數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查(已修改)
2024-10-23 19:26 本頁面
【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查一、通案檢查情況：三個層次（學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃）的教學(xué)計劃齊全。課時備課格式規(guī)范，欄目填寫齊全，條理清楚，一目了然。從整體來看，教師們備課認真，緊緊扣住教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循了認知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標的教學(xué)思想。具體談一下不足：教學(xué)重難點混為一談：教學(xué)重點是根據(jù)教學(xué)目標確定的；教學(xué)難點是根據(jù)使學(xué)生實際提出的，有時重點不一定就是難點。通案中復(fù)案補改部分還沒有引起老師們的重視。多數(shù)班級的補改部分空白，沒有內(nèi)容。咱們這復(fù)案補改是組內(nèi)人員經(jīng)過集體議課后，由主備教師執(zhí)筆寫初案，同組教師要根據(jù)本班的學(xué)情，對集備教學(xué)設(shè)計進行補改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際。每個執(zhí)教人將補改后的教學(xué)設(shè)計（復(fù)案）付諸教學(xué)實踐。并及時交流教學(xué)情況。課型新授課居多，少數(shù)班級有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課還有測試課。計劃課時與實際節(jié)次不符。還有的單元備課只有總課時數(shù)而忽略了課時的分配。教學(xué)反思籠統(tǒng)、不深刻，有的反思流于形式，只有一句話，不夠深入。不能很好的體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。關(guān)于教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過程中，可記錄成功做法，即把教學(xué)過程中達到設(shè)想的目的、取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來，對今后的教學(xué)將提供最直接的參考。也可記錄失當之處，即把處理不當?shù)慕虒W(xué)重點、難點或安排不合理的教學(xué)內(nèi)容記錄下來，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)汲取的教訓(xùn)。總之，教學(xué)反思是多角度的，可以反思教育教學(xué)失敗的因素，也可以分析教育教學(xué)成功的原因，也可以提出教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，還可以對某種教學(xué)理念進行思考。二、作業(yè)：總體情況：多數(shù)班級的作業(yè)寫有練一練，每道作業(yè)題的作業(yè)要求、作業(yè)內(nèi)容豐富，形式不一。囊括了填空、計算、應(yīng)用題。作業(yè)數(shù)量合理，多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。不足之處：作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正。希望老師每次認真檢查每個學(xué)生的錯題是否改正。作業(yè)次數(shù)不足。每周至少4次，截止3月17日總數(shù)應(yīng)是15次，第一周去掉兩天應(yīng)是13次。希望作業(yè)次數(shù)不足的老師們及時補上。部分班級學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，字跡潦草。個別班級的個別學(xué)生作業(yè)格式不規(guī)范。每次作業(yè)前沒有寫練一練。題號沒對齊。少數(shù)老師批改作業(yè)只寫號碼沒有寫等級，沒有鼓勵性語言。各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！第二篇：數(shù)學(xué))教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)數(shù)學(xué)）教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時候。我們都來反思過去，為下學(xué)期作好新的準備。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教案方面：老師們備課認真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：趙安萍老師專門備有一個業(yè)務(wù)本，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的
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