【正文】 第一篇：《只有一個地球》教案《只有一個地球》教案安民學校姚家園校區(qū) 王美珍 教學目標：默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。引導學生學習“聯(lián)系實際，深入思考”的方法 3．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學重難點：理解宇航員的感嘆，增強珍惜資源、保護地球的意識。教學過程： ：（課件展示地球美麗的面貌）師：同學們，我們現(xiàn)在看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園，孕育著人類生命的搖籃──地球。通過大家課前的預(yù)習，大家知 道我們文中的宇航員是怎么評價我們的地球呢？（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！保┳x完這句話，大家有什么疑問嗎？今天，就讓我們帶著這個問題走進課文《只有一個地球》。（板書），細讀課文。學生默讀課文，找出哪些地方寫了地球的美麗可愛，哪些地方寫了地球的容易破碎？用不同的符號畫出來。（一）品讀感悟，體會地球的可愛、渺小、無私。，說說你的理由。，體會說明的方法。（作比較、列數(shù)字、打比方）（二）感悟地球的容易破碎，理解礦物資源面臨的危機。（不可再生資源，不加節(jié)制），理解原本可再生資源遭受的破壞。（1）理解“本來”一詞在句中的作用。（說明文語言的準確、嚴謹。突出這些資源原來是可以再生的，強調(diào)現(xiàn)在的不可再生）（2）舉例說說什么是“生態(tài)災(zāi)難”（3）理解宇航員的感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！（4）朗讀，讀出自己所感悟到的心情。（三）習作小練筆寫出你想對地球母親說的話。（四）感悟“目前人類無法移居”“科學家已經(jīng)證明??星球上去” （1）理解“至少”就是“最少”的意思，體會說明文語言的準確性、嚴謹性。（2）感悟最小范圍40萬億千米有多遠。（五）感悟“只有一個地球”，提升感情。、唯一。三．課堂小結(jié)讀完課文，大家的心情一定非常沉重，但我們并不絕望，因為我們?nèi)祟愐呀?jīng)有了珍惜資源，保護地球的意識，而且正在行動中，我們將從自己做起，從身邊做起。請全體同學起立宣誓：我是一名小學生，我向地球媽媽宣誓：我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！請大家收集資料，寫一封關(guān)于保護地球的倡議書。五．板書設(shè)計美麗 渺小 無私只有一個地球 自然資源有限無法移居第二篇：只有一個地球教案（通用）只有一個地球教案（通用5篇）在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的只有一個地球教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。只有一個地球教案1教學目標：1．學會本文要求掌握的生字新詞。2．引導學生注意把握課文主要內(nèi)容，運用“聯(lián)系實際、深入思考”的讀書方法，懂得人類生存“只有一個地球”的道理，增強憂患意識，明白愛護環(huán)境、珍惜資源的意義。3．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學重點：通過深入文本、聯(lián)系實際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。教學難點：這樣一篇科學小品文如何讓學生學得有情有趣，使之既能理解課文內(nèi)容、知曉課文的表達方法，同時內(nèi)心又能真正被打動，將環(huán)保意識內(nèi)化為行動。教學準備：1．教師搜集有關(guān)地球及人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片、文字，制作成課件。2．學生充分預(yù)習課文，并多種渠道搜集有關(guān)人類破壞生態(tài)環(huán)境的資料。教學過程：一、讀題，導入。讀題：這節(jié)課我們學習《只有一個地球》這一課，請同學們讀課題。這是1972年在瑞典首都召開的人類環(huán)境會議上提出的響亮口號，同學們能把這個口號喊得再響亮些嗎？一起來?。ù舐曌x課題。）二、整體感知課文內(nèi)容。這是一篇介紹科學知識的說明文。課文介紹了有關(guān)誰的知識呢？我們已經(jīng)預(yù)習了課文,誰能說說課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？出示燈片：說說課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？指名說并板書：美麗渺?。毁Y源有限；不能移居；精心保護。質(zhì)疑：通過預(yù)習，你還有什么疑問嗎?有的話,盡管說出來，待會兒我們一起來探討解決,好嗎？（學生質(zhì)疑）三、細讀課文，探究解疑。不錯，同學們提的問題很有價值。老師把你們的問題歸納為下面4個問題,也許解決了這4個問題,其他問題都能迎刃而解了。下面先請同學們：課件出示——默讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并畫出有關(guān)詞句，然后選擇自己最感興趣的問題跟同學交流、討論：（1）遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”的感嘆？