二年級(jí)語文下冊(cè)聰明的牧童教案滬教版(已修改)
2024-10-24 20:18 本頁面
【正文】 第一篇：二年級(jí)語文下冊(cè) 聰明的牧童教案 滬教版聰明的牧童教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字4個(gè)。積累詞語5個(gè)，積累句子1句。分角色朗讀課文。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)牧童回答三個(gè)問題的答案。嘗試學(xué)習(xí)發(fā)問。了解牧童的聰明回答。培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性 教學(xué)重點(diǎn) 能正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 能嘗試學(xué)習(xí)發(fā)問。教學(xué)媒體 ppt 教學(xué)過程一、揭示課題師：讓我們一起來聽一個(gè)非常有趣的故事，名字叫《聰明的牧童》（生齊讀），聽聽這個(gè)故事講了些什么？二、主動(dòng)探究（一）自學(xué)生字請(qǐng)大家自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后小組合作學(xué)習(xí)生字，完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單：A、拼讀生字，在田字格中自測(cè)。B、讀詞語，理解帶點(diǎn)詞的意思，不理解的提出來。開火車讀生字和詞語，交流詞語的意思。通過學(xué)生交流引出句子“從前有個(gè)牧童，別人無論問什么，他都能給一個(gè)聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名。（1）指導(dǎo)朗讀。（2）用“無論??都??“的句式練習(xí)說話。（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。范讀第2節(jié)，聽清國(guó)王問了哪三個(gè)問題？牧童分別是怎樣回答的？自由讀第2節(jié)，把國(guó)王問的三個(gè)問題和牧童的三次回答劃出來，并讀一讀。分角色讀國(guó)王和牧童的對(duì)話，體會(huì)牧童的聰明表現(xiàn)在何處？出示牧童回答三個(gè)問題的答案，多讀幾遍，想一想，牧童回答三個(gè)問題的答案，你滿意嗎？你還有什么奇妙的回答？三、實(shí)踐運(yùn)用抽讀生字分角色朗讀課文抄寫句子四、拓展延伸看錄象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎樣巧妙回答巴依老爺提出的問題？ 天有多大？阿凡提騎的毛驢的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧戰(zhàn)勝了巴依。你能否試著提幾個(gè)類似的問題，考考小伙伴呢？例如：人的頭發(fā)有多少根？一棵大樹有多少片葉子？大海中有多少條魚？空氣有多重？ “消失“的速度有多快？??每人發(fā)一顆智慧種子，請(qǐng)每位學(xué)生在智慧種子上提一個(gè)問題，評(píng)選出最佳，并頒發(fā)“善問“之星。教學(xué)效果反饋這節(jié)課，我認(rèn)為語言文字的訓(xùn)練很到位，上出了“語文”味。比如：“從前，有個(gè)牧童，別人無論問什么，他都能給出一個(gè)聰明的回答?！边@一句話是對(duì)牧童的一個(gè)總體概述。教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)的引說讓學(xué)生感悟牧童的聰明?！皠e人問簡(jiǎn)單的問題，牧童能——（給出一個(gè)聰明的回答）；別人問很難很難的問題，他也能——（給出一個(gè)聰明的回答）；不管別人問哪一方面的問題，他都能——（給出一個(gè)聰明的回答），并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。又如：在精讀問答，感悟智慧這一環(huán)節(jié)，我逐個(gè)出示問答，抓重點(diǎn)詞語進(jìn)行反復(fù)地多種形式地朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟牧童的聰明。課堂內(nèi)書聲朗朗，回答驚喜連連。第二篇：滬教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《聰明的牧童》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，掌握本課生字。2．了解牧童的聰明回答。培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性。3．學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，注意語氣，讀出感情
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