【正文】 第一篇：09年實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)2009學(xué)年成龍中學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持推行并實(shí)施素質(zhì)教育、科研興校、創(chuàng)新辦學(xué)，始終以德育為首，教學(xué)為中心，全面推進(jìn)深化學(xué)校內(nèi)部管理制度改革，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的建設(shè)，完善學(xué)?！败浖焙汀坝布惫芾?。在校風(fēng)、育人的質(zhì)量、教育教學(xué)的水平和管理的規(guī)范化等方面取得一定成績，辦學(xué)特色初具框架。我校認(rèn)真對(duì)照《素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》，認(rèn)真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、客觀的自評(píng)力求進(jìn)行自我總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。成效與經(jīng)驗(yàn)一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進(jìn)性、創(chuàng)新性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)。近年來，學(xué)校始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想的文章或?qū)W習(xí)材料，組織教師收聽收看教育專家報(bào)告，把握當(dāng)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。重視學(xué)生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，我們要求教師要按學(xué)生的特長進(jìn)行培養(yǎng)。并認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”精神，正確處理“減負(fù)”與質(zhì)量的關(guān)系，在培養(yǎng)目標(biāo)上，我們紿終堅(jiān)持：要讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在未的社會(huì)中各得其所。學(xué)校制定了《2009—2012年三年發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校建立科學(xué)的管理機(jī)制，完善縱橫管理體系個(gè)領(lǐng)導(dǎo)部門分工明確，責(zé)任到位，各司其責(zé)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我校繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員重視自身素質(zhì)與能力的提高，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實(shí)際情況，依據(jù)教師的個(gè)人素質(zhì)，確定發(fā)展目標(biāo)；領(lǐng)導(dǎo)成員能揚(yáng)人之長，避人之短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，尊重包容，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，具有一定的號(hào)召力；班子成員秉公辦事，以身作則，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)措施落實(shí)到位，取得較好的工作實(shí)效。學(xué)校班子成員是校長的得力助手、學(xué)校管理的能手，更成為教學(xué)方面的高手，他們以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實(shí)，不搞形式主義；有為學(xué)校發(fā)展盡職盡責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感。每個(gè)班子成員掛鉤一個(gè)年段，組織指導(dǎo)教研、教改工作，協(xié)調(diào)校長處理該年段的具體事務(wù)。學(xué)校黨員隊(duì)伍不斷壯大，大多數(shù)黨員教師已成為學(xué)校教育、教學(xué)及其他工作的骨干力量。機(jī)構(gòu)設(shè)置與應(yīng)用學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)室等，各機(jī)構(gòu)崗位職責(zé)明確，辦公設(shè)備基本齊全，布置規(guī)范。學(xué)校確立了以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，實(shí)行層級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制，由學(xué)校授權(quán)，層層設(shè)立目標(biāo)，由行政人員分別抓德育工作、安全工作、教學(xué)工作、年段工作、教研工作等，由學(xué)校制定相應(yīng)目標(biāo)要求；使全校形成一個(gè)自上而下的管理1體系，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，業(yè)績與獎(jiǎng)懲相統(tǒng)一，初步形成激勵(lì)教師奮發(fā)向上的機(jī)制。繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，強(qiáng)化崗位管理，努力科學(xué)設(shè)置學(xué)校崗位，加強(qiáng)質(zhì)量考核，實(shí)行擇優(yōu)提拔制度。加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，激勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，加快教師思想、業(yè)務(wù)的成長。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度健全，已初步形成以制度管人的機(jī)制。實(shí)行星期一行政例會(huì)和教師例會(huì)制度。做到期初有計(jì)劃，階段有重點(diǎn)，每周有安排、平時(shí)有檢查、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。各部門工作責(zé)任明確、能獨(dú)擋一面，全校工作即分工又合作，運(yùn)行有序，管理效能較高。二、教師隊(duì)伍建設(shè)思想政治工作：制定較完善的政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每兩周一次的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織討論，撰寫學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期初集中組織教師學(xué)習(xí)，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行反思，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強(qiáng)化黨員干部的黨性修養(yǎng)，端正了思想作用，促進(jìn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)教師的全局觀念、協(xié)作意識(shí)，開拓創(chuàng)新精神。建立檢查、考核獎(jiǎng)懲制度，組織開展形式多樣的師德活動(dòng)，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關(guān)愛學(xué)生，杜絕體罰”的良好氛圍。學(xué)校制定了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施細(xì)則，成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展師德師風(fēng)教育。每學(xué)年組織師德考評(píng)，在教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則中把教師的政治表現(xiàn)，師德水平排在首位，實(shí)行師德考核一票否決，把它與獎(jiǎng)懲、職稱晉升掛鉤。對(duì)個(gè)別違反師德規(guī)范的教師采取個(gè)別交談，幫助教育，曉之以理，動(dòng)之以情，有力促進(jìn)全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現(xiàn)象得以徹底的扭轉(zhuǎn)。熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表，講業(yè)績、比貢獻(xiàn)已成為學(xué)校的主旋律。教師培訓(xùn)與與評(píng)價(jià)學(xué)校制定教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，建立確實(shí)可行的校本培訓(xùn)制度，堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教師中開展傳、幫、帶活動(dòng)，簽定師徒合同，積極組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)歷晉升，學(xué)校為教師的培訓(xùn)提供方便。