學(xué)法用法總結(jié)(已修改)
2024-10-24 22:51 本頁面
【正文】 第一篇：學(xué)法用法總結(jié)XX小學(xué)教師 “學(xué)法、用法”總結(jié)法制教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣方面具有不可替代的作用。作為教書育人的教師，應(yīng)該掌握比較系統(tǒng)豐富的法律常識，在遵紀(jì)守法方面做學(xué)生的模范。通過開展教師學(xué)法活動，加強(qiáng)法制宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，推進(jìn)學(xué)校依法治校、依法治教、依法執(zhí)教工作，保證學(xué)生健康成長和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為此，我校在教師學(xué)法、用法活動中做了以下。一、提高認(rèn)識，積極開展教師學(xué)法、用法活動宣傳。學(xué)校召開教師會，向全體教師闡明了教師學(xué)法、用法的重要性，并通過辦專欄、板報等形式為教師學(xué)法、用法營造了良好氛圍。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)法、用法活動安排扎實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長，各教研組長、班主任為成員的“學(xué)法、用法”領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校制定了學(xué)法、用法活動計劃，有組織、有安排地開展此項工作。三、教師學(xué)法、用法活動開展情況。學(xué)校把法制教育視為全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,為抓緊、抓實(shí)、抓好此項工作，學(xué)校開展了以下工作：教師利用集體和課余時間學(xué)習(xí)了：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國集會游行示威法》、《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《信訪條例》等，使教師的思想素質(zhì)和法律素養(yǎng)顯著提高。采取集中學(xué)習(xí)、專題講座、自學(xué)討論等形式開展。在組織開展教師學(xué)法活動的過程中，加強(qiáng)班主任教師的法律培訓(xùn)，有計劃地培養(yǎng)一批具有較高法律素養(yǎng)的法制教學(xué)教師隊伍。教師學(xué)法、用法活動各自制定了學(xué)習(xí)計劃。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)人均計學(xué)習(xí)筆記10000余字、寫學(xué)習(xí)心得3篇、辦專欄3期。聘請法制副校長為全體師生做法制、安全報告；學(xué)校少先隊又開展了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識讀書競賽活動，讓學(xué)法、用法延伸到學(xué)生中去。11月份，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了學(xué)法知識競賽。教師學(xué)法的目的在于使教師在活動中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。因此，學(xué)校把教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表作為年度師德師風(fēng)考核的主要內(nèi)容。學(xué)法、用法是一項長期的任務(wù)，實(shí)抓好我校教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。因此，我校將長期抓好這項工作。20121121第二篇：學(xué)法用法總結(jié)第二小學(xué)2014年學(xué)法用法工作總結(jié)加強(qiáng)依法治校，全面提高師生法制意識和學(xué)法用法自覺性是學(xué)校一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。我校堅持組織領(lǐng)導(dǎo)、建章立制、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，將普法依法治理工作納入學(xué)校重要議事日程，結(jié)合實(shí)際，有針對性地開展學(xué)法用法活動，保證和促進(jìn)了學(xué)校法制教育走上規(guī)范的管理和依法運(yùn)行的軌道。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),工作落實(shí)到位組織建設(shè)是開展學(xué)法用法，依法治校工作的根本保證。學(xué)校成立了學(xué)法用法領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)法用法工作實(shí)施方案，并把學(xué)法用法工作與學(xué)校各項教育教學(xué)工作結(jié)合起
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