【正文】 第一篇：朱自清《冬天》朱自清的散文《冬天》一、作者簡(jiǎn)介：朱自清(1898—1948，江蘇揚(yáng)州/江都人，生于江蘇東海，5歲時(shí)遷揚(yáng)州；祖籍浙江紹興。1916年考入北大，讀哲學(xué)，1920年畢業(yè)；先后在杭州、揚(yáng)州、上海吳淞、杭州、臺(tái)州、溫州、寧波、紹興上虞的中學(xué)或師范學(xué)校任教；1925年(27歲)起任國立清華大學(xué)國文/中文系教授，后任系主任；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，任由清華、北大、南開三校聯(lián)合組成的西南聯(lián)合大學(xué)文學(xué)院教授、中文系主任；1946年起復(fù)任已返京的清華大學(xué)中文系主任；1948年(50周歲)時(shí)因嚴(yán)重胃病且并發(fā)腎炎而逝世。背景：《冬天》是朱自清的一篇回憶性抒情散文，作于1933年冬天。作者從當(dāng)時(shí)身處的冬天回憶起以往和父親、朋友、妻兒一起過冬天的情景，情動(dòng)于衷而不能自禁，因而寫下了這篇散文。三、理解課文：1）這篇散文主要是由三個(gè)畫面/事件構(gòu)成的： 第一幅畫面是作者兒時(shí)在家里過冬的情景。寒冷的冬夜里，父親與三個(gè)兒子一起圍著爐子吃白煮豆腐：古老的房子，昏暗的燈光，烏黑的鍋和爐子，雪白的豆腐；父親時(shí)不時(shí)地站起身來從冒著熱氣的鍋?zhàn)永飱A起豆腐并放在兒子們面前的碟子里。屋外雖天寒地凍，屋內(nèi)卻溫暖如春，因?yàn)楦缸訃鸂t吃豆腐的情景飽含著濃濃的親情！第二幅畫面是作者青年時(shí)代與兩個(gè)友人一起冬夜泛舟游西湖的情景。文中的S就是葉圣陶(1894－1988,江蘇蘇州/吳縣人)。事情經(jīng)過是這樣的：1921年夏天，作者辭了揚(yáng)州八中教務(wù)主任之職，到中國公學(xué)任教，在那里結(jié)識(shí)了葉圣陶。不久，作者到杭州的浙江第一師范(原杭州府中學(xué)、浙江省第一中學(xué)，現(xiàn)杭州高級(jí)中學(xué)[或杭州師范大學(xué)])教書，葉圣陶也因約而來，兩人同住在一個(gè)房間里。當(dāng)年12月14日(公歷)晚上，他們和另外一位友人一起坐著小船游西湖：溶溶的月色，軟軟的水波，淡淡的山影，星星的燈火，湖山之間十分地平和寂靜，只有均勻的槳聲在夜空中輕輕地蕩漾著。冬夜的西湖上，風(fēng)是冷冽的，但朋友間的友情卻溫暖著彼此的心，小劃子上滿載的正是作者與友人之間的深厚友情。第三幅畫面是作者與妻兒在臺(tái)州過冬的情景。1922年9月，作者在臺(tái)州浙江第六師范學(xué)校[現(xiàn)臺(tái)州學(xué)院]教書，過了冬天才離開那里。雖然時(shí)間已過去十年，妻子也已去世四年了，但那時(shí)的生活情景卻讓作者不能忘懷：山上松濤陣陣，天上飛鳥數(shù)只，街上少有人行；作者一家人當(dāng)時(shí)所處的生活環(huán)境十分冷清，可是，作者即使在冬天也不覺得冷清，反而覺得溫暖如春，因?yàn)榧抑杏兴類?、同時(shí)也深愛著他的妻兒三人與他相濡以沫、朝夕相處。情感：作者寫的是人與人之間的感情，是親情、友情與愛情(尤以前兩者為明顯)。作者曾在給好友俞平伯的信中說：“在狹的籠里的唯一的慰藉，自然只有伴侶了。故我們不能沒有家人，不能沒有朋友，否則何可復(fù)堪呢。以心情狹小的我，人類決不能做我的同類。所謂我的同類，全世界只有幾個(gè)人，我如失了他們，便如失了全世界?！?。從這段話中，我們可以看出：當(dāng)時(shí)的朱自清對(duì)于人類社會(huì)是懷著一份憤世嫉俗之心的，而且，從總體上看，朱自清對(duì)人類是不信任也不喜歡的。由此，作為一個(gè)個(gè)體存在于人世，朱自清的內(nèi)心其實(shí)是非常孤獨(dú)也非常悲觀的。所幸的是，作者很清楚能夠支持他活下去的力量是什么，也知道怎么去獲得這種力量，而且，實(shí)際上也獲得了這種力量。這種能夠支持他在這個(gè)總體上既不安全也不美好的世界上活下去的力量，就是親人之間的親情、朋友之間的友情和愛人之間的愛情。正是出于對(duì)人類社會(huì)和人生的這種認(rèn)識(shí)，作者才會(huì)倍感親情、友情與愛情的可貴，才會(huì)寫下這篇歌頌親情、友情與愛情的不朽散文。2）這篇的文章結(jié)構(gòu)相當(dāng)獨(dú)特。從表面上看，文章的前三段所描寫的三個(gè)生活斷片都是各自獨(dú)立的。各個(gè)畫面實(shí)際上是形斷實(shí)連的?！盁o論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”這句話中，作者點(diǎn)明了文章的主題：人情的溫暖及其之于人生的重要性。作品的前三段就是這一總主題的三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的方面——親情、友情與愛情以及它們各自之于人生的重要性——的各自具體的展現(xiàn)。而作品前三段所描寫的三個(gè)表面上相對(duì)獨(dú)立的事件(及其所暗含的相應(yīng)主題方面)經(jīng)由總主題的統(tǒng)合作用就成了實(shí)際上渾然一體的意義整體。這篇散文的最大特點(diǎn)就是形散神聚[不散]，即：以(人與人之間的美好)情感(及其之于人生的意義)為線索串起三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的富于人情美的生活畫面，使它們以各自相對(duì)獨(dú)立的樂章的形式互相結(jié)合成為一支歌頌人情美的完整頌歌。3）表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)：一、善于運(yùn)用貼切而富于創(chuàng)造性的比喻來生動(dòng)地表現(xiàn)事物的狀貌或性質(zhì)。