青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)案例(已修改)
2024-12-21 02:03 本頁面
【正文】 青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊 《密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)案例 長清區(qū)實驗小學(xué) 顧瑩瑩 教學(xué)目標： 能選擇適合自己探究的問題，能查閱書刊資料及其他信息源；搜集有關(guān)資料；會畫一幅生物界的食物網(wǎng)。 通過學(xué)習(xí)食物鏈，意識到保護生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。 懂得食物鏈的含義；了解生物防治技術(shù)。 教學(xué)準備： 學(xué)生搜集有關(guān)生物之間關(guān)系的資料；有關(guān)生物防治技術(shù)的資料；教師準備 8種動植物的頭飾， 15 條 1 米長的松緊帶；多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)課 師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅Ｓ腥?的錄像，你們想不想看？ 同學(xué)們一定要瞪大眼睛認真仔細的看，一會兒還要回答老師的問題。 （老師播放錄像。） 師問：大家能看出來是個什么故事嗎？（螳螂捕蛇，黃雀在后） 同學(xué)們真聰明！老師給大家看成語故事可不是要給大家講語文課，而是在這個成語故事里，蘊含著有趣的科學(xué)道理，那在這個故事里，你能看出誰被誰吃嗎？ （學(xué)生回答：蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃。） 師：那蟬吃什么？（生：樹。） 黃雀會不會被其它動物吃呢？ （完善板書：樹汁→ 蟬 → 螳螂 → 黃雀→黃鼠狼） 對！在這個故事里，樹、蟬、螳螂 、黃雀以這種食物關(guān)系密切地聯(lián)系在了一起，這種關(guān)系就像鏈條一樣，我們把它叫做食物
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