中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)體會(已修改)
2024-10-24 20:01 本頁面
【正文】 第一篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)體會《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)習(xí)體會碧湖中學(xué) 胡文璟,它具有使用性和針對性,有多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)方上以及教學(xué)評價上讓我們都有了一個新的認(rèn)識。理解到其目的都是為了使我們的教學(xué)達到最優(yōu)化。也知道了學(xué)校教育正實現(xiàn)著教育內(nèi)容的數(shù)字化、教學(xué)媒體的交互化、教材編制的軟件化、教學(xué)過程的智能化、教學(xué)媒體操作的簡便化、信息獲取的網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)場所的全球化。因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)在一定程度上融為一體，而教學(xué)組織更加靈活，手段、方法更加多樣，我們的教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)的過程都在一定程度上發(fā)生了改變，使教學(xué)達到最優(yōu)化。首先我們看教學(xué)內(nèi)容上，不再是以往干枯的知識以及理論，而是增加了色彩、圖畫、實例、故事。更加增添了與我們顯示生活中息息相關(guān)的知識，比如中學(xué)課程中統(tǒng)計的內(nèi)容加了不少。在其教科書上不再是白紙黑字，而是趣味性，色彩性增強，這更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到很好的教學(xué)效果。在其教學(xué)內(nèi)容上也多了許多的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識，比如說我們現(xiàn)在的中學(xué)生，他們在七年級就開始開設(shè)多媒體課程，會使用計算機進行簡單的編輯，而九年級的學(xué)生還會做簡單的網(wǎng)站和動畫。不止是在教學(xué)內(nèi)容上我們發(fā)生了改變，我們的教學(xué)方法上也同樣是有所改變的。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程，我們知道教學(xué)方法不再是老師的單一的講，學(xué)生單一的學(xué)，而是多種多樣的，手段也是多樣的。以及我們的教學(xué)組織的形式也是多樣的?，F(xiàn)在我們常用的教學(xué)方法是情景教學(xué)方法、模擬教學(xué)法、引探教學(xué)法。情景教學(xué)法是指利用具體活動場景或?qū)W習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。這樣，我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需要的場景，使學(xué)生在預(yù)約的氛圍中學(xué)習(xí)知識，受到感染。例如，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以利用我們現(xiàn)代教育技術(shù)中所學(xué)過的幻燈片、投影或多媒體計算機來展現(xiàn)圖片、動畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)學(xué)生的智力因素和非智力因素、有意識注意和無意識注意的有機統(tǒng)一，從而大大提高了學(xué)生感知和理解知識的速度。但我們在運用這種教學(xué)方法時要注意創(chuàng)設(shè)情景的形式，還要注意發(fā)揮情景的多種教學(xué)功能。而模擬教學(xué)法，則是運用現(xiàn)代教育媒體設(shè)疑或提供富于啟發(fā)性的事物、現(xiàn)象或過程，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，獲取技能的教學(xué)方法。以上這些教學(xué)方法，使我們教學(xué)活動的教學(xué)效果更佳。但在教學(xué)設(shè)計的時候，我們應(yīng)當(dāng)進行及時的評價，才有助于我們的教學(xué)活動開展的更好。在教學(xué)設(shè)計上我們一般有兩種形式的評價，即形成性評價和總結(jié)性評價，它們分別在不同的時間，為不用的目的而進行。形成性評價是在我們教學(xué)設(shè)計的過程中進行的，目的是及時了解剛過去的一個階段教學(xué)的情況、存在的問題，從而指定相應(yīng)的對策，從而使我們的教學(xué)活動更佳。而總結(jié)性評價，是在整個教學(xué)方案設(shè)計之后，收集、分析和總結(jié)材料。通過教學(xué)評價，無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)材料、信息以及教學(xué)方案都會有所提高，對我們以后的教學(xué)都是很有幫助的。通過現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，我們知道了教學(xué)方法的使用及其如何設(shè)計、教學(xué)評價的設(shè)計及其作用。這對我們的教學(xué)是很有幫助的。在這門課程中，我們還學(xué)會了多種多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，以及現(xiàn)代的教育技術(shù)，這使我們今后的工作會更加方便。同時在這門課程中我們還學(xué)到了在教學(xué)方法設(shè)計時應(yīng)該注意的事項。通過學(xué)習(xí)我們還知道了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對我們教學(xué)的幫助，在教學(xué)組織上，我們還可以采取班級授課制、小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)，這些方式應(yīng)用的得當(dāng)，將會對我們的教學(xué)有很大利處。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，和自己的鉆研和思考思維，并應(yīng)用到實際教學(xué)中。我們學(xué)到的知識也就更加深刻和牢固，其學(xué)習(xí)的過程也是印象深刻的，在其中我們還會學(xué)到一些新的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)的方法。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多現(xiàn)代教育技術(shù)方面的知識，這對我們以后的工作都是有意義的。在以后的教學(xué)中，我們可以采用這門課程所學(xué)到的知識，將它們應(yīng)用到我們的工作中。這門課程雖然使我學(xué)到了很多現(xiàn)代教育技術(shù)的知識，但同時，還有部分理論知識理解的不是很到位，我會繼續(xù)鉆研的，理解它們，相信它會對我的以后的教育教學(xué)是很有幫助的。第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)體會《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)習(xí)體會時間過得真快，一學(xué)期又快結(jié)束了，《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程也即將畫上句號。雖然這門課只有一學(xué)期的學(xué)習(xí)時間，但是收獲還是挺多的。下面我將談?wù)勎覍Ρ菊n程的一些學(xué)習(xí)體會。首先，我覺得現(xiàn)代教育技術(shù)對于教育有很大的影響作用。隨著信息時代對人的素質(zhì)的要求，廣大教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和實踐，這是時代的要求和歷史的必然?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，主要有以下的優(yōu)點：一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以改變舊的教學(xué)方式，如：教師講、學(xué)生聽，的傳統(tǒng)模式，可以讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)。由于教師更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考，學(xué)生也就能更主動學(xué)習(xí)。其中，多媒體教材是現(xiàn)代一種比較典型地教學(xué)技術(shù)，它能以圖文聲像形象地為學(xué)習(xí)者提供知識、提供示范、提供練習(xí)。虛擬的教學(xué)技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)者更加容易掌握所要學(xué)的知識。多媒體教學(xué)極大的豐富了教學(xué)地表現(xiàn)力。這些能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，也更加有效地提高教師的工作效率。既能縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時間，增強學(xué)習(xí)效果，也能有效地培養(yǎng)和促進學(xué)習(xí)者的思維創(chuàng)造力。比如，在多媒體使用在教學(xué)中，通過教學(xué)課件中加入生動鮮活的動畫或視頻，可將抽象的、微觀的知識生動地展示出來，從而取得很好的教學(xué)效果。二、通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分利用學(xué)校教育的資源。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)中，存儲各種各樣極
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