【正文】 第一篇：2014大學生創(chuàng)業(yè)調查報告近日，在網(wǎng)上展開了一項關于大學生創(chuàng)業(yè)的調查，并開設了社會范圍調查問卷您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)同步進行，真實反映當前大學生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現(xiàn)大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。大學生創(chuàng)業(yè)調查報告大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調查用時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，%。1822歲年齡層次的受訪者為63%。18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，%、%、%。%的受訪者具有本科及本科以上學歷，?？茖W歷受訪者占41%。碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，%的比例。創(chuàng)業(yè)深進學子心調查報告的首題為：你是不是有創(chuàng)業(yè)的沖動?所謂沖動，便是一霎時，一瞬間的感性熟悉。不必具有條件，也不必斟酌結果與后果。終究調查結果顯示，%的大學生選擇了沒有一項，%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。盡對的占有率告知我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生的心里普及。圖1：你是不是有創(chuàng)業(yè)的沖動?創(chuàng)業(yè)目的多樣化求學，做事總應有個緣由與目的，方能選擇方法往到達，往實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的緣由、目的則各不相同。%的學生以為創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值。可見，財富與價值之間，大學生們其實不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的本身價值、財富、經驗以外，調查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學生選擇了做自己喜歡的事，多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為他人打工。喜好與個性漸漸成了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學生對就業(yè)的惶恐和回避。乃至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條前途，明顯這部份學生只看到了找工作的艱巨和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關系。圖2：創(chuàng)業(yè)的最有益面調查顯示，學生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在您對創(chuàng)業(yè)的預期調查選項中，有近一半的學生表示只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步。打算做大，上市的學生，固然也有50%左右，但其中盡大部份學生仍不透徹明了上市的進程及意義，更多的只是一種?？椿蛏菘础Ｗ詈脮r機與最合適行業(yè)多是出于理論加實踐更公道的因素，80%的盡大部份學生以為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最好時機，13%的學生則以為在校創(chuàng)業(yè)是最合適的選擇。當被問及哪類行業(yè)最合適大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，%、22%。而被事實證明，能獲得最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學生選擇。固然兩個大學生心目中的之最，其實不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空***來風。行為與意識同步，與其說是學生們的以為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手時機充分，目的明確，軟性條件仿佛都不成題目。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)目清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是甚么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺少啟動資金首當其沖，數(shù)據(jù)顯示，%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，資金匱乏儼然已成了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇悍的攔路虎。而缺少社會經驗和缺少企業(yè)運作及管理經驗這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足題目緊隨其后，分列二三位，%和20%。不能不承認，除往兩個極少能取得第二與第三位選項資本的學生，前三位一無所有，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。%的學生覺得自己還未能到達創(chuàng)業(yè)的標準。您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)調查報告大學生創(chuàng)業(yè)是不是是剃頭擔子一頭熱呢?社會對大學生創(chuàng)業(yè)的想法是甚么呢?為此51job做了關于您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)的調查，這個調查共收到1535份有效樣本。%。1822歲年齡層次的受訪者為58%。18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，%，%，廣州市的受訪者為11%。%的受訪者具有本科及本科以上學歷，%。此篇調查的所有受訪者中，一至二年以上工作經驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也到達了15%。%，民營/私營企業(yè)到達31%，國營/上市公司也有近10%的比例。九成社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)上文提到了，大學生對本身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點是支持。其中以為大學生在創(chuàng)業(yè)上確切有一定上風占到49%，將近一半。%的受訪者這表示不反對，不識為一條前途。%的受訪者果斷反對，以為風險太大。所以，從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明，最少九成多的社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍是偏向鼓勵的。眾人眼里大學生創(chuàng)業(yè)的最大上風及劣勢俗語說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創(chuàng)業(yè)，其中緣由想必也能讓學生得以鑒戒，看清自己。在三個大學生創(chuàng)業(yè)最明顯的上風年齡、知識、政策鼓勵中，年齡上風被眾人推為是大學生在創(chuàng)業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：年輕無極限就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，%，這一選項的比例其實不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質量的一絲懷疑。%的受訪者表示，政策上風是大學生創(chuàng)業(yè)的最大上風，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。事物的兩面性告知我們，有上風必有其劣勢。在上文，大學生創(chuàng)業(yè)調查中發(fā)現(xiàn)，資金、社會經驗，企業(yè)運作及管理經驗，順次成為大學生自認的三個缺失。而一樣的選項，在社會人看來，他們的順次順序是不是還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，仿佛沒有變化。但仔細查看百分比就可以發(fā)現(xiàn)，資金的比重明顯降落。只占到三分之一左右，而社會經驗有所上漲。占在社會人的態(tài)度可以發(fā)現(xiàn)，社會經驗概念固然抽象，但他們已摸出些門道，而社會經驗恰正是大學生所不具有的，創(chuàng)業(yè)是一項社會活動，基于這個理論，此項數(shù)據(jù)也幾近到達了三分一之。這也從反面提示了我們，大學生是不是真正理解社會經驗?對取得它的難易程度是不是有清楚熟悉?資金真的有那末重要嗎?