亮?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么?(3)小結(jié)：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的，有的按顏色規(guī)律、有的按形狀、大小規(guī)律。a)幼兒第二次操作你還想怎么打扮呢?請你把頭飾翻過來打扮一下。小結(jié)：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。小結(jié)：我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾?；顒友由欤喊巡僮鞑牧戏湃牖顒訁^(qū)，讓幼兒操作。大新中心幼兒園一課三議活動記錄 活動名稱 頭飾(數(shù)學)執(zhí)教者 王芳參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹活動情況記載李桂芹：。在設(shè)計活動情節(jié)是，要布置教室環(huán)境，讓幼兒有種參加舞會的氣憤。吳麗娟：幼兒活動的材料豐富一點。在活動中讓幼兒表現(xiàn)成功的快樂!周潔：幼兒講述時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養(yǎng)幼兒的操作習慣。李英：在活動中，要激發(fā)幼兒的活動興趣，幼兒在做頭飾時，給幼兒提供不同的材料。第二篇：幼兒園中班數(shù)學教案幼兒園中班數(shù)學教案《好玩的圖形》教學目標：，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。，能進行拼圖。，發(fā)展動手能力。重點：能夠區(qū)分四種幾何圖形。感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。教學準備：魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。教學過程：一、組織教學，情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。1.“孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問：”你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。，看看各種圖形的特征。老師問：老師問：“圓形是怎么樣的？”孩子回答：“圓形圓圓的，沒有邊，沒有角”，“三角形有三條邊，三個角”“長方形有四條邊，四個角”“正方形有四條邊，四個角?！弊層變簞邮植僮?，教師提出要求。讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。，鼓勵幼兒互相交流。（形狀）二、讓幼兒動手操作給圖形拼圖。：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶拼圖，好嗎？，把撿到的圖形寶寶拼圖。：小朋友們都把圖形寶寶拼圖真棒。：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶拼圖。剛才我們玩了給圖形寶寶拼圖的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？三、開動腦筋用圖形進行拼圖游戲。引導幼兒觀察，圖形是可以轉(zhuǎn)換的。：（1）小朋友，圖上是什么？2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的），認真觀察。，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）：這些圖形還能組合拼貼成什么？（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？（3）教師歸納總結(jié)幼
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