【總結(jié)】相關(guān)性一、教學(xué)目標(biāo):1.通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系.2.經(jīng)歷用不同的估算方法來描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程.二、重難點(diǎn):利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)變量之間的線性相關(guān)關(guān)系三、教學(xué)方法:動(dòng)手操作,師生合作交流四、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
2024-12-08 07:02
【總結(jié)】正弦函數(shù)的性質(zhì)一、教學(xué)思路【創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題】同學(xué)們,我們?cè)跀?shù)學(xué)一中已經(jīng)學(xué)過函數(shù),并掌握了討論一個(gè)函數(shù)性質(zhì)的幾個(gè)角度,你還記得有哪些嗎?在上一次課中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正弦函數(shù)的y=sinx在R上圖像,下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖像一起討論一下它具有哪些性質(zhì)?【探究新知】讓學(xué)生一邊看投影,一邊仔細(xì)觀察正弦曲線的圖像,并思
2024-11-19 23:18
【總結(jié)】§正弦函數(shù)的性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)理解并掌握正弦函數(shù)的定義域、值域、周期性、最大(?。┲怠握{(diào)性、奇偶性;(2)能熟練運(yùn)用正弦函數(shù)的性質(zhì)解題。2、過程與方法:通過正弦函數(shù)在R上的圖像,讓學(xué)生探索出正弦函數(shù)的性質(zhì);講解例題,總結(jié)方法,鞏固練習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)
【總結(jié)】第一章統(tǒng)計(jì)(A)(時(shí)間:120分鐘滿分:150分)一、選擇題(本大題共12小題,每小題5分,共60分)1.從某年級(jí)1000名學(xué)生中抽取125名學(xué)生進(jìn)行體重的統(tǒng)計(jì)分析,就這個(gè)問題來說,下列說法正確的是()A.1000名學(xué)生是總體B.每個(gè)被抽查的學(xué)
2024-12-04 20:39
【總結(jié)】§正弦函數(shù)y=sinx的圖像一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:(1)回憶銳角的正弦函數(shù)定義;(2)熟練運(yùn)用銳角正弦函數(shù)的性質(zhì);(3)理解通過單位圓引入任意角的正弦函數(shù)的意義;(4)掌握任意角的正弦函數(shù)的定義;(5)理解有向線段的概念;(6)了解正弦函數(shù)圖像的畫法;(7)掌握五點(diǎn)作圖法,并會(huì)用
2024-12-05 01:51
【總結(jié)】§1.2抽樣方法(三)——分層抽樣一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:(1)正確理解分層抽樣的概念;(2)掌握分層抽樣的一般步驟;(3)區(qū)分簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣,并選擇適當(dāng)正確的方法進(jìn)行抽樣。2、過程與方法:通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題進(jìn)行分層抽樣,感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。3、情感態(tài)
2024-12-04 20:38
【總結(jié)】§估計(jì)總體的數(shù)字特征(二)一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:(1)正確理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。(2)能根據(jù)實(shí)際問題的需要合理地選取樣本,從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差),并做出合理的解釋。(3)會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征。(4)形成對(duì)數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評(píng)
2024-11-19 20:36
【總結(jié)】復(fù)習(xí)課不等式課時(shí)目標(biāo),并能解有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題.單的線性規(guī)劃問題的解法..不等式—錯(cuò)誤!一、選擇題1.設(shè)ab0,則下列不等式中一定成立的是()A.a(chǎn)-b0B.0ab1C.ab<
2024-12-04 23:45
【總結(jié)】章末復(fù)習(xí)課本課時(shí)欄目開關(guān)畫一畫研一研章末復(fù)習(xí)課畫一畫·知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)更完善本課時(shí)欄目開關(guān)畫一畫研一研章末復(fù)習(xí)課研一研·題型解法、解題更高效題型一兩個(gè)計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用基本原理提供了“完成某件事情”是“分類”進(jìn)行,還是“分
2024-12-04 21:32
【總結(jié)】【步步高學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)第一章立體幾何初步章末總結(jié)北師大版必修2一、直觀圖和三視圖的畫法直觀圖和三視圖是空間幾何體的不同表現(xiàn)形式,空間幾何體的三視圖可以使我們更好地把握空間幾何體的性質(zhì),由空間幾何體可以畫出它的三視圖,同樣由三視圖可以想象出空間幾何體的形狀,兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化,解決此類問
2024-12-05 01:55
【總結(jié)】交集與并集教學(xué)目的:(1)理解兩個(gè)集合的并集與交集的的含義,會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集;(2))能用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用。課型:新授課教學(xué)重點(diǎn):集合的交集與并集的概念;教學(xué)難點(diǎn):集合的交集與并集“是什么”,“為什么”,“怎樣做”;教學(xué)過程:一、引
2024-11-19 20:37
【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)圖表一、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表示;2、學(xué)會(huì)用多種方法來表示數(shù)據(jù)。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):數(shù)據(jù)的表示。難點(diǎn):選擇一種適當(dāng)數(shù)據(jù)表示方法。三、教學(xué)方法:以啟發(fā)學(xué)生自主動(dòng)手為主。四、教學(xué)過程(一)、知識(shí)導(dǎo)向本節(jié)課是中初步學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)、分類整理、填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖(條
【總結(jié)】§數(shù)據(jù)的數(shù)字特征一、教學(xué)背景分析在義務(wù)教育階段,學(xué)生已經(jīng)通過實(shí)例,學(xué)習(xí)了平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(由于義務(wù)教育階段《大綱》中對(duì)統(tǒng)計(jì)部分的要求與《標(biāo)準(zhǔn)》的要求相差較大,若是承接現(xiàn)行《大綱》的話,建議先補(bǔ)充《標(biāo)準(zhǔn)》中第三學(xué)段相應(yīng)部分的內(nèi)容。)在這個(gè)基礎(chǔ)上高中階段還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)差,并在學(xué)習(xí)中不斷地體會(huì)它
2024-12-08 05:55
【總結(jié)】§2角的概念的推廣一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)推廣角的概念,理解并掌握正角、負(fù)角、零角的定義;(2)理解象限角、坐標(biāo)軸上的角的概念;(3)理解任意角的概念,掌握所有與?角終邊相同的角(包括?角)的表示方法;(4)能表示特殊位置(或給定區(qū)域內(nèi))的角的集合;(5)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角的集合之間運(yùn)算。2
2024-12-05 06:40
【總結(jié)】§2角的概念的推廣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解引入大于360°角和負(fù)角的意義.2.理解并掌握正、負(fù)、零角的定義.3.掌握終邊相同角的表示法.4.理解象限角的概念、意義及其表示方法.二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解并掌握正、負(fù)、零角的定義.2.掌握終邊相同角的表示法.三、知識(shí)鏈接:本節(jié)