圖3：社會人與大學生心中創(chuàng)業(yè)阻礙因素比較IT業(yè)最被看好的大學生創(chuàng)業(yè)領域一樣的題目也觸及到了這份調查問卷，結果眾人眼里最合適的創(chuàng)業(yè)領域和大學生自以為的有著很大出進。首先，IT行業(yè)占居榜首，到達30%，服務業(yè)第二，%的占有比例。%。其后，產生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，文娛/體育/休閑、貿易/進出口、專業(yè)服務(咨詢、財會、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。可見，遭到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，IT被廣泛以為是如今最輕易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術革新快的IT行業(yè)，更多的大學生寧愿在本錢、技術含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋覓機遇。您會不會往大學生創(chuàng)業(yè)的公司就職?假如某天在招聘網(wǎng)站或報紙上看到這樣一條信息：公司現(xiàn)招聘職位，公司屬于大學生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展遠景的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調查發(fā)現(xiàn)，%的受訪者愿意在大學生創(chuàng)業(yè)的公司就職，%的人選擇不會，其余更多的人選擇了很難說清，視情況而定，這也說明了多數(shù)人其實不介意公司是不是為大學生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學生創(chuàng)業(yè)的公司其實不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部份人對大學生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對大學生創(chuàng)業(yè)作了對應。固然持鮮明觀點的愿意或不愿意者都有著自己的理由。在用一句話簡單表述會或不會的理由回答中看到，愿意方說：由于可以共同首創(chuàng)事業(yè)，實現(xiàn)夢想，哪怕失敗也是一筆財富。，由于公司有活力、有遠景，也為了支持創(chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學生。，都是年輕人，共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：對他們不是很有信心，大學生有點自以為是，專業(yè)知識也許有但缺少經驗和耐力。，風險太大，可能會浪費時間。篇后語：沒有調查就沒有發(fā)言權。大學生創(chuàng)業(yè)究竟已到達了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清楚地告知了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進嚴出的大學門坎，進門輕易但畢業(yè)很難。而對思惟新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來講，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當?shù)妹黠@?？赡墚敵醯乃俣仍娇?，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數(shù)據(jù)，如今大學生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%3%。因此，可以肯定的是，大學生創(chuàng)業(yè)光有豪情是遠遠不夠的。第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)調查報告高職學生創(chuàng)業(yè)調查報告一、前言本次調查范圍涉及人群大多是來自南通職業(yè)大學的學生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性。（一）調查目的在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查研究,我們旨在了解在校大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，還能通過調查，使同學們把課本的認知和社會實踐結合起來，也給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議，本次調查共發(fā)放問卷210份，收回202份，回收率為96%。（二）調查時間2013年9月10日2013年9月15日（三）調查地點 南通職業(yè)大學（四）調查對象南通職業(yè)大學在校的大一、大二、大三的學生。（五）調查方法此次調查采取以下方法：，針對在校的大一、大二、大三的大學生來進行調查，通過詢問的方式即在同學們的正常休息時間里進行訪問；，通過對在校的學生上網(wǎng)放松時進行調查；，通過和同學們的交談來了解大家的真實想法。二、正文（一）、現(xiàn)狀分析與調查結果：2013年全國普通高校畢業(yè)生將達700萬,在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高職畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高職學校中已不再陌生。為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀, 研究調查各大高職學校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關注程度，我們在9月10日—9月15日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調查活動。從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、法規(guī)？調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調查中，%,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座？ 調查中，% %。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在12次。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。（二）、結論分析與建議通過調查，我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)還是很感興趣的，大家認為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自己理想的一個途徑，是個不錯的選擇，無論是開一個店鋪或者一個公司，只要是開創(chuàng)一份事業(yè)都算是創(chuàng)業(yè)，盡管大家將創(chuàng)業(yè)期間的回報率看的很重要，但還是愿意選擇一個自己很感興趣的、啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，一方面是為了賺錢，這樣一來可以享受生活，另一方面卻是自我價值的實現(xiàn)，還可以解決就業(yè)難題，因此它又并非是一種狹隘的賺錢途徑和手段，它能夠提高創(chuàng)業(yè)者各方面的素質，增加經驗，鍛煉自己的交際能力和獨立自主能力，還可提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看待事物更加全面，與此同時還歷煉了我們的膽識。如今大學生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經濟的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學校和社會也應給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學校還應做大力的宣傳，讓每一位學生都能夠了解國家及政府的相關政策，必要時還可進行一定的培訓。作為大學生也應當積極主動的去了解國家更新的相關政策，以便隨時做好準備。由于在大學期間，大學生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。高職學生創(chuàng)業(yè)調查報告班級：機制112組員：徐英臺 110102242 宋慶國 110102230 胡向杰 110102214第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)調查報告精選大學生創(chuàng)業(yè)調查報告范文5篇精選大學生創(chuàng)業(yè)調查報告范文(一)在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。大學生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導/社會關注/調查報告浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經濟興旺發(fā)達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)