二、善于運(yùn)用典型事例和典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)或其他特點(diǎn)。三、善于用白描的手法表現(xiàn)人物或環(huán)境的特點(diǎn)。如作品中寫月下的西湖、冬天的小山城等用的都是寥寥幾筆就傳達(dá)出事物的主要特征的白描手法。四、善于用反襯手法來凸現(xiàn)事物的特點(diǎn)或性質(zhì)。如：作者在寫父子三人冬夜圍爐吃豆腐時(shí)，先寫鍋?zhàn)雍蜖t子的黑，再寫豆腐的白，在黑白對(duì)比中使豆腐更顯得白。再如，作品中用來表現(xiàn)人情的溫暖的事件都發(fā)生在一年中氣候最為寒冷的冬季，文中幾次將自然環(huán)境中的氣候的寒冷與人與人之間的美好情感所給人的溫暖相對(duì)照從而在對(duì)比中讓人更加覺得人情的溫暖。四、問題理解。？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。？作者為什么要這樣寫？ ：“無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的?！睂?duì)這句話應(yīng)該怎么理解？1.①童年和父親、兄弟圍著小洋鍋吃白煮豆腐。② 與朋友冬日夜游西湖。③與妻子在臺(tái)州生活。這樣寫是想表現(xiàn)他們?cè)谀抢锶松夭皇?，又遇到這些發(fā)生在冬天里的事，洋溢著濃濃的親情，溫暖著“我”的心。，只有一家人的親情、友情才顯得很溫暖、溫馨。附：《冬天》賞析說起冬天[用這一分句引出有關(guān)冬天的一個(gè)具體事件]，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣[善于運(yùn)用比喻來生動(dòng)地表現(xiàn)事物的狀貌或性質(zhì)，如這里用“好些魚眼睛”來比喻水燒開時(shí)鍋中不斷形成并上升 的氣泡、又用“反穿的白狐大衣”來比喻水中豆腐的白嫩細(xì)滑]。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。[善用對(duì)比來凸顯事物的性質(zhì)。]這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷[qu4,瞇眼細(xì)看]著眼睛，從氤氳[yinyun1,煙氣或煙云彌漫的樣子]的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里[善于運(yùn)用典型事例和典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)或其他特點(diǎn)，如這里用“站起來”、“微仰著臉”、“覷著眼睛”、“伸進(jìn)筷子”、“夾起豆腐”、“放在(我們的)醬油碟子里”這一連串典型細(xì)節(jié)及其所構(gòu)成的典型事件來生動(dòng)地表現(xiàn)父親對(duì)孩子們的關(guān)愛之情]。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒[這種飲食活動(dòng)的目的主要在于消磨時(shí)間和體驗(yàn)活動(dòng)本身的樂趣,因而，這種活動(dòng)雖采取了飲食活動(dòng)的形式但實(shí)質(zhì)上主要是游戲活動(dòng)]。父親說晚上冷，吃了大家暖和些[用人物自己的話來表現(xiàn)其內(nèi)心世界，如這里用父親所說的“晚上冷，大家吃了暖和些”這句話來進(jìn)一步表現(xiàn)父親對(duì)于孩子們的關(guān)愛之情]。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親的筷子上掉下來的豆腐[表現(xiàn)作者對(duì)兒時(shí)冬夜里一家人圍著爐子吃豆腐這種洋溢著親情的游戲性飲食活動(dòng)的由衷的喜愛之情并由此進(jìn)一步渲染作者所身處的家庭的親情之溫暖]。[本段是關(guān)于冬天的話題的一次具體展開。在這一段中，作者細(xì)膩地描述了自己兒時(shí)所經(jīng)歷的冬夜里一家人圍著爐子吃熱豆腐這種洋溢著親情并充滿著樂趣的游戲性飲食活動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者一家人之間的濃濃親情、尤其是作者的父親對(duì)于孩子們的深切關(guān)愛之情。又是冬天[用這一分句引出有關(guān)冬天的另一個(gè)具體事件]，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君[指葉圣陶]P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑[ya，擦亮]的銀子[善用比喻來生動(dòng)地表現(xiàn)事物的狀貌或性質(zhì)，如這里用“新砑的銀子”所具有的光亮來比喻月光在水面上形成的反光的光亮]。湖上的山[指孤山]只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占[口頭吟作]兩句詩道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了[這兩句話不應(yīng)理解成：當(dāng)時(shí)的西湖景色不美因而讓人提不起精神，而應(yīng)理解為：當(dāng)時(shí)的明月輝映之下的西湖給人以強(qiáng)烈的靜謐陰柔之美感，因而，當(dāng)時(shí)一起夜游的人都不忍心用說話聲破壞了月光下的西湖的那份靜柔平和之美并陷入對(duì)于這種美的仔細(xì)品味和深切享受狀態(tài)中。由此，這里實(shí)際上是在用由環(huán)境所引起的人的主觀反應(yīng)來從側(cè)面渲染環(huán)境的靜謐之美。]。P君“喂”了一下，才