【正文】 第一篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即，英語(yǔ)總復(fù)習(xí)如火如荼地進(jìn)行著，對(duì)于六年級(jí)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。針對(duì)目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。復(fù)習(xí)要求：注意復(fù)習(xí)的全面性。要特別關(guān)注后進(jìn)生。按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。注意重難點(diǎn)。注意密度、合理分配時(shí)間。以練為主，綜合練習(xí)為主。重視學(xué)生的返饋信息。復(fù)習(xí)措施：根據(jù)考試類(lèi)型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)扶差工作，特別是開(kāi)展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。復(fù)習(xí)計(jì)劃：（一）單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。按詞義歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。（二）詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。（三）句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（四）閱讀關(guān)閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我的要求是能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段?？偠灾褑卧~、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（五）進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。根據(jù)平時(shí)檢測(cè)題型，做一些專(zhuān)題訓(xùn)練。如：語(yǔ)音題、單選題、問(wèn)答題、閱讀題等針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)題訓(xùn)練，再根據(jù)學(xué)生的具體情況作具體指導(dǎo)。（六）綜合性題型的（測(cè)試）訓(xùn)練。（要求根據(jù)考試題型進(jìn)行大量練習(xí)。測(cè)后：批改、講評(píng)、分析、練習(xí)，測(cè)試。）總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高。第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃黎塘一小 楊月燕畢業(yè)最后一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我所帶的三個(gè)畢業(yè)班情況談一談我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、總體設(shè)想我?，F(xiàn)有三個(gè)畢業(yè)班，3個(gè)班的發(fā)展不平衡，特別是六3班基礎(chǔ)較差，偏科思想比較嚴(yán)重，厭學(xué)的學(xué)生較多，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中我打算主要采取分層次復(fù)習(xí)舊知，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備從單詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)法、篇章入手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)。二、具體實(shí)施（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我準(zhǔn)備從不同角度，要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。（1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。如名詞，動(dòng)詞，形容詞，人稱(chēng)代詞、介詞、連詞六大塊入手。名詞又分可數(shù)和不可數(shù)之分，可數(shù)又分單數(shù)和復(fù)數(shù)之分。分層次總結(jié)單詞規(guī)律，逐步突破單詞關(guān)。（2）動(dòng)詞，按動(dòng)詞的分類(lèi)和形式來(lái)講述總結(jié)。如動(dòng)詞分為：實(shí)義動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之分。動(dòng)詞的形式有四種：原形、第三人稱(chēng)單數(shù)、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞形式。動(dòng)詞的原形，基本的動(dòng)詞有：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看吃喝玩踢唱跳跑游泳等這類(lèi)常見(jiàn)常用的動(dòng)詞入手講解，逐步展開(kāi)動(dòng)詞的其他形式：如第三人稱(chēng)單數(shù)，過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞的形式進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)。（3）形容詞：從描寫(xiě)人的性格特征、事物的外貌、人的心情感受等進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。在復(fù)習(xí)到形容詞時(shí)，還要講述形容詞有比較級(jí)的形式。（4）人稱(chēng)代詞，主要有主格、賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞和名詞性代詞的區(qū)別。主格賓格的用法及他們的單復(fù)數(shù)形式。（5）介詞，主要要求學(xué)生掌握好in,on ,at,的用法。（6）連詞主要求學(xué)生掌握好and ,but ,or的用法。以上采取專(zhuān)題訓(xùn)練，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中運(yùn)用，以鞏固詞