【正文】 第一篇：三年級(jí)下思品教學(xué)小結(jié)2008——2009三年級(jí)（下冊(cè)）品德與社會(huì)教學(xué)小結(jié)《品德與社會(huì)》是新課程新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課，從這冊(cè)教材上分：我和鄰里生活（第1—3課），本單元以?xún)和卩徖锏纳顬橹黝}，倡導(dǎo)健康文明的鄰里生活，倡導(dǎo)鄰里生活的互相關(guān)愛(ài)。鄰里生活與交往是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要途徑之一，是兒童親社會(huì)行為的重要條件；我的成長(zhǎng)與學(xué)校（第4—6課），在上學(xué)期所涉及的學(xué)校生活側(cè)面的基礎(chǔ)上走向?qū)W校生活的大小空間（學(xué)校和教室）及這空間中存在物，然后是學(xué)校生活中與同齡伙伴一樣意義重大的人——教師；我的成長(zhǎng)與他人（第7—9課），本單元以?xún)和某砷L(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育主題，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。家鄉(xiāng)哺育了我（第10——13課），本單元以熱愛(ài)家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)為教育主題。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同健康文明的生活方式，養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的歸屬感和改善環(huán)境的主體意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，敢于和老師溝通，敢于用適當(dāng)?shù)姆绞椒磳?duì)教師的不當(dāng)行為方式，進(jìn)而形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。樹(shù)立一種新的人際生態(tài)觀念，尊重每一個(gè)人的存在價(jià)值與尊嚴(yán)。認(rèn)同家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的同時(shí)也是自我的認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。這一學(xué)期，通過(guò)對(duì)《品德與社會(huì)》13課內(nèi)容的學(xué)習(xí)這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容都是對(duì)這個(gè)年齡段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。在“我的鄰里生活”這一單元中側(cè)重于體驗(yàn)與鄰里小伙伴間友情的美好，鄰居間互幫互助的親情關(guān)系；鄰居間問(wèn)題與沖突的解決，學(xué)會(huì)和睦相處；引導(dǎo)學(xué)生了解與認(rèn)同健康文明的生活方式。使兒童站在學(xué)校主人的位置上向別人介紹自己的學(xué)校，促使學(xué)生通過(guò)自己對(duì)學(xué)校的觀察與研究達(dá)到對(duì)學(xué)校物理環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)和精神傳統(tǒng)方面的了解，進(jìn)而形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感；通過(guò)感受老師的辛勤勞動(dòng)，走進(jìn)老師心靈深處，形成對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，并在與老師交往過(guò)程中有民主、平等意識(shí)。從喚醒兒童已有的勞動(dòng)體驗(yàn)入手，創(chuàng)造條件讓兒童有意識(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，使兒童用心對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)；幫助兒童走進(jìn)普通勞動(dòng)者的世界，理解他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)自己的生活離不開(kāi)他們；由人轉(zhuǎn)向物，轉(zhuǎn)向?qū)苍O(shè)施的愛(ài)護(hù)，體會(huì)公共設(shè)施與自己生活的關(guān)系。通過(guò)地圖的學(xué)習(xí)，找出自己的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置，對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)有一點(diǎn)空間位置感；將兒童放在家鄉(xiāng)主人的位置上向別人介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；由家鄉(xiāng)擴(kuò)展到祖國(guó)版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國(guó)家概念。第二篇：三年級(jí)下思品教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元讓校園更美麗一、為校園畫(huà)張像教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神．培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)過(guò)程： 引入：?jiǎn)栴}：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛(ài)我們的學(xué)校嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《為校園畫(huà)張像》．新課：指名讓學(xué)生讀黎明的信。問(wèn)：這封信是誰(shuí)發(fā)給誰(shuí)的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫(huà)張像．問(wèn)：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答講：讓我們給學(xué)校畫(huà)張像吧！學(xué)生分小組給學(xué)校畫(huà)像．最后把畫(huà)好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點(diǎn)評(píng)畫(huà)像，教師總結(jié)全課．二、學(xué)畫(huà)平面圖教學(xué)目的：１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對(duì)校園的喜愛(ài)之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)平面圖第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入問(wèn)：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新課：(一)、認(rèn)識(shí)平面圖師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問(wèn)：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想師：好，我們一起去玩一玩。現(xiàn)在，我們來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來(lái)，指給大家看看。生：指標(biāo)記師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）師：商量好了，來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果。（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫(huà)面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫(huà)面內(nèi)容。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B。生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫(huà)面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛(ài)的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過(guò)什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？生：圖例。生：方向標(biāo)。