【正文】 第一篇：2009年中考化學備考復習計劃2009年中考化學備考復習計劃一 總體把握心中有數(shù)(1)對中考職能要作到心中有數(shù)中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的化學學習歷程，評價學生的基本化學水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。這就決定了中考試題的難易程度。同時我省因為整個區(qū)域發(fā)展不平衡，所以中考試題的難度、開放度、新穎度較其他一些省份低一些。為了更具體更實在的感受卷子的形式和內(nèi)容就要認真的閱讀考綱后的樣卷。(2)對中考試題命題趨勢及特點也要心中有數(shù)。我省的中考試題早幾年前就已經(jīng)根據(jù)新課程標準的理念和要求，在堅持方向、保持穩(wěn)定的基礎上逐年發(fā)展，實現(xiàn)中考命題和新課程標準“軟接軌”。2008年化學中考試題，就只是在前幾年的風格上進一步設計出更能體現(xiàn)新課程理念，更為靈活的試題。所以不存在全盤否定的問題。（3）知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對試題的命制心中有數(shù)。從命題的角度研究試題也許會事半功倍。通過學習和培訓知道中考命題肯定要借鑒其他實驗區(qū)的成功經(jīng)驗和失敗教訓。命題人除了認真研究中考改革精神和中考命題指導之外，還要充分借鑒各地命題經(jīng)驗和思路，所以多看些外地的試題是有好處的。每年中考之后就會發(fā)現(xiàn)我們的某題是別的省份已考過的中考題。也有部分題是是課本的改造題。這就要求我們復習時要過課本關。4對考察內(nèi)容要作到心中有數(shù)。a、注重情景創(chuàng)設的真實性，關注雙基的應用和發(fā)展試題以STSE(科學、技術、社會、環(huán)境)教育內(nèi)容為背景命題，考查學生多角度、多層面思考問題、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)時代性，突出學科的應用性。試題關注生活中的化學(考查學生的基礎知識)生產(chǎn)中的化學(與實際生產(chǎn)相聯(lián)系)、科技前沿中的化學(滲透“考中學，學中考”的理念)、環(huán)保中的化學(水污染、大氣污染)、時事化學(考查學生化學基礎知識，增強學生關心國內(nèi)外大事的意識)、化學發(fā)展的歷史、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學、能源化學問題、安全常識與化學、教材中的活動探究和情境素材等，以這些素材為背景材料，創(chuàng)設情境，全面考查學生在真正的背景中，應用化學知識和技能解決問題的過程，考查有關物質(zhì)變化規(guī)律的知識及最基本的化學觀念和思維方法。b、注重探究能力和學習方法的考查，關注知識形成的過程化探究性問題為新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式做了很好的導向作用。通常試題中在探究能力考查上往往是在學生已知結(jié)論的前提下，利用自己已有知識來進行模擬探究，而08年的課改中考試題設計創(chuàng)設真實未知問題讓學生進行探究，讓學生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，形成問題意識。試題中有關基本概念和原理的考查通過微觀模擬圖示來考查，關注了學生在學習這一問題時研究和思考的過程，賦予了更多的學習方法、學習方式的引導；有關物質(zhì)的性質(zhì)及實驗的考查重在實驗過程生發(fā)出來的問題，及由實驗現(xiàn)象到實驗結(jié)論的分析與推理的過程，以此考查學生的實驗推理與分析能力，并使學生逐漸養(yǎng)成對實驗現(xiàn)象分析、實驗量化研究的習慣。c、注重試題的開放性，關注學生的信息處理與遷移能力的考查開放性試題倡導執(zhí)多角度、多視點、多層次、多途徑、多方法來分析解決問題。在試題的設計上包含試題開放、解題過程開放、方法的開放、結(jié)論的開放、表達方式的開放，甚至設置結(jié)構(gòu)不良的問題進行開放等，加強學生思維力度的考查。試題增大了信息題的比例。通過閱讀題中給予的信息，不僅考查信息搜集和處理能力，同時可以考查分析、比較、歸納、整理和應用信息能力。信息的給予不僅可以擴大學生的知識面，提高思維的廣度、深度和靈活度，更重要的是強化學生的自學能力。d、注重試題的人文性，關注學生的情感體驗試題注重融合科學思想和人文精神，具有強烈的時代感和明顯的地域文化特色。命題角度從情景創(chuàng)設、語言敘述方面都能夠體現(xiàn)對學生的人文關懷。試題根據(jù)學生的年齡特點，注意對學生的興趣、情感、態(tài)度、價值觀、學習方法、科研方法等多方面潛移默化的熏陶，體現(xiàn)對學生進行基本觀點、科學生活知識、環(huán)保意識、學習方法等的教育功能。e、注重試題的綜合性，關注閱讀與表達能力試題的綜合性表現(xiàn)在兩個方面：學科內(nèi)知識的綜合、學科間知識的綜合。學科內(nèi)知識的綜合著重在學科知識的整體應用、學科體系的系統(tǒng)化的考查及應用學科知識綜合解決問題能力的考查；學科間知識以化學主干知識為核心，以化學知識點為主，從不同學科角度來考查對核心知識點的理解和應用，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的完整性和多維性，突出學科的交*和滲透思想，在學科滲透中培養(yǎng)提高學生解決綜合問題的能力，促進學生科學素養(yǎng)的提高。二 復習依據(jù)與資料： 1.《考試說明》《初中畢業(yè)班綜合練習》（）現(xiàn)在復習資料可以說是“鋪天蓋地”我個人認為在所有的資料中，沒有太大的好壞之分，每套練習都有它的可取之處，只要系統(tǒng)的用好一套都是有效果的，關鍵是系統(tǒng)。當然老師是應該多備幾套練習，多看一些題也是必需的。三 具體做法（1）一般是三段式復習法。即： 第一階段是章節(jié)復習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要于5月10日左右結(jié)束，時間約78個周。第二階段是專題復習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復習。這一階段要于5月30日左右結(jié)束，時間約45個周。第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進行中考模擬訓練。這一分階段要于6月15日前結(jié)束，時間約2周。（2）復習策略A、章節(jié)復習——依據(jù)教材進行縱向復習。這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質(zhì)量。章節(jié)復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學質(zhì)量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識，通過章節(jié)復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統(tǒng)、扎實。① 基礎：即立足基礎。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復習，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設計對應的復習或訓練內(nèi)容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學生復習積極性。