人物與人體速寫[★](已修改)
2024-10-23 05:36 本頁面
【正文】 第一篇：人物與人體速寫人物與人體速寫一、人物速寫五官塑造雖然在大多情況下，人物速寫對五官的塑造不用過于詳實，但簡練絕不等同于簡單。許學生在刻畫時，把五官處理得簡單、草率、孤立，是因為：A、對五官的本體結(jié)構(gòu)缺乏深入的了解，畫起來只知道被動抄襲。B、只把精力放在本體結(jié)構(gòu)的塑造上，而沒有照顧到周邊結(jié)構(gòu)，使五官與頭部之間缺乏聯(lián)系，從而造成平面、孤立的效果。如：畫嘴部時，只是考慮唇本身的形體輪廓，不考慮人中（鼻子和嘴巴的橋梁）、下唇方肌、唇三角肌和嘴唇的關(guān)系。手腳刻畫手是僅次于頭部的關(guān)鍵部位，被視為人的第二表情區(qū)。我們可以通過不同外形的手來判斷一個人的年齡、性別、職業(yè)，也可以根據(jù)手的特定姿態(tài)來推斷對象的情緒、意圖。在刻畫手的過程中我們需要注意以下幾點：A、腕部的正確刻畫：腕是前臂向手掌過渡的橋梁，也是一個極易被忽略的部位。對腕部的忽略或塑造不當會使手和前臂的關(guān)系生硬、不自然。B、手在全身的比例及手自身的比例關(guān)系。C、手掌形體透視的準確性；許多學生在畫手時總會過早地陷入對手指的具體描繪而忽略對手指與手掌關(guān)系的把握，待手指畫好之后才發(fā)現(xiàn)關(guān)系失調(diào)，結(jié)果是擦來改去，費力卻不討好。經(jīng)驗證明，只有掌握好手掌的形體透視，找準手指與手掌的相互關(guān)系，手指的刻畫方能準確到位。另外，在手指多變的動態(tài)下，我們還需要注意到無論姿態(tài)如何變動，手指相關(guān)關(guān)節(jié)總處在一條弧線上。腳雖然大多情況都處在鞋的包裹中，但鞋為腳做，其設計必然體現(xiàn)腳的形體特征，更何況鞋一般都是‘貼身設計’。通過實踐我們會發(fā)現(xiàn)，腳的形體結(jié)構(gòu)和動勢特征總能通過鞋的外形變化和結(jié)構(gòu)分割，有選擇、有重點的刻畫來實現(xiàn)。與衣褶相關(guān)的幾個因素適量地刻刻畫畫衣褶會對形體動態(tài)的表現(xiàn)、畫面疏密關(guān)系的組織產(chǎn)生很大的幫助。衣褶的產(chǎn)生主要與下列因素有關(guān)：A、運動形體運動中衣服愛到牽扯必然造成有些地方繃緊而帖體、有些地方離體且因衣服的余量而產(chǎn)生衣褶。一般情況下，衣褶的方向和相關(guān)部位的運動方向是一致的。B、衣款不同的衣服款式為不同環(huán)境、狀態(tài)下的人而設計，它的外形及身體結(jié)合的狀態(tài)也必然不同。如西服為相對靜態(tài)下的人群設計，衣款相對合體。身著西服的人兩肩下垂、雙腿直立時服裝外形舒展、挺括，幾乎無任何衣褶產(chǎn)生，而在動作較大時則會有大量衣褶出現(xiàn)。休閑運動款的服裝為動態(tài)下的人群設計，衣服會相對寬松、余量多，使人體有一個更加舒適的空間，活動起來也就人方便自如。所以，在動、靜態(tài)下都會有不少衣褶出現(xiàn)。這些都是我們在觀察和表現(xiàn)對象時認真分析、總結(jié)。C、衣料服裝衣料有厚薄、軟硬、細膩與粗獷之分，不同衣料的服裝所產(chǎn)生的衣褶會各有特點。如化纖料衣褶較脆硬、絲綢料衣褶較圓潤順滑等。幾個不可忽視的部位常態(tài)下的人體都是被服裝包裹和裝飾的，如何通過服裝這個軟體去反映人體這個實體，在人物速寫中就顯得非常重要。除了人體知識可以幫助我們之外，對服裝和著裝者的關(guān)系的了解也是非常必要的。下面幾個部位也是必須引起我們關(guān)注的：A、露與不露的交界指領口、袖口、褲腳、裙擺處。因為這些部位處在包與不包的邊緣，與服裝的其他部位相比，重要的作用（事實上，這些部位也是服裝款式變化的焦點部位）。B、上衣與下衣的交界上衣有長款、短款之區(qū)別，與下及的交界部分也因此而不同。在觀察和表現(xiàn)時一定要注意其下緣是如何圍繞著形體起伏而運動的、如何隨體面轉(zhuǎn)折而變化的，這對刻畫內(nèi)部形體結(jié)構(gòu)有著直接的幫助。C、衣服本身的結(jié)構(gòu)線為了使衣服更合體，穿著更舒適，許多服裝結(jié)構(gòu)線應運而生，如肩線、袖籠、門襟等。對這些部位和適當選取的有重點的描繪會對形態(tài)的刻畫產(chǎn)生意想不到的幫助。D、服裝上紋理圖案的處理適當?shù)倪x取、得當?shù)奶幚碛兄诒憩F(xiàn)畫面疏密組織和形體起伏，但一定要考慮到這些花紋圖案隨形體結(jié)構(gòu)起伏而產(chǎn)生的透視變化。組合A人與物的組合 背景是畫面內(nèi)容的延伸，對表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)起著重要的輔助作用。我們在完成一幅人物速寫后，可主動把人物所處的環(huán)境給予一定表現(xiàn)，以提高我們對畫面的綜合控制能力。所襯景物可有取舍，但一定要根據(jù)畫面需要，必須符合人物所需，以景襯人，而非以景奪人。另外，還要注意人景之間在表現(xiàn)手法上的統(tǒng)一。B、人與人的組合 組合不是單個人物的羅列，人與人之間必須有聯(lián)系、有呼應，相互之間的比例、透視準確，方能成為一張生動的人物組合作品。在組合中，我們還要注意角度的選擇和人物之間交接處的處理。C、實組全與虛組合 這里說的實組合是指已經(jīng)擺好的組合，虛組合指不同時間、空間的人物及景物在畫面上的自由組合。后者要求作畫者有更強的主動處理和把握畫面的能力。在虛組合中我們需要注意：a、狀態(tài)的變化坐姿、站姿臥姿蹲姿相互結(jié)合。b、角度的差異正面、側(cè)面、斜面相互結(jié)合。c、形象上的區(qū)別形象上的區(qū)別包括發(fā)型、臉形、五官、身材、著裝等方面的區(qū)別。d、組合炎于創(chuàng)作的意義組合是由單個人物的刻畫到多種關(guān)系的處理，這樣的訓練不僅能提高我們的速寫應試能力，更重要的是，隨著駕馭畫面諸因互素能力的增強，創(chuàng)作中的許多問題也會迎刃而解。默寫默寫是速寫訓練的一種很好的學習方法，它能有效地幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題，與寫生起到有效的互動作用。在默寫中，個人的主動造型能力能得到充分的體現(xiàn)。近幾年來，許多院校都把它作炎速
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