（2）為什么說地球是美麗而渺小的？（3）為什么說地球所擁有的自然資源是有限的？（4）人類能移居到別的星球上去居住嗎？小組合作學習。(下面請同學們按要求進行學習。)全班交流。（一）問題一：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”的感嘆？師：下面我們一起來交流：宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出了怎樣的感嘆？（指名說后出示句子燈片齊讀：我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了?。╁塾翁盏挠詈絾T為什么會發(fā)出這樣的感嘆？地球可愛嗎?誰來說說地球的可愛表現(xiàn)在哪些方面？（美麗壯觀、慷慨的為人類提供自然資源。）為什么說地球容易破碎呢？難道宇航員是說地球像玻璃球一樣容易破碎嗎？那“容易破碎”指的是什么？（資源有限）至于“為什么說地球容易破碎”這個問題我們待會兒還要繼續(xù)討論。（二）問題二：為什么說地球是美麗而渺小的？（指名說）地球美麗嗎?誰來讀讀文中描寫地球美麗的句子？（指名讀后出示課件：地球照片）這就是宇航員在太空遨游時拍下的地球照片，這個裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”的晶瑩球體就是我們?nèi)祟惖募覉@——地球。（出示句子：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）這里作者把地球比作了什么？為什么這么比？說明什么？這里課文運用了什么說明方法？（板書：打比方。）從這個比方中你體會到作者怎樣的感情？請把你體會到的感情用朗讀表現(xiàn)出來。為什么說地球是渺小的呢？“渺小”是什么意思?課文哪段講了這個問題？誰來讀？（指名讀第2段），大家邊聽邊思考：為了說明地球的渺小，課文運用了哪些說明方法？（板書：作比較、列數(shù)字、打比方）。作者拿什么同地球作比較？（地球與茫茫宇宙相比，顯得非常渺小。）它是一個半徑只有6300多千米的星球，而且它不會再長大。同學們，為了說明地球的渺小,課文中用了一個形象的比喻（出示句子請女同學讀：在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）“扁舟”指的是什么？（小船）課文是把什么比做扁舟？說明什么？（地球與茫茫宇宙相比，它小得就如同大海里的一葉扁舟。）（出示課件：孤獨的圓點。這是宇航員從64億公里之外的太空拍攝到的地球照片）。同學們，就在這一葉扁舟上，卻乘載著我們整個人類60多億人口?。∵@可是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@啊!過渡語：小舟雖小，卻慷慨地為我們?nèi)祟愄峁┝松娴母鞣N資源（如水資源、大氣資源森林資源、生物資源等），然而這些資源也是有限的。（三）、問題三：為什么說地球上的自然資源是有限的呢？課文哪幾段講了這個問題？（4段）同學們，地球上的自然資源分為不可再生資源和可再生資源兩類。讓我們讀讀課文4段，看看這兩類資源為什么是有限的？出示第3段（男生讀）——“地球上擁有的自然資源也是有限的。拿礦物……枯竭?！保?）、誰能說說從這段話中你讀懂了什么？（指名說）“恩賜”是什么意思？礦物資源不是上帝的恩賜，也不是幾年、幾十年可以形成的，而是什么？而是幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的，真是來之不易！地球卻無私地、慷慨地向我們?nèi)祟愄峁┝素S富的礦產(chǎn)資源。但是，如果人類不加節(jié)制的開采，后果會怎樣？（比將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。）什么是“不加節(jié)制”？你能舉例說說嗎？（2）、為了說明不可再生資源是有限的，課文以礦物資源為例告訴了我們這個道理，這種說明方法叫——板書：舉例子。（3）、作者用“不是…而是…甚至…”這樣幾個詞把礦物資源的來之不易表達得非常清楚。你能用上“不是…而是…甚至…”這樣一組詞說句話嗎？（4）、齊讀第3段。也許有同學會說再生資源不是可以不斷再生的嗎?那為什么也會變得有限呢？（出示第4段，女生讀——“人類生活所需要的水資源……給人類生存帶來了嚴重的威脅。”）（1）、誰來說說再生資源為什么是有限的？（指名說）“本來”是什么意思？（原來，原本）可再生資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的，但事實又是如何呢？（齊讀：“但是……的威脅。”）“濫用”是什么意思？同學們，你們可曾知道人類是怎樣隨意毀壞自然資源，怎樣不顧后果的濫用化學品以及由此而造成的一系列的生態(tài)災(zāi)難嗎？誰能舉例說一說？（2）、學生舉例說。（3）、出示圖片：學生觀看人類破壞地球的圖片。（4）、出示資料，學生快速瀏覽：（下面讓我們再來看一組資料）拿水資源來說，地球上大約有14億立方公里的水，其中不適宜人類飲用的海水占97%以上，淡水只占3%；%被儲藏在冰川和地下，%，全球竟有100多個國家嚴重缺水，20億人飲水困難，平均每天發(fā)生與水有關(guān)的病65萬起，……人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成荒無人煙的戈壁灘。蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被人們稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。