音樂巨人貝多芬教案設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-16 15:13 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計(jì)課題：《音樂巨人貝多芬》一、教學(xué)背景：目前網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，學(xué)生對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)不僅僅局限于課本知識(shí)，他們要求我們老師的教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。所以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助我們的教學(xué)，是大勢(shì)所趨。二、教材分析：《音樂巨人貝多芬》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文章。這個(gè)單元的文章寫的都是各個(gè)領(lǐng)域的名人，都涉及到人物的描寫，他們的身上都有一些不平凡的氣質(zhì)和精神品質(zhì)，在教學(xué)時(shí)，這兩點(diǎn)應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。：學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。五、教學(xué)方法：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文章的描寫，感受人物的精神品質(zhì)，利用音樂較強(qiáng)學(xué)生對(duì)“命運(yùn)”的理解，對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。六、學(xué)生預(yù)習(xí)和教師準(zhǔn)備： 。，標(biāo)注生字詞并劃下感悟較深的語(yǔ)句?！睹\(yùn)交響曲》的音頻資料，以及這篇課文的朗讀錄音。并將朗讀錄音進(jìn)行剪裁，截取第9自然段的朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、[播放交響樂]導(dǎo)入課題：當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心扉時(shí)，你也許想起了貝多芬——這位遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂巨人。你對(duì)貝多芬哪些了解？（學(xué)生自由回答）今天我們來(lái)走進(jìn)音樂巨人貝多芬的內(nèi)心世界，感受他與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)[ppt展示]，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。三、了解字詞預(yù)習(xí)情況[ppt展示填空題]四、速讀課文，整體把握課文內(nèi)容。，思考：本文記敘了一件什么事情？本文記敘了一件什么事情？（客人拜訪貝多芬的經(jīng)過(guò)。）？ 女傭的介紹、客人的觀察、貝多芬的傾訴。（過(guò)渡）五、學(xué)習(xí)本文描寫，了解人物性格?！柏惗喾蚁瘛保屑?xì)觀察，并聽語(yǔ)音描述[播放制作好的朗讀錄音]回到課文中，大家齊讀第9自然段，這一段是什么描寫？（外貌描寫）[外貌描寫技巧指導(dǎo)]這一段描寫抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌描寫時(shí)還加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言；進(jìn)行外貌描寫時(shí)使用修辭手法來(lái)更好地表現(xiàn)人物性格，如比喻、夸張等。小結(jié)：貝多芬的性格（抑郁、堅(jiān)忍無(wú)比、不屈不撓）齊讀一遍，要窺見一個(gè)人的內(nèi)心世界，最好是通過(guò)他自己的言行來(lái)展現(xiàn)。課前預(yù)習(xí)同學(xué)們找出了感悟較深的語(yǔ)句，老師將它們進(jìn)行整理展示出來(lái)。[指名三名學(xué)生朗讀] 來(lái)看看，透過(guò)這些語(yǔ)言，我們看到怎樣的貝多芬？分小組討論，每組任選一句，理解并回答。（選擇—思考—討論—交流）小結(jié)：（孤獨(dú)而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、追求自由、獻(xiàn)身音樂）齊讀這三句話。小結(jié)：剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)本文精彩的外貌描寫和語(yǔ)言描寫，了解了貝多芬的性格和他頑強(qiáng)的精神?，F(xiàn)在讓我們來(lái)一次拓展演練。以吳老師為描寫對(duì)象。三、五句話即可，看同學(xué)們寫得像不像我，能否做到以形傳神。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)交流交流。六、再次聆聽《命運(yùn)交響曲》，請(qǐng)同學(xué)們從這首曲子里感受貝多芬心里的音樂。七、音樂中總結(jié)：貝多芬是偉大的，因?yàn)樗且晃唤艹龅囊魳芳?，更因?yàn)樗且晃荒苡赂业嘏c命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人。生活不可能總是一帆風(fēng)順的，會(huì)有許多挫折與不幸等著我們?nèi)ッ鎸?duì)，我們要以貝多芬那樣頑強(qiáng)的精神去戰(zhàn)勝他們。八、課外
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