師：對(duì)，（板書(shū)：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書(shū)：看平面圖）(二)、學(xué)會(huì)辨別方向師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來(lái)就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫(huà)平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。問(wèn)：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。做辨別方向的游戲：師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書(shū)圖上的方向）教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書(shū)后的問(wèn)題。第二課時(shí)三、學(xué)畫(huà)平面圖師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)。先看老師怎么畫(huà)。師：我給大家畫(huà)一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)。（板書(shū)：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫(huà)上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過(guò)這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書(shū)聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間。師：好了，老師畫(huà)完了，你們能畫(huà)畫(huà)咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫(huà)出咱們學(xué)校的平面圖。開(kāi)始吧。（學(xué)生畫(huà)平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）師：還有些孩子沒(méi)有畫(huà)完，沒(méi)關(guān)系，回家接著畫(huà)。畫(huà)完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。第三課時(shí)(四)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？學(xué)生自由發(fā)言辨析活動(dòng)：看圖說(shuō)說(shuō)看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。三、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所教學(xué)目的：能畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖和路線(xiàn)圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線(xiàn)圖為工具與人交往的能力。以路線(xiàn)圖為工具更多的了解周?chē)l(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。教學(xué)重難點(diǎn)：能畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 1．校園“探秘”（1）“將學(xué)生分成若干個(gè)小組，兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫(huà)出“埋寶”的位置和路線(xiàn)圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫(huà)的路線(xiàn)圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換?！盎顒?dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的辨別方向、畫(huà)平面圖、畫(huà)路線(xiàn)圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線(xiàn)圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。?）為了迷惑“尋寶”小組的視線(xiàn)，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。２．在學(xué)校中畫(huà)路線(xiàn)圖畫(huà)出距離校門(mén)最遠(yuǎn)的那間教室的路線(xiàn)圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門(mén)最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線(xiàn)圖畫(huà)下來(lái)，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過(guò)這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫(huà)路線(xiàn)圖的能力。第二課時(shí)３．畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線(xiàn)圖我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫(huà)一畫(huà)從家到學(xué)校的路線(xiàn)圖吧。同學(xué)們商量一下畫(huà)路線(xiàn)圖要注意什么？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。觀察書(shū)上的上學(xué)路線(xiàn)圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過(guò)那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。4．觀察上學(xué)路上的變化隨著改革開(kāi)放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過(guò)先讓學(xué)生討論來(lái)達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。四、我為校園添綠色教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛(ài)校的情感。鞏固所學(xué)的辨別方向和畫(huà)平面圖、路線(xiàn)圖的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線(xiàn)圖的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一 引入：談話(huà)：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰(shuí)完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 二 新課： 指名學(xué)生讀課文讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹(shù)的歷史，談?wù)劵ú輼?shù)木對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木活動(dòng)：學(xué)生分成三個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹(shù)木，給它們澆水施肥、剪枝除草。問(wèn)你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫(huà)下來(lái)，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。全課小結(jié)。第二單元 溫馨的社區(qū)生活一、幸福生活的地方教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生了解周?chē)h(huán)境與人類(lèi)甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周?chē)h(huán)境與人們生活的關(guān)系。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一 引入講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來(lái)了解一下我們幸福生活的地方。二 新課：講：我們這里是城市讓我們來(lái)了解一下我們周?chē)沫h(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周?chē)h(huán)境的調(diào)查情況 說(shuō)說(shuō)我們周?chē)加心男┓?wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。讀書(shū)中短文《