億以內(nèi)數(shù)的大小比較教案[五篇范例](已修改)
2024-10-21 14:54 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教案《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教案陳艷麗 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小方法。教學(xué)難點(diǎn)： 位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教具準(zhǔn)備： 教材主題圖、題卡、小黑板教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題出示小黑板，讓學(xué)生做在練習(xí)本上1．填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位； 356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。在○里填上“、987 ○ 1001 605 ○ 574 789 ○ 798讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較數(shù)字大小的方法。師：昨天下午老師讓你們回家收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你們把收集到的大數(shù)和老師及同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄖ该卮穑蠋煱褜W(xué)生收集到的大數(shù)板書(shū)到黑板上。）你們知道這些數(shù)中哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討 比較這些數(shù)大小的方法。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較）(二)、合作交流、探索新知小精靈帶來(lái)了這樣一些圖片，他們是我國(guó)六個(gè)省份的輪廓圖，分別是新疆，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，黑龍江，猜一猜，那個(gè)省最大，那個(gè)最小呢？看來(lái)，光憑我們的眼力不能解決問(wèn)題了，讓我們借助數(shù)字來(lái)試試看。讓同學(xué)們看課本例4：在情景圖中出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000 四川：485000西藏：1210000 新疆；1660000問(wèn)題：這些數(shù)字是怎么讀的？你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小嗎？讓我們來(lái)比一比！自由匯報(bào)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？注重學(xué)困生的培養(yǎng)。思考討論：比較兩個(gè)數(shù)大小的方法？分小組合作討論。小組匯報(bào)：小組代表向全班匯報(bào)交流自己組解決問(wèn)題比較大小的方法與思路。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。（包括數(shù)位相同和數(shù)位不同兩種情況）教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書(shū)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……基礎(chǔ)練習(xí)： 比較數(shù)的大小92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)出比較大小的方法（三）、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高出示大屏幕比較下面每組中的兩個(gè)數(shù)的大小92504○103600 50140○6314028907○28890 620300○30730035萬(wàn)○352000 599999○60萬(wàn)20000○2萬(wàn) 70萬(wàn)○69999（1）明確題目要求。（2）觀察每組中兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。（3）說(shuō)一說(shuō)每組數(shù)的比較方法。練習(xí)二第1題和第2題（1）讓學(xué)生獨(dú)立做在作業(yè)上。（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。（3）你知道最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)多多少？（四）、回顧整理，反思提升看課本13頁(yè)的內(nèi)容并完成“做一做”。１、今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（指名說(shuō)一說(shuō)，老師在概括一遍比較億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法。）２、你還有
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