質(zhì)量示范教案(已修改)
2024-12-21 00:10 本頁(yè)面
【正文】 第二節(jié)質(zhì)量 從容說(shuō)課 “質(zhì)量”一詞在我們的生活中很常見，而且在不同的地方其含義也不同．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生明確物理學(xué)中“質(zhì)量”的含義． 本節(jié)將質(zhì)量的概念以“物質(zhì)的量”“物體所含物質(zhì)的多少”來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生理解，是考慮到初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此在“質(zhì)量”的概念上不作過(guò)多的講述．在第一節(jié)的基礎(chǔ)上，理解“物質(zhì)的量”與“物質(zhì)的多少”是比較容易的，必須使學(xué)生明白：這不是質(zhì)量的定義． 本節(jié)課還介紹了一下天平的使用，應(yīng)該給學(xué)生詳細(xì)地介紹天平的使用和使用時(shí)的注意事項(xiàng)，由學(xué)生自己動(dòng)手操作天平． 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1．知道質(zhì)量的概念及其單位． 2．了解質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性． 3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作掌握天平的使用方法． 二、能力目標(biāo) 1．通過(guò)實(shí)際操作天平，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力． 2．通過(guò)使用天平，學(xué)會(huì)測(cè)量固體的質(zhì)量． 3．培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力． 三、德育目標(biāo) 通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神． 教學(xué)重點(diǎn) 1．質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系． 2．托盤天平的使用方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)． 教學(xué)難 點(diǎn) 1．對(duì)質(zhì)量的單位形成具體的認(rèn)識(shí)． 2．質(zhì)量的單位換算、科學(xué)計(jì)數(shù)法的應(yīng)用． 教學(xué)方法 觀察法：形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)． 比較法：使學(xué)生進(jìn)一步理解質(zhì)量的概念． 實(shí)驗(yàn)法：培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力． 教具準(zhǔn)備 投影儀、天平、砝碼、鋼尺、鋼釘、鐵塊、鐵錘等． 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教師出示課前準(zhǔn)備好的鋼尺、鋼釘、鐵片、鐵錘、玻璃杯、琉璃球，列舉教室中的桌子、椅子等． [師 ]老師列舉的這些東西，我們給它一個(gè)統(tǒng)一的名稱 該叫什么呢 ? [生 ]這些東西都是物體． [師 ]鐵釘、鐵錘是用什么做成的，教室里同學(xué)們用的桌椅又是用什么做成的 ? [生 ]鐵釘、鐵錘是用鐵做成的，桌子、椅子是用木材做成的，鋼尺是用鋼做成的． [師 ]如果我們也給鋼、鐵、木材一個(gè)統(tǒng)一的名稱是什么呢 ? [生 ]鋼、鐵、木材都是制造物體的材料叫物質(zhì)． [生 ]我明白了，物體是由物質(zhì)構(gòu)成的． [師 ]非常正確．物體是指具有一定的形狀、占據(jù)一定的空間、有體積的實(shí)物，而物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料． [師 ]同學(xué)們用的課桌、椅 子及教室的門都是由同一
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