100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5篇(已修改)
2024-10-24 19:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄（寧美紅第一次整理）寧美紅 執(zhí)教（山東省聊城市陽(yáng)光小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容：青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第23～27頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成以及數(shù)的順序。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“百”產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)數(shù)位“百位”及100以內(nèi)的數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義。，充分借助學(xué)具操作進(jìn)行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，發(fā)展數(shù)感。，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的意義和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義。教具、學(xué)具：百格板、彩色珠子、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、初步感知100，導(dǎo)入新課師：請(qǐng)看，老師今天給你們帶來(lái)了什么？（把20顆計(jì)數(shù)器上的小珠子倒在煙灰缸里）生：一些小小的紐扣。師：這是計(jì)數(shù)器上的小珠子，趕快數(shù)一數(shù)有多少顆？ 師：請(qǐng)你到前面來(lái)數(shù)一數(shù)。生：??、120顆。師：他是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，你還會(huì)怎樣數(shù)？ 生1：兩個(gè)兩個(gè)地。生2：三個(gè)三個(gè)地。師：在日常生活中我們經(jīng)常一個(gè)一個(gè)地，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。無(wú)論怎樣數(shù)，這些珠子都是20顆。20顆珠子倒在杯子里有這么多，（把20顆珠子倒在小玻璃杯里，再出示一杯）這里還有一杯珠子，猜一猜這一杯有多少顆？生1：30顆師：你的聲音真洪亮，誰(shuí)能聲音更大些？ 生2：40顆師：到底誰(shuí)猜對(duì)了呢？用什么辦法可以知道？ 生：倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。師：對(duì)，數(shù)就是數(shù)出來(lái)的，老師有個(gè)好辦法能很快數(shù)出有多少顆？ 請(qǐng)看，我把小珠子倒在這個(gè)板子上。（老師搖一搖、擺一擺，出現(xiàn)下圖排列方式）圖100 師：是多少？ 生：100顆。師：對(duì)，這些珠子就是100顆?，F(xiàn)在老師再把這些珠子倒回杯子里。請(qǐng)看，這就是100顆珠子，100比20怎么樣？生：100比20大。師：對(duì)，100比20多得多。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書(shū)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、自主合作、探究新知、寫(xiě)法、滲透位值制。師：怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)呢？看，老師這里還有很多漂亮的珠子呢！今天我們就來(lái)玩一個(gè)抓珠子的游戲，怎么樣？這個(gè)游戲怎么玩呢？我在每個(gè)小組選一名同學(xué)，用一只手在盤(pán)子里抓一下，放在你們的小板子上，先估一估有多少，然后再擺一擺、比一比，看看哪個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)我的小板子的秘密。咱比一比哪個(gè)小組擺的最容易讓別人數(shù)出有多少顆。哪組先坐好，從哪組開(kāi)始。3（每個(gè)小組抓一把珠子后，進(jìn)行估、數(shù)、擺等一系列活動(dòng)，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。5分鐘后，老師選取有代表性的作品進(jìn)行展示交流）師：我們先來(lái)看看一組同學(xué)抓了多少顆？誰(shuí)看出來(lái)了？ 圖28 師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？多少？ 生：28顆。師：是你們小組抓的嗎？ 生：沒(méi)。師：那你怎么還是這么快就數(shù)出來(lái)了？你怎么數(shù)的？生：一行是10個(gè)，兩行是20個(gè)，三行就是30個(gè)，要是不夠的就是二十幾不是三十。師：那你覺(jué)得現(xiàn)在夠30嗎？ 生：不夠。師：好，我明白剛剛同學(xué)說(shuō)的了，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小板子上一行有多少顆？ 生：10顆師：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了？我們數(shù)一數(shù)，看看一行是不是10顆，伸出你的小手來(lái)，開(kāi)始。