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七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)★(已修改)

2025-10-16 15:40 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光如梭,逝水流年。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。首先,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,農(nóng)村的學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力方面相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。因此,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。其次,我熱愛(ài)自己的事業(yè),并盡職盡責(zé)的做好每一件事。在教育工作中,我維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、權(quán)利,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,珍藏學(xué)生的秘密,善待學(xué)生的?!翱帷薄M瑫r(shí),也從不帶著情緒去上課。因?yàn)?,如果不注意心理調(diào)適,將自己的不良情緒帶到教室,把自己的怒火發(fā)到學(xué)生上,就會(huì)嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果,甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系,造成無(wú)可挽回的后果。因此,作為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師,必須努力提高自己的心理調(diào)適能力,不斷凈化自己的靈魂,天天以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)教室,面對(duì)學(xué)生,以心換心,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)然,在這學(xué)期的工作中,自己還存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。因此,在今后的教學(xué)中我會(huì)虛心的學(xué)習(xí),不斷的完善自己,爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。教師:魯?shù)滦?011年9月1日初中八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐 懼。二、教材分析:八年級(jí)教材在編排上由SectionA、SectionB、Selfcheck 三部分組成,但教材對(duì)學(xué)生的能力要求較高,尤其表現(xiàn)在閱讀與寫(xiě)作上??蓮膯卧~量、SectionA、SectionB、Selfcheck和Reading五個(gè)方面分析。單詞量:八年級(jí)詞匯量較大,詞匯量大會(huì)給學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)困難生帶來(lái)一定的壓力。SectionA : 該部分是每單元基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,比較注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。1a部分,每單元都是將單詞或詞組與圖片配對(duì),注重單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)字或看詞辨圖能力,注重單詞的輸入。教材十分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的真
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