【正文】 第一篇：飛飛幼兒園2013年保教質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查飛飛幼兒園保教工作家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷2012~2013學(xué)年度第二學(xué)期中A班您好！幼兒園各項(xiàng)工作需要廣大家長(zhǎng)理解和支持，您的滿意是我們奮斗的目標(biāo)。為了全面檢驗(yàn)保教工尊敬的各位家長(zhǎng)： 作，以便努力改正完善，現(xiàn)開(kāi)展“教師保教工作，家長(zhǎng)滿意度調(diào)查活動(dòng)，”希望您能在百忙之中，認(rèn)真完成下列調(diào)查問(wèn)卷，此問(wèn)卷不記名，請(qǐng)真實(shí)的表達(dá)出您的意見(jiàn)。（直接在括號(hào)里打√）您在接送孩子上下園時(shí)，老師對(duì)待家長(zhǎng)和小朋友熱情嗎？熱情（）一般（）不熱情（）你的孩子沒(méi)來(lái)園的時(shí)候，老師有沒(méi)有在2天內(nèi)以電話的方式或家訪和你聯(lián)系？經(jīng)常（）偶爾（）沒(méi)有（）孩子離園時(shí)，老師有沒(méi)有提醒孩子帶回自己的物品？經(jīng)常（）偶爾（）沒(méi)有（）您認(rèn)為保育阿姨對(duì)你的孩子保育工作做的如何？（給孩子換尿褲、提醒孩子隨氣候變化穿脫衣服、離園時(shí)孩子的衣服鞋襪穿的是否整齊等）挺好（）一般（）不夠好（）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師體罰、訓(xùn)訴、粗暴對(duì)待您或他人的孩子？經(jīng)常（）偶爾（）沒(méi)有（）本學(xué)期，您的孩子有沒(méi)有在幼兒園發(fā)生跌傷、抓傷等安全事故？發(fā)生的原因老師是否有告訴你？ 沒(méi)有（）跌傷（次）抓傷（次）/是（）否（）經(jīng)過(guò)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，您的孩子生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌行為、動(dòng)手能力等有明顯的進(jìn)步嗎？ 較大進(jìn)步（）有點(diǎn)進(jìn)步（）沒(méi)有進(jìn)步（）您的孩子會(huì)與您一起分享幼兒園的學(xué)習(xí)成果和快樂(lè)生活嗎？經(jīng)常（）偶爾（）從來(lái)沒(méi)有（）您的孩子現(xiàn)在喜歡上幼兒園嗎？很喜歡（）比較喜歡（）不喜歡（）具體是：您對(duì)幼兒園本學(xué)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)？滿意（）比較滿意（）不滿意（）1您對(duì)幼兒園本學(xué)期舉辦的親子活動(dòng)評(píng)價(jià)？滿意（）比較滿意（）不滿意（）具體是：1您對(duì)幼兒園本學(xué)期舉辦的幼兒文藝匯演評(píng)價(jià)？滿意（）比較滿意（）不滿意（）具體是＿＿＿1您對(duì)幼兒園本學(xué)期的伙食情況評(píng)價(jià)如何？1您對(duì)幼兒園的環(huán)境情況評(píng)價(jià)如何？滿意（）比較滿意（）不滿意（）具體是＿＿＿1您對(duì)幼兒園的總體評(píng)價(jià)如何？滿意（）比較滿意（）不滿意（）具體是＿＿＿1您寶寶下學(xué)期是否繼續(xù)在園就讀？是（）否（）原因是： 畢業(yè)（）搬家（）其他（）您的支持與配合是我們工作的動(dòng)力，為使我們明確努力的方向，更好地教育孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，請(qǐng)您談一談對(duì)我園的意見(jiàn)和建議，：如果你愿意，請(qǐng)留下你的名字與聯(lián)系電話，以便我們對(duì)工作的跟進(jìn)：請(qǐng)您填寫(xiě)好于次日放入一樓刷卡處的“問(wèn)卷回收箱”，衷心感謝您對(duì)我們工作的支持與配合！滿意（）比較滿意（）不滿意（）具體是＿＿＿第二篇：提高幼兒園保教質(zhì)量提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天，縣教育局在這里隆重召開(kāi)全縣民辦教育工作會(huì)議，我作為一名普通的幼兒研訓(xùn)員，從內(nèi)心里感到十分的榮幸，可以說(shuō)這次會(huì)議是五峰中小學(xué)教育工作會(huì)之后的又一次重要會(huì)議。充分體現(xiàn)了縣教育局對(duì)民辦教育的高度重視。2010年11月底，我隨同縣教育局教育股到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園進(jìn)行考核。對(duì)全縣幼兒園的教育教學(xué)狀況有了一個(gè)初步了解，有亮點(diǎn)也有不足之處。如漁關(guān)中心幼兒園、金色陽(yáng)光幼兒園等一批幼兒園科學(xué)的管理理念、清晰的管理思路、踏實(shí)的管理作風(fēng)，給我們留下了深刻而美好的印象，這是幼兒辦園的最大亮點(diǎn)；不足方面大約有以下幾個(gè)方面： 一是重視學(xué)科課程，忽視活動(dòng)課程 ；二是部分幼兒園的教師更多的是關(guān)注教學(xué)，“上課”成了幼兒園課程的代名詞；三是仍存在小學(xué)化的傾向。百年大計(jì)，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)。是不容忽視年段教育，應(yīng)該引起高度重視。借此，我就從如何提高幼兒園保教質(zhì)量談幾點(diǎn)體會(huì)與看法。一、科學(xué)設(shè)置幼兒一日活動(dòng)，努力克服 “小學(xué)化”傾向 幼兒園要使用統(tǒng)一教材，要把一日活動(dòng)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一門大課程，具體安排必須符合幼兒的生活規(guī)律；戶外活動(dòng)及戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得隨意縮短和減少，不能把一天時(shí)間分為特定的上課時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間，不要規(guī)定作業(yè)。