江、河、湖、海受廢物、有毒化學物、泄油及其他污染物造成的禍患正在威脅人類。魚類、海洋生物減少，甚至有些湖成為死湖。人們喝了被污染的水，光拉肚子病例每年就有十億。每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火、砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。（5）、有感情的讀第4段：同學們，這些圖片資料的確讓人觸目驚心哪！為什么會這樣？人類的這些行為你認為可以用一個什么詞來概括？（愚蠢）為什么？（因為破壞了自然資源，最終受害的是我們?nèi)祟?。）此時，你有何感受？（悲憤）請把你的感受用朗讀表達出來?。R讀第4段。）（6）、小結(jié)：是啊，地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是由于人類的自私和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負，遍體鱗傷，體無完膚，這是人類的悲哀呀！（四）、問題四：人類真的不能移居嗎？同學們，你們現(xiàn)在能理解宇航員為什么會說地球太容易破碎了嗎？人類如此瘋狂的破壞自然資源，破壞地球，那地球的出路何在？我們?nèi)祟惖某雎酚趾卧谀?？也許有人會說：宇宙不是大得很嗎？當?shù)厍蛸Y源枯竭的時候，我們還可以搬到別的星球上去居住呀！人類真的能移居到別的星球上去居住嗎？能不能？為什么？出示句子齊讀：“科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球?！薄爸辽佟笔鞘裁匆馑?也許有同學要說，不是只說40萬億千米以內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球嗎？那40萬億千米以外呢？也許會有的。沒錯！我們不能否認有這個可能?？墒?，“40萬億千米”有多遠？你們猜猜看。如果坐飛機去要飛多少年？坐宇宙飛船去呢？（坐飛機要飛600萬年，坐宇宙飛船航行，要走4萬2千年，也就是說，到有那么一天，地球沒有什么地方可供我們?nèi)祟惥幼?，再也沒有資源可供我們?nèi)祟愊碛昧?，當你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船，希望你們到別的星球去另立國家的時候，就是把你們送上了長達4萬2千年的里程，你們能到達嗎？就算有長生不老的藥，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒有）所以說我們能不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去？可能有同學會說:科學家們不是說可以在火星或月球上建造移民基地嗎?那人類不就可以移居了嗎?能不能?請女同學讀讀第7段。同學們,建造移民基還只是科學家們的設(shè)想,能不能實現(xiàn)?什么時候?qū)崿F(xiàn)?,即使實現(xiàn)了,又有多少人能去居住呢?小結(jié)：同學們，地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@！至今為止，已有100多位宇航員有幸去過太空，當他們佇立太空，回望這個生養(yǎng)我們的地球的時候，他們都會在心里發(fā)出同樣的感嘆——出示句子齊讀：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”四、感情朗讀最后一個自然段。保護地球，保護環(huán)境是我們?nèi)祟愇ㄒ坏某雎罚≌埲嗤瑢W起立，讓我們一起從心里呼喊——齊讀最后一段：“只有一個地球……造福于我們的子孫后代吧！”五、拓展延伸同學們，面對傷痕累累的地球母親，面對這位飽經(jīng)滄桑的媽媽，每一個有良知的人，每一個有智慧的人，每一個有正義感的人，都在思考，你們也一定有話想說。你想地球、對人類、對自己說點什么？師：我知道你們還有很多話想說，但是千言萬語匯成了一句——（齊讀：只有一個地球）痛定思痛后只有一句－－（齊讀：只有一個地球）讓我們的世世代代，子子孫孫都記住——（齊讀：只有一個地球）作業(yè)：出示燈片：我們應(yīng)該怎樣保護地球，聯(lián)系課文和生活實際說說你的想法，寫一篇短文。只有一個地球教案2教學內(nèi)容：人教版小學語文第11冊第9課《只有一個地球》（第1課時）教學目標：知識目標：學會課文生字新詞；讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會作者的說明方法。能力目標：能有感情地朗讀課文，通過閱讀領(lǐng)悟作者為什么以“只有一個地球”為題。懂得“只有一個地球”的`道理，增強自覺保護環(huán)境的意識。教學重點：了解地球的“可愛”和地球的“易碎”。教學難點：引導學生領(lǐng)悟地球為什么容易破碎。教具準備：多媒體課件教學過程：一、自主嘗試（一）創(chuàng)設(shè)情景談話：同學們，我們每個人都有一個有血有肉、愛我們的母親，除了這個母親，還把什么也叫做母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢?。播放課件，認識地球的美麗可愛。然而，不知從何時開始，地球媽媽的笑容消失了?。ā拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）我們就一起來學習一篇有關(guān)地球的文章