【正文】 第一篇：二月份常規(guī)檢查反饋小結(jié)火車站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組二月份教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)本周我們對全校數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)本、長江作業(yè)方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：具體檢查情況如下：一、教案檢查情況：（一）主要優(yōu)點：實效大。大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、清晰、合理，富有針對性和實用性。能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計形式多樣的鞏固練習(xí)題。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，課時數(shù)量達(dá)標(biāo)，教師都能做到先周備課。課時數(shù)最多的是毛秀蓮老師13課時，李顯順老師12課時。教學(xué)后記書寫及時。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。（二）主要不足：個別教師教案教學(xué)過程簡單，缺乏實用性，批注少。少數(shù)教師教后記沒有針對性，個別教師書寫不認(rèn)真、不及時。二、作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑶批改作業(yè)有實效：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，錯題有訂正、有回批。充分發(fā)揮激勵性評價的作用。（二）存在問題：少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。個別教師作業(yè)批改，無激勵性批語；激勵性評價語言是單一。部分學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣差和作業(yè)本不夠整潔。部分后進(jìn)生錯題訂正不夠及時，教師的回批不夠及時。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面發(fā)現(xiàn)了教師工作中的優(yōu)點，同時也找出了我們的工作中的不足，更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！數(shù)學(xué)教研組2014年2月28日第二篇：常規(guī)檢查小結(jié)反饋一、檢查概況：12月26日下午，語文高段組的黃海霞、高彩虹、毛芳、楊繼紅四位老師對本組老師進(jìn)行第二階段的教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、課本批注、試卷分析、聽課幾個方面?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。二、主要成績：㈠、教案編寫情況：⑴實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠（比如期初定的一學(xué)期七十課時以上，結(jié)果有七位老師達(dá)到八十篇以上，高彩虹老師達(dá)到八十九篇）。⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課、電子備課，個人增減，課本批注都較詳細(xì)等（如郭玉梅老師手寫備課詳案，認(rèn)真細(xì)致，每課時有教學(xué)反思）。⑷有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活（如毛芳老師能聯(lián)系學(xué)生實際教學(xué)問題編寫教案，廖燕云在教案中安排出每次上課具體時間，教學(xué)資源豐富，每課有課件，楊繼紅老師每單元都有有單元分析，從整體上把握單元課文特點）。㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用（如禹文輝老師、黃海霞老師采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。（三）聽課：一學(xué)期結(jié)束，總的來說，老師 聽課次數(shù)比較多，有的還含跨學(xué)科聽課，平均每位老師聽課在十五節(jié)以上，大部分老師高達(dá)二十五至三十節(jié)，廖燕云老師聽課高達(dá) 31 節(jié)，黃海霞老師聽課 28 節(jié)。有的還含跨學(xué)科聽課，聽課評價也很實在，不空洞。如高彩虹老師聽課書寫認(rèn)真，評課內(nèi)容還用不同顏色的筆標(biāo)出來。（四）單元檢測：大部分老師能做到講、考同步，考一單元分析一單元，林光鳳老師和鄧甘泉老師的試卷分析能聯(lián)系學(xué)生實際和自身教學(xué)實際，提出合理的改正措施，成效顯著。存在問題個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實效性。四、整改意見：重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益；培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；開展“作文批改”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。光明小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此9月份學(xué)校教導(dǎo)處對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：計劃、備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。計劃檢查：計劃項目齊全。各年級組教師均嚴(yán)格按照市局統(tǒng)一要求安排，條理井然。部分教師的計劃項目還能用醒目的筆跡加以強調(diào)，很有特色。內(nèi)容充實。每位教師的教學(xué)計劃內(nèi)容都較往年具體、細(xì)致些，各項內(nèi)容都能具體詳實地寫下來，為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。措施得力。對于教材中的重難點均能用心推敲，并結(jié)合學(xué)生實際采取不同的方法措施，針對性較強，記載及時。提優(yōu)補差輔導(dǎo)計劃內(nèi)容充實而全面，對學(xué)生的輔導(dǎo)能做到定時、定點、定內(nèi)容，對于促進(jìn)自身的教學(xué)大有幫助。學(xué)科活動開展的有聲有色。一、其他常規(guī)檢查好的方面?zhèn)湔n力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫導(dǎo)學(xué)案。（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。有豐富的個性化教案。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