梯形面積計算教案[推薦五篇](已修改)
2024-10-21 11:17 本頁面
【正文】 第一篇：梯形面積計算教案瓦窯鎮(zhèn)雙廟小學(xué)公開課教案執(zhí)教者：執(zhí)教班級：執(zhí)教時間： 學(xué)科：教學(xué)內(nèi)容：梯形面積計算 教學(xué)目標：、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決實際問題。，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點：理解并掌握梯形面積的計算公式。教學(xué)難點：理解梯形推導(dǎo)公式過程中梯形上、下底與平行四邊形的底之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：⒈回顧三角形面積公式的推導(dǎo)過程⒉導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)運用這種方法來研究梯形面積的計算。（板書課題：梯形面積的計算）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究：教學(xué)例6：你想怎么做？與同學(xué)交流。學(xué)生上臺介紹自己的想法。教學(xué)例7：（1）出示例7：師：用117頁中提供的梯形拼成平行四邊形。（注意：組內(nèi)所選的梯形都要齊全）要使學(xué)生明確：用兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（2）測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個梯形的面積并填表。師：如何計算一個梯形的面積？從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系？學(xué)生獨立思考，全班匯報結(jié)果。得出以下結(jié)論：這兩個完全一樣的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于 梯形的上底 +下底 這個平行四邊形的高等于 梯形的高因為每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半 所以梯形的面積 =（上底 + 下底）高247。2（3）如果用S表示梯形的面積，用a、b、h分別表示梯形的上底、下底和高。嘗試用公式表示。（學(xué)生獨立嘗試，指名板演：字母公式：s=(a+b)h247。2，教師再次強調(diào)公式中的“247。2”，這兒的“247。2”能少嗎？為什么？“試一試 ”。學(xué)生獨立完成，再交流思考過程與計算結(jié)果。三、鞏固練習(xí)⒈完成P15練一練 第1題學(xué)生獨立完成后，同桌交流，再集體評析，加深理解。⒉完成P18頁練習(xí)三 第2題：⑴提問：你能準確說出每個圖形的上底、下底和高嗎？ ⑵再計算它們的面積。⒊完成練習(xí)三 第3題結(jié)合題意，使學(xué)生先讀懂題目，并理解“橫截面”的含義： ⑴說一說，你是怎樣理解“橫截面”的？⑵指一指，圖中的物體的“橫截面”具體在哪里？ ⑶再應(yīng)用公式進行計算。四、小結(jié)反思：今天我們學(xué)習(xí)了梯形面積的計算，回想一下，我們是如何推導(dǎo)出它的面積計算公式的？想一想，通過剪、拼能把一個梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形嗎？有興趣的同學(xué)可以課后去試一試。教師公開課教案新沂市瓦窯鎮(zhèn)雙廟小學(xué)2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期第二篇：梯形面積計算（定稿）梯形面積計算教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊80頁教學(xué)目標：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形面積公式的推導(dǎo)方法，理解公式的形成，并能運用公式解決簡單的實際問題，發(fā)展實踐能力。通過對面積公式的探索，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力，發(fā)展空間觀念。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透“轉(zhuǎn)化”的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)、理解和應(yīng)用梯形面積計算公式。教學(xué)難點：理解公式的推導(dǎo)過程教具準備：計算機軟、硬件一套；兩個完全一樣的直角梯形拼成的長方形；兩個完全一樣的梯形拼成的平行四邊形；標有上、下底和高及數(shù)據(jù)的一般梯形、等腰梯形、直角梯形各一個。學(xué)具準備：每個學(xué)生準備兩個完全一樣的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。教學(xué)過程：一、遷移誘導(dǎo)，激發(fā)參與興趣啟發(fā)學(xué)生回憶三角形的面積推導(dǎo)公式。板書課
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