20xx地理國培心得體會五篇(已修改)
2024-10-21 14:26 本頁面
【正文】 第一篇：2016地理國培心得體會國培心得體會2016年12月12日—2016年12月21日，我有幸參加國培計劃山西省初中骨干教師訪名校（初中地理）項目在江蘇第二師范學院的培訓學習。在培訓學習期間，專家們精湛的教藝、先進的理念、獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象。使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、培訓安排科學、周密完善本次國培雖然只有短短的10天，但是在江蘇第二師范學院老師們的精心安排下，讓我們每一天、每節(jié)課更甚至每一分鐘都獲益匪淺。當我報到第一天拿到研修手冊翻開日程安排的時候，我的第一個感覺是“滿！非常滿！”，但是當我們按照這滿滿的安排，一天一天走下來的時候，慕然發(fā)現(xiàn)：這竟是個科學有度、有張有馳的安排。這里有王建教授關(guān)于地理學科發(fā)展的講座；有史威教授和夏非博士帶領(lǐng)我們在石頭城公園的實地考察和學習；有張靜、李彤、王志洪等7位老師不同章節(jié)的同課異構(gòu)；有涵蓋地理教學方法、理論、圖形化教學以及多媒體課件的制作和微課設(shè)計的講座；甚至還有閆玉珍教授關(guān)于校園法律問題的講座和學生心理問題干預參觀陶老師工作站的活動項目。而且在培訓期間，應(yīng)我們?nèi)w學員的一致請求，學院老師還結(jié)合時間和距離實際，臨時為我們安排了參觀雨花臺和南京大屠殺紀念館的項目?？芍^是面面俱到、周密完善。二、教學理念指導、技術(shù)先行 從13號開始上課到結(jié)束，我腦子里滿滿的都是有關(guān)地理核心素養(yǎng)的理論知識。在這10天中，“地理核心素養(yǎng)”、“初中地理課程標準”以及“信息技術(shù)”這些名詞時刻縈繞耳邊。無論是專家的講座還是一線地理教師實際授課中所表現(xiàn)和傳達出的信息，充分體現(xiàn)了以南京或者說以這些學校和這些教師為代表的江蘇省地理教育教學水平，令我大開眼界。作為一名地理教師，我深刻體會到要和學生一樣終身學習、終身發(fā)展。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽医窈笠欢ㄒM可能地擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論和教育教學技術(shù)，豐富自己的學識，不斷擴展自己的視野，提升自己的教學能力。這樣才能更好地引領(lǐng)我們的學生健康快樂地成長。三、教師有知有為、執(zhí)教嚴謹在本次國培這短短的十天里，我們有和藹可親、細致入微的班主任邵老師的關(guān)心；有理念先進、知識淵博的教授的講座；有辛勤耕耘在教育一線但是理念先進、技術(shù)精湛的地理教師同行的精心授課；更有那有知有為、執(zhí)教嚴謹?shù)闹旖萁淌诤蛯O漢群教授從頭到尾的陪伴。我暗暗告訴自己：我首先要學習的便是江蘇第二師范學院教師們的這種“有知有為、執(zhí)教嚴謹、親力親為”的精神，且在日后踐行。通過此次國培，我給自己進行了重新定位，更加清楚地明確了在以后的教學中我該做什么、怎么做的問題。要不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷提升，爭做一名優(yōu)秀的中學地理教師，從而實現(xiàn)成就學生的同時也成就自己的人生價值。第二篇：初中地理國培學習心得體會（定稿）初中地理國培學習心得體會腰新中學：包金鳳在為時兩年的地理國培學習中，通過專家視頻講解，我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點，及時更新了自己的教學模式，深感受益匪淺。通過和各位地理老師的一起研討，一起學習，收獲頗多。下面，我談?wù)剠⒓訃鄬W習以后的幾點心得：對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定，初中地理的目標是通過對七、八年級地理課程的實施，讓學生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力。使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。增長了專業(yè)知識。通過在線視頻，我們學習了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，對如何改變以前的應(yīng)試教育的模式，如何培養(yǎng)學生學習地理的興趣，如何使教學面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比如，在學習七大洲四大洋時，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小，如果只講這些就太過于簡單膚淺，還應(yīng)該通過讀圖，深挖教材，從而掌握一些必要的知識，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么?赤道穿過的大洲有哪些?太平洋周圍的大洲有哪些?印度洋周圍的大洲有哪些?等等，這樣才能提高學生的讀圖能力，從而牢固掌握地理知識。讓我感觸最深的是，通過學習，我認為在完成教育教材教學任務(wù)的同時，要密切聯(lián)系地理知識與學生生活實際，讓地理走進生活，讓生活融入地理。要不斷激發(fā)學生的學習興趣和成就動機，提供最適合學生的的知識加工法則，激勵學生提高學習效率，幫助學生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學習環(huán)境。所有這些，為我以后的教學指明了方向，也對學生科學學習地理有很大幫助。教給學生有用的地理知識。課本是知識框架，是理論基礎(chǔ)，但是僅限于課
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