制定教師評(píng)價(jià)實(shí)施方案，內(nèi)容包括職業(yè)道德，學(xué)科知識(shí)，教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、共事能力等，每學(xué)年對(duì)教師全面考核一次，考核既有單項(xiàng)評(píng)價(jià)又有綜合評(píng)價(jià)，既有自評(píng)又有他評(píng)。三、教育教學(xué)管理課程計(jì)劃我校嚴(yán)格按省頒計(jì)劃，開足各科課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動(dòng)課的開設(shè)，按規(guī)定配備教師，設(shè)備、設(shè)施基本齊全。嚴(yán)格落實(shí)國家及各級(jí)教育主管部門有關(guān)學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定，按要求控制好學(xué)生周活動(dòng)總量和課外作業(yè)量，做到活動(dòng)時(shí)間保證，活動(dòng)正常開展，嚴(yán)格按省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，無出現(xiàn)亂征訂亂編濫印復(fù)習(xí)資料現(xiàn)象。學(xué)校有教學(xué)總體目標(biāo)，教務(wù)處，各教研組，備課組，科任教師有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，重視過程管理，定期組織檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)完成。德育工作學(xué)校把德育工作的重要性和責(zé)任感落到實(shí)處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)生干部的培養(yǎng)，落實(shí)好德育工作在課堂學(xué)科教學(xué)中的滲透作用。學(xué)校重德育環(huán)境建設(shè)，建立德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內(nèi)外德育教育資源，深入開展創(chuàng)“衛(wèi)生紅旗、兩操紅旗、紀(jì)律紅旗班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，宣傳欄、校訓(xùn)、一旗一句名人名言等布置得當(dāng)，形成良好的育人環(huán)境和氛圍。建立家校聯(lián)系制度，成立家長學(xué)校，舉辦法律知識(shí)、安全、衛(wèi)生等講座，提高師生學(xué)法、懂法、守法意識(shí)。上好班會(huì)課。主題班會(huì)、品德課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學(xué)科特點(diǎn)注重德育教育的滲透。學(xué)校始終把德育放在首位，德育機(jī)構(gòu)健全，注重德育隊(duì)伍建設(shè)，組織開展各種活動(dòng)，推行“在社會(huì)做個(gè)好公民、在家庭做個(gè)好孩子、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生”新型學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)辦宣傳欄、墻報(bào)等宣傳陣地，大大激發(fā)了學(xué)生的愛校熱情。德育組、少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常組織學(xué)生干部培訓(xùn)班，逐步提高他們的管理能力，發(fā)揮他們的管理作用。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，制訂《守則》、《規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則，做到德育工作有計(jì)劃、有措施、有檢查，學(xué)生獎(jiǎng)懲有記載。近年來無出現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)和違法行為。操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)95%以上。智育工作（1）、重構(gòu)新型的規(guī)范管理，促教學(xué)水平提高，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，首先是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量的教育的一個(gè)基本條件，是教育發(fā)展永恒的主題。學(xué)校制定了《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施措施》，將教學(xué)環(huán)節(jié)逐一細(xì)化，如集體備課必須從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入研究教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性，初步設(shè)計(jì)出課后作業(yè)的基本內(nèi)容和形式，每個(gè)教師根據(jù)集體備課的要求寫出個(gè)人備課教案。規(guī)范全校教師的教育行為、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、和諧師生人際關(guān)系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對(duì)學(xué)校以往在教學(xué)管理上只在個(gè)別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學(xué)校十分明確地提出了“必須加強(qiáng)教學(xué)全過程管理”的思路，下定決心要改變過去在教學(xué)管理上重結(jié)果、輕過程的局面，監(jiān)控內(nèi)容涵蓋了整個(gè)教學(xué)全過程，并由行政人員、年段長、教研組長等組成強(qiáng)大的監(jiān)控檢查小組，對(duì)全校教師的教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)控，監(jiān)控結(jié)果經(jīng)教務(wù)處匯總后于匯報(bào)校長，對(duì)部分存在個(gè)別問題的教師實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了初步保障。教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及教師的課堂教學(xué)，職業(yè)道德、責(zé)任心、專業(yè)基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學(xué)生的滿意度等內(nèi)容。（2）努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?！吧虾妹恳惶谜n，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，讓每一位家長放心”應(yīng)該是每個(gè)教師的天職。學(xué)校把提高課堂教學(xué)質(zhì)量抓，學(xué)校經(jīng)常開展課堂教學(xué)的研討，力促教研教改工作上一個(gè)新水平。除了聽、評(píng)課等常規(guī)性的教研活動(dòng)外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題事關(guān)教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學(xué)中更有針對(duì)性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養(yǎng)教師，更能促進(jìn)教師成熟、成長。二是進(jìn)行變教案為學(xué)案的試點(diǎn)工作，以此作為課堂教學(xué)改革的突破口，教務(wù)處要搜集整理有關(guān)文章并印發(fā)制定方案，分步實(shí)施。三是要加大對(duì)教研工作、學(xué)籍管理的評(píng)估力度。四是要研討如何進(jìn)行質(zhì)量分析，分析到知識(shí)點(diǎn)，找出不足點(diǎn)，提出新措施。行政領(lǐng)導(dǎo)組織參與課改。學(xué)校高度重視課改工作，給予多方面的支持。(3)注重“減負(fù)”工作，對(duì)學(xué)生的要求實(shí)行“尊重差異，區(qū)別要求”，對(duì)同一班級(jí)內(nèi)不同層次和不同特點(diǎn)的學(xué)生區(qū)別要求，因材施教，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等綜合情況，不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的目標(biāo)要求。我們鼓勵(lì)學(xué)生由較低層次向較高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)推進(jìn)。在學(xué)生各自達(dá)成目標(biāo)的過程中，有意識(shí)地幫助學(xué)生，特別是幫助學(xué)困生體驗(yàn)成功的快樂，使之以學(xué)為樂，積“