一日活動(dòng)中，教師可以采取集中教育活動(dòng)、分組和個(gè)別活動(dòng)的教育方法和多種教育手段，發(fā)揮一日活動(dòng)的整體效益。要從以教師為中心轉(zhuǎn)向以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒在一日活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境，不僅要為幼兒提供充分的時(shí)間、場(chǎng)地、游戲材料等物質(zhì)環(huán)境，更重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、輕松、自由的精神環(huán)境。以人為本，一切為了孩子，教師要以平等、親近的態(tài)度和真誠(chéng)的愛(ài)心及責(zé)任感對(duì)待每個(gè)幼兒，使每一個(gè)幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。二、切實(shí)加強(qiáng)幼兒課程管理，全力提高幼兒保教質(zhì)量 目前，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要以“讀、寫(xiě)、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，應(yīng)結(jié)合《綱要》精神，開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究，通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，理解《綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容和教育價(jià)值。根據(jù)教師的實(shí)際需要制定課程，選擇使用的教材，定期進(jìn)行培訓(xùn)，接受新的知識(shí)技能、更新教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育方法。針對(duì)農(nóng)村民辦幼兒園的現(xiàn)狀，堅(jiān)持從“農(nóng)”字入手，充分挖掘周邊農(nóng)村資源，利用四項(xiàng)開(kāi)發(fā)策略：一是利用農(nóng)村幼兒熟悉的、與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系的農(nóng)作物為資源；二是利用農(nóng)村家庭生活的廢舊物品為資源；三是利用大自然資源；四是利用民間傳統(tǒng)文化資源，逐步形成具有自身特色的課程體系。三、扎實(shí)開(kāi)展幼兒教研活動(dòng)，全面提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)通過(guò)培訓(xùn)，提高教師的理論水平。（1）搞好園內(nèi)培訓(xùn)。期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培訓(xùn)計(jì)劃、合理地安排好每一次園本教研培訓(xùn)活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教研制度，做到“三定”：即定主題、定時(shí)間、定人員，讓每一次教研活動(dòng)都得以有條不紊地開(kāi)展。每一次教研活動(dòng)都做到有計(jì)劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報(bào)道。（2）鼓勵(lì)教師外出參加專家的培訓(xùn)。對(duì)于省、市、縣教研中心安排的一些專業(yè)理論培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要鼓勵(lì)教師積極去參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)后，將所學(xué)的理論內(nèi)化到自己的行為實(shí)踐中，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并以講座或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，全面展示給本園幼兒教師。這樣，教師帶動(dòng)教師，全面提高教師的專業(yè)技能。（3）開(kāi)展手拉手活動(dòng)，充分發(fā)揮示范幼兒園的模范帶頭作用。我縣有保教工作管理比較規(guī)范，教師素質(zhì)相對(duì)較高的市、縣級(jí)示范幼兒園。因此我們要利用這一優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)和手拉手活動(dòng)，帶動(dòng)其他幼兒園的一日活動(dòng)更趨規(guī)范化。針對(duì)一日活動(dòng)的組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、教育教學(xué)資料的規(guī)范等內(nèi)容，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，大家無(wú)形之中形成了一種學(xué)、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展。開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)技能的有效途徑。要以教研活動(dòng)為突破口，為教師搭建素質(zhì)建設(shè)的平臺(tái)。要堅(jiān)持做到教研活動(dòng)的計(jì)劃性、適時(shí)性和針對(duì)性，在教研活動(dòng)中幫助教師提高多種素質(zhì)。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，教師要通過(guò)座談、調(diào)查問(wèn)卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問(wèn)題，確定教研工作的重點(diǎn)，制訂具體實(shí)施措施，調(diào)動(dòng)教師積極參與?；顒?dòng)中，堅(jiān)持讓教師成為教研活動(dòng)的主人，集體謀劃活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動(dòng)的技能。五峰教研培訓(xùn)中心顏 芬二