古詩二首教學設計(已修改)
2024-10-23 23:33 本頁面
【正文】 《古詩二首》一、教學目標，會寫4個字。能正確讀寫“牧童、蓑衣、收篙停棹”等詞語。，背誦課文，默寫《牧童》。、邊讀邊想象詩中情境的方法，感知古詩大意，并能用自己的話講述詩句的意思。，感受童年生活的情趣和快樂。二、教學重難點、邊讀邊想象詩中情境的方法，感知古詩大意，并能用自己的話講述詩句的意思。，感受童年生活的情趣和快樂。三、教法：創(chuàng)設情境法四、學法：小組探究法五、教學準備：課件六、課型：新授七、課時：1課時八、教學過程（一）導入童年是純真、難忘的歲月，你們正處童年，一切都是新鮮的、美好的，對千年以前的兒童來說亦是如此。師：同學們看，老師這有幾首古詩，誰來讀一讀？（指生讀）這邊的兒童急走追蝴蝶，那邊的兒童卻在湖邊忙垂釣。春天到了，孩子們放學后都在忙什么呢？追蝶的、垂釣的、放紙鳶的，孩子們多歡樂呀，而袁枚筆下的兒童又在做什么呢？一首首古詩在不知不覺間讀完了。這四首古詩講的都是什么？（板書：童年趣事）今天我們再來學習兩首有關童年趣事的古詩。請同學們齊讀課題！——古詩我們不是第一次接觸了，其實學習古詩是有方法可循的，誰來給大家讀讀？（1）解詩題（2）抓關鍵詞理解古詩
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