小學英語培優(yōu)補差計劃推薦五篇(已修改)
2025-10-17 06:02 本頁面
【正文】 第一篇：小學英語培優(yōu)補差計劃小學英語培優(yōu)輔差計劃西關(guān)小學：袁莉敏一、指導思想：為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)本校學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)輔輔計劃，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、主要目的：讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢著慢學，先慢后快，全面提高；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三、優(yōu)等生情況分析及相應措施：優(yōu)等生情況分析學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習。基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。培優(yōu)措施①、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。②、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。③、對個別突出的學生進行單獨輔導。四、學困生情況分析及相應措施：學困生情況分析缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求和任務。對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。輔差措施①、課外輔導，利用課余時間。②、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。③、抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。④、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。⑤、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。⑥、要求他們課后及時輔導，并進行檢查。輔差對象三年級：劉焦豪、溫淑慧、景嘉豪、呂佳樂、周鈺翔、王博超、王浩天、卜夢磊、楊書言、遆玉勝、李卓怡、韓巖霞、解亞輝。四年級：加怡晨、陳思頤、李思玉、南永祿、齊云、孫敏榮、杜煜錦、張堯晉、曹曉敏、韓玉仙、黃培文、辛齊、刁顏鋒、呂茜玉。五年級：蔡浩磊、魏俊豪、謝俊、李云飛、任紅旭、陳玉蓉、楊曉成、盧奇佳、燕琳琳、吉怡靜、田佳帥、朱曉泉、杜鵬偉。六年級：楊鑫、朱嬌嬌、邵凱、郭志強、王銘宇、郭華杰、遆玉苗、張新原、朱尹萍、遆小雪、徐明啟。五、主要綜合措施：對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。培養(yǎng)英語晨讀習慣。每個班級一天一個早自修由較好的學生領(lǐng)讀全班讀英語，教師輔導。鼓勵優(yōu)等生幫助學困生，學困生要向優(yōu)等生學習。通過優(yōu)等生帶動學困生，形成良好的英語學習氛圍。對班級的學生進行比較深入細致的了解。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。堅持輔潛工作，每周不少于一次。對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思
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