生一齊數(shù)：??、10。師：我這小板子一行有10個(gè)空，所以擺滿一行就正好有10顆。我們可以請(qǐng)“十”來(lái)幫我們數(shù)數(shù)，這里有滿滿的一行就是10顆（放10的框）。圖28加10框師：現(xiàn)在你看到了幾個(gè)十幾個(gè)一？ 生：2個(gè)十，8個(gè)一。師：誰(shuí)還看到2個(gè)十，8個(gè)一了？（學(xué)生都看出了板子上有2個(gè)十和8個(gè)一）師：2個(gè)十，8個(gè)一就是多少？ 生：28。師：請(qǐng)你輕輕的拿出計(jì)數(shù)器，撥出28。師：找位同學(xué)來(lái)介紹一下，你是怎樣撥的？生：先在十位上撥出2個(gè)珠子，再在個(gè)位上撥出8個(gè)珠子。師：我們看看是不是這樣？十位上撥2個(gè)珠子，個(gè)位上撥8個(gè)珠子。（老師把標(biāo)有28的紙質(zhì)計(jì)數(shù)器貼在黑板上）圖計(jì)數(shù)器28 師：那十位上的這2個(gè)珠子指的是盤(pán)子上的哪一部分呢？誰(shuí)愿來(lái)圈一圈。（生在大屏幕上用教桿圈出2個(gè)十）師：他圈的是這一部分。和你們想的一樣嗎？ 圖28加框20 生：一樣。師：那個(gè)位上的8個(gè)珠子又在哪呢？（生圈出8個(gè)珠子）師：他圈的和你想的一樣嗎？ 生：一樣。師：看來(lái)，十位上的2個(gè)珠子就表示2個(gè)十，個(gè)位上的8個(gè)珠子就表示8個(gè)一。那28怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上試著寫(xiě)一寫(xiě)。（一生在黑板上寫(xiě)28）師：你也是這樣寫(xiě)的嗎？ 生：是。師：十位上有2個(gè)十，我們就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上有8個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)8。這個(gè)數(shù)就讀作二 3 十八。（師用手指著計(jì)數(shù)器上，教學(xué)讀法，讓學(xué)生讀出數(shù)感）師：謝謝一組的小朋友，讓我們認(rèn)識(shí)了今天的第一個(gè)數(shù)28。2．掌握拐彎數(shù)，理解位值制。師：下面我們來(lái)看看五組同學(xué)的作品?，F(xiàn)在你能很容易看出他們小組抓了多少顆嗎？ 圖55亂（這時(shí)有人認(rèn)為是26顆，有人認(rèn)為是56顆）師：那你認(rèn)為怎么調(diào)整一下，就能讓人一眼看出來(lái)？ 生：把它擺齊了。師：怎么樣才是擺齊了，你可以來(lái)試一下嗎？我們跟這位小朋友一起來(lái)調(diào)整一下。圖55整齊師：請(qǐng)看，誰(shuí)現(xiàn)在立馬看出有多少顆小珠子了？（這時(shí)很多同學(xué)看出來(lái)了，給學(xué)生再仔細(xì)看看的機(jī)會(huì)）生1：65顆。生2：55顆。師：現(xiàn)在有兩種答案，到底哪個(gè)同學(xué)說(shuō)的對(duì)呢？你認(rèn)為是多少？ 生3：55顆。師：認(rèn)為55顆的小朋友舉手，認(rèn)為65顆的小朋友舉手。好，咱現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)為是65顆的小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。生：??、112。師：停，這位小朋友是怎么數(shù)的？ 生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的。師：你覺(jué)得用什么辦法數(shù)更快一些？生：50，5。師：他指的第一個(gè)十在哪里？（生圈出第一個(gè)十的位置）師：好，請(qǐng)回，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，開(kāi)始。生:50。師：50里面有幾個(gè)十？ 生：50里面有5個(gè)十師：有5個(gè)十，現(xiàn)在又有5個(gè)一，那就是多少？ 生：55。師：請(qǐng)你把55寫(xiě)在練習(xí)本上。（一生寫(xiě)在黑板上）師：你也是這樣寫(xiě)的嗎？這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎？生：不一樣。十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。師：看來(lái)同樣是5，在的位置不一樣它的大小就不相同。感謝五組的同學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)長(zhǎng)得很特別的55?！鞍佟碑a(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)數(shù)位“百位”，滲透十進(jìn)制思想。圖59 師：仔細(xì)看，看哪個(gè)同學(xué)能以最快的速度數(shù)出有多少顆？ 生：59顆。師：還有誰(shuí)數(shù)的是59顆？奧，你們都數(shù)的是59顆。下面接著數(shù)，59又添了一個(gè)，現(xiàn)在是多少？一起說(shuō)。生：60顆。師：接著數(shù)。生：662。師：誰(shuí)知道62里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 生：62里面有6個(gè)十，2個(gè)一。3 師：非常棒，還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一下。生：62里
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