除法的簡便運算教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-10-21 15:54 本頁面
【正文】 第一篇：《除法的簡便運算》教學(xué)設(shè)計《除法的簡便運算》教學(xué)設(shè)計[教材分析] 《除法的簡便運算》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第三單元第三節(jié)簡便計算中的內(nèi)容（43頁例3及該頁上的“做一做”，練習(xí)八的1—3題）。是在理解和掌握五條運算定律的基礎(chǔ)上進一步進行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)（每次都能除盡）的運算規(guī)律，學(xué)會用這種運算規(guī)律進行簡便運算。培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的思維能力，以及合理、靈活的進行計算的能力。[設(shè)計理念] 教學(xué)時遵循學(xué)生的認識規(guī)律，讓學(xué)生在認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性。善于活用教材，讓學(xué)生動手實踐，自主探索，合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。[教學(xué)目標]使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。使學(xué)生會用上述規(guī)律進行簡便計算，并會用來解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。[教學(xué)重點]使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。乘、除法計算的靈活運用。[教學(xué)難點] 除法性質(zhì)的理解 [教學(xué)準備]12個小圓片，題卡及小黑板。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)說說減法的性質(zhì)，用字母怎樣表示。二、探究新知（一）動手操作出示12個圓片。（1）先平均分成2份，每份幾個圓片？（2）把每份中的6個圓片，再平均分成3份，每份幾個？怎樣列算式？學(xué)生操作后，請學(xué)生上來一邊說一邊演示，其他同學(xué)邊看演示邊列式：12247。2247。3。提問。（1）從剛才分圓片的過程中，我們可以看出，把12平均分成2份，再把每份平均分成3分，一共分了幾份？（生：6份）（2）這個6份是怎么來的？（生：23）（3）那么現(xiàn)在每份幾個？又可以怎樣列式？（生：12247。（23））（4）算式12247。2247。3與12247。（23）最后結(jié)果都表示什么？相等嗎？（5）可以用什么符號把這兩個算式連起來？（二）猜想發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究驗證計算下面兩組題。2400247。2247。6 540247。9247。6 2400247。（26）540247。（96）通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用什么符號把每組中的兩個算式連起來？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書： 2400247。2247。6=2400247。（26）540247。9247。6=540247。（96）這當(dāng)中難道存在什么運算規(guī)律？同學(xué)們猜想一下，可能存在怎樣的規(guī)律呢？如果你發(fā)現(xiàn)了，就趕快把自己的想法和同桌交流一下。小結(jié)規(guī)律：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。（除法的性質(zhì)）同學(xué)們真聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了這條運算規(guī)律，那這條運算規(guī)律能否經(jīng)得住同學(xué)們的檢驗?zāi)?？下面就請大家先自己寫一兩組算式，算算結(jié)果，然后和小組里的同學(xué)交流一下你的想法。學(xué)生匯報自己寫的算式： 480247。20247。6=480247。(206)320247。8247。4=320247。(84)??引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。（三）運用規(guī)律解決問題。（將例3改為學(xué)生實際生活中的例子）出示題目，理解題意。（1）教師小黑板出示：學(xué)校在3月12日那天開展植樹活動，全校共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗，購買樹苗花了1250元錢，每棵樹苗多少錢？（2）學(xué)生口述題意，分清已知條件與問題學(xué)生嘗試用兩種方法解決問題：方法一：1250247。25247。5 方法二：1250247。（255）=50247。5 =1250247。125 =10（元）=10（元）這兩種列式都表示什么？（生：每棵樹苗的價錢是10元）因此這兩個算式有什么關(guān)系？ 比較發(fā)現(xiàn)：1250247。25247。5是一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)的形式，1250247。（255）是一個數(shù)除以兩個數(shù)的乘積的形式。它們的計算結(jié)果是相同的，因此可以得出1250247。25247。5=1250247。（255）。由次想到一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。這就是除法的性質(zhì)。比較兩種算法，你認為哪種比較簡便？（生：第二種）為什么？（學(xué)生自由說理由）小結(jié)：同學(xué)們在今后的計算中要根據(jù)運算特點和數(shù)據(jù)的特點，靈活選用合理、最簡便的計算方法。教師揭示并板書課題：除法的簡便運算。三、鞏固練習(xí)完成第43頁“做一做”第1題。（學(xué)生獨立完成后，教師講評）提問：你這一題是根據(jù)什么進行簡便計算的？口算。（教師用題卡逐一出示，讓學(xué)生搶答，并讓學(xué)生說出口算方法。）240247。5247。24 1800247。（36
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