【正文】 第一篇：教案：別了不列顛尼亞【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴了解新聞的特點⑵整體感知課文內(nèi)容，分析特寫場景⑶思考文中重點語句的深刻含義２、能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)快速閱讀能力。（《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００個字。）⑵學(xué)習(xí)新聞寫作。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。【教學(xué)重點】１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣?！窘虒W(xué)難點】理解文中重點語句的深刻含義?！窘虒W(xué)方法】講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀?！久襟w選用】多媒體展示課件?！菊n時安排】１課時。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，有一首歌這樣唱： “小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么 地方嗎？（“東方之珠”——香港!）二．分析標(biāo)題 ：別了，“不列顛尼亞”、舊題新用意味深長?；钣妹珴蓶| 《別了 , 司徒雷登》 的題目。本文活用此標(biāo)題，以英國皇家游輪 “不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治?！皠e了”委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。、句式倒裝，重在突出、強調(diào)。主謂倒裝，更能表達情感。、寓虛境于實境，匠心獨運；虛實結(jié)合“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港?！疤摗敝赣Y(jié)束在香港 的殖民統(tǒng)治。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐 英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。這個標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。2015年研究生考試大綱解讀 備考攻略2015考研政治 2015考研英語 2015考研數(shù)學(xué) 2015考研專業(yè) 考研報名指導(dǎo)三、回顧歷史在學(xué)習(xí)文章前，我們先來了解一下香港是如何被英國侵占的原因、經(jīng)過以及回歸 的歷程。讓學(xué)生根據(jù)根據(jù)歷史知識和課前收集的資料，請同學(xué)來介紹一下。（同學(xué)介紹后，教師視情況作一總結(jié)。）．歷史反思、不忘國恥香港自古就是中國的領(lǐng)土，自秦代至清代道光年間，中國政府始終對香港行 使主權(quán)。從１８世紀(jì)末起，英國把大量鴉片走私輸入中國。１８４０年，由于清政府下令查禁鴉片，英國發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭。１８４１年１月２６日，英國未經(jīng)中國政府同意，即派軍武裝占領(lǐng)了香港島。１８４２年同中國簽訂了不平等的 《南京條約》，割占了香港島。１８５６年，英國又聯(lián)合法國向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。１８６０年３月，英軍以“找尋住宿地”為借口，進駐九龍半島尖沙咀一帶。同年１０月，英 國迫使清政府簽訂了《北京條約》，割占了九龍半島尖端。１８９８年英國又趁西方列強競相在中國劃分勢力范圍之機，借口說俄國的勢力要南下，以抵制俄國勢力南下為借口，強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島北部大片土地及附近２００多個島嶼（后來統(tǒng)稱為新界），租期９９年，到１９９７年６月３０日期滿。上述三個不平等條約，自從辛亥革命推翻清政府后，歷屆中國政府都不承認。但在舊中國，國力衰微，無力解決香港問題。．《七子之歌香港》香港被占領(lǐng)后，很多有識之士感到痛心，其中還有一些人寫下了紀(jì)念的詩篇，例如聞一多于 ９２５年寫的《七子之歌香港》我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親?。勔欢嗟摹镀咦又琛肥且唤M詩，“七子”指當(dāng)時被外國侵占的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連。）．香港回歸談判中英關(guān)于香港問題的談判經(jīng)過：１９７９年，香港總督麥里浩訪問北京，商談１９９７年７月１日以后的香港問題，鄧小平?jīng)]有明確表態(tài)，只說到時候會提出解決辦法。此后，經(jīng)過研究，提出了“一國兩制”的基本思路。１９８２年，英國首相撒切爾夫人訪問北京，主要還是商談香港問題。撒切 爾夫人首先提出延長９９年的租借期，鄧小平堅決地說，主權(quán)問題不能討論，１９９７年中國要收回的不僅是新界，還包括香港島和九龍。撒切爾夫人又提出主 權(quán)歸還中國，但由英國繼續(xù)管理香港，小平同志又說，收回香港不是討論的問題，現(xiàn)在要討論的是用什么方式收回香港； 如果談判，必須在１９８４年９月之前完 成。并正式提出了“一國兩制”的構(gòu)想。１９８４年９月，中英草簽了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，同年１２月正式簽署，確定了解決香港問題的方案。從此，香港進入了回歸的過渡期。在香港回歸局勢明朗之后，開始組織起草 《香港基本法》，１９９０年４月，正式通過《香港特別行政區(qū)基本法》。１９９５年１２月，組織了香港特別行政 區(qū)籌備委員會，１９９６年１月籌備委員會開始工作。１９９６年１２月，董建華被推選和任命為香港特別行政區(qū)第一任行政長官。1997 年 7 月 1 日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇 《別了，不列顛尼亞》，報道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督 彭定康離開香港的具體情況。這篇新聞特寫，通過對告別儀式的現(xiàn)場描述和 156 年的滄?；仡櫍w現(xiàn)出香港回歸的劃時代的重大歷史意義。四．復(fù)習(xí)新聞知識．什么是特寫新聞？明確：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。特寫新聞，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深 入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一 重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再 現(xiàn)在讀者面前。．構(gòu)成新聞的要素是什么？五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：⑴when ：何時。⑵where ：何地。⑶who ：何人。⑷what ：何事。⑸why ：何因。⑹how ：何果。．新聞的特點：針對性、及時性和真實性．結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。標(biāo)題可分為引題、主題和副題。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的精 辟議論組成。主體是新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實。背景對新聞事實進行解釋的事實材料 結(jié)語用來小結(jié)、展望、評價、激勵等。五．快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：學(xué)生思考討論后明確：（一）分析課文結(jié)構(gòu)．導(dǎo)語：（第 段）：“不列顛尼亞”號離開，英國對香港統(tǒng)治的結(jié)束。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標(biāo)志著長達１５ ６年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語部分有三個重點，一個是點題，點明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了 “不列顛尼亞” 號以象征意義；二是揭示全文主旨，在香港飄揚了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；三是導(dǎo)語突出時間概念，為新聞主體部分按時序順序組織材料奠 定了基礎(chǔ)。．主體：（第 2 － 11 段）：以時間為序，具體記敘告別儀式。．背景：港督府變遷。７段、１１段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電 影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。．結(jié)尾：從海上來，又從海上去小結(jié)：主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的 場景的描述，這篇新聞?wù)鎸嵉卦佻F(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第４段，交代有關(guān)港督府 的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復(fù)對香 港行使主權(quán)時的莊嚴(yán)與喜悅的心情。（二）構(gòu)思創(chuàng)意 ：描述現(xiàn)實場景時，兼顧歷史的回顧，增加作品