二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-10-19 08:42 本頁面
【正文】 第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃 100以內(nèi)的加和減法一、教材簡(jiǎn)析本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。進(jìn)位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時(shí)如何對(duì)位的問題，例2著重解決從個(gè)位加起的計(jì)算順序問題。進(jìn)位加法部分主要解決兩個(gè)問題：一是個(gè)位上的數(shù)相加滿十如何向十位進(jìn)位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計(jì)算方法的總結(jié)。兩位數(shù)減兩位數(shù)，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ)，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對(duì)于學(xué)生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點(diǎn)解決如何對(duì)位和計(jì)算順序的問題。退位減法既是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教材安排了兩道例題，讓學(xué)生裝在全面了解其計(jì)算過程和方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。連加、連減和加減混合實(shí)際上是前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識(shí)更新的綜合運(yùn)用，除計(jì)算順序外沒有多少新知識(shí)。本單元教材突出了單元知識(shí)的整理，在全面整理所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排了練習(xí)七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。掌握并理解退位減法的計(jì)算方法。四、突破重、難點(diǎn)的教學(xué)措施：提供實(shí)際背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從熟悉的情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)加減法計(jì)算。充分利用所學(xué)舊知識(shí)，從口算過渡到筆算，讓學(xué)生感受到計(jì)算的多樣性。利用小棒、學(xué)具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。五、課時(shí)安排：兩位數(shù)加兩位數(shù)2課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)3課時(shí)連加、連減和加減混合運(yùn)算2課時(shí)加、減法估算1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了1課時(shí)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：計(jì)算：36+21＝23+7556+304+52二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？二、探索交流，解決問題：出示36+35＝ 學(xué)生試算。擺小棒：小組說擺法。交流算法。教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？學(xué)生：6捆，11根。教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時(shí)一共有多少捆、多少根？學(xué)生：這時(shí)有7捆1根。教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，教師板書：教師：個(gè)位上6加5得11，怎么寫？學(xué)生：向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫1。根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書計(jì)算過程：學(xué)生分組議一議上面的計(jì)算過程。教師：根據(jù)上面的計(jì)算，一班和三班能合乘一輛車嗎？學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車。比較36+21與36+35有什么不同？師生總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：“做一做” 11頁，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)時(shí)說計(jì)算方法。觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己動(dòng)手解決問題。猜一猜十位上是幾。8 77+ 3 9++5 3+3 6數(shù)學(xué)醫(yī)院：9 15+ 4 4+3 9+5 3 0 0說明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來的？完成練習(xí)二4四、回顧整理，反思提升：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？討論：怎樣列豎式？要注意什么？第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃 數(shù)據(jù)收集整理知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。情感態(tài)度：通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。課時(shí)安排：3課時(shí)1．?dāng)?shù)據(jù)收集整理????????????2課時(shí) 2．練習(xí)一???????????????１課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃 表內(nèi)